小学数学青岛版 (六三制)一年级下册一 逛公园——20以内的退位减法精品ppt课件

《逛公园-十几减8、7（信息窗2）》参考教案

教学目标： 

1、使学生在掌握十几减9的基础上自主探索十几减8、7的方法。

2、使学生初步学会利用加减法的关系计算十几减8、7，进一步理解和掌握做减法的思考方法。

3、培养学生合作交流自主观察探索的能力。 

教学重点：     

能够比较熟练的计算十几减8、7，理解计算过程。 

教学难点：     

理解十几减8、7的计算方法。 

教学准备：   

多媒体课件、投影。 

教学过程： 

一、复习铺垫，迁移学习方法。 

8+9=      8+8=     7+8=       7+6=

14-8=     10-6=    13-9=      18-9=

选几题让学生讲讲怎样想的？

二、情境导入。

1、（多媒体出示）小朋友们，今天，老师带你们去划船。你看到了什么？你能提出什么问题？让学生用自己的语言说图意，并提出问题。

提问：还剩几只船？   

还剩几瓶矿泉水？（板书问题，并列式。） 

2、揭示课题：这样的题应该怎样计算呢? 这就是我们今天要学习的内容。（板书课题：十几减8、7） 

三、主动探索，掌握计算方法。 

1、探究算法。 

谈话：“15-8=”你该怎样计算呢？先自己想一想。 

小组合作学习，如果计算有困难，可以用小棒摆一摆，再想想可以怎样算，把想法告诉组内的其他小朋友。 

学生探索算法，组内讨论交流，把不同的算法在班级内交流。 

反馈：学生介绍自己的算法，教师及时根据学生说的情况用学具演示，并相机板书算法。 

方法1：看图数出来的。  

方法2：分两次减8，15-5=10，10-3=7；

方法3：从10里减8再加5， 10-8=2， 2+5=7；

方法4：先加法后减法， 8+(7)=15， 15-8=7。 

引导学生说说自己喜欢的计算方法，把这种方法告诉同桌，并把计算结果填在课本上。 

反馈：你喜欢哪种算法？能说说为什么喜欢这种算法吗？ 

小朋友们，刚才我们已经一起把问题一解答出来了，你有办法来解决问题二吗？赶快把你的办法告诉你的同桌吧！

2、知识迁移，教学“试一试”。 

谈话：现在，老师想出题来考考你们，你们敢接受挑战吗？

板书算式：13-7=      13-8=      12-7=      16-8= 

鼓励学生用自己喜欢的方法独立计算，与同桌交流，说一说你是怎样计算的。

四、巩固练习。 

自主练习第1题、第2题。 

让同桌先相互说说图意，列式计算，并相互说说自己喜欢的算法。 

五、课堂小结。 

小朋友，今天我们学习了什么？先请同桌的小朋友相互说说，再告诉大家。 

六、作业布置。 

1、必做题：自主练习第3题、第4题。

2、选做题：自主练习第5题、第6题。