人教部编版七年级下册憧憬美好集体评课课件ppt

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第八课  美好集体有我在第一课时  憧憬美好集体教学设计课题 憧憬美好集体单元第三单元学科道德与法治年级七年级下学习目标情感、态度与价值观目标:培养学生的团队意识;体会集体力量来自团结;提高学生集体生活能力;增强集体观念，激发集体荣誉感。能力目标：掌握美好集体需要哪些良好的氛围知识目标：了解集体愿景的内涵及其作.用;理解美好集体对个人的作用 重点美好集体对我们成长的意义难点建设美好集体的良好氛围 教学方法情景教学法、合作探究法、问题导学法教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图讲授新课01 共同的愿景  提出问题：2你心中美好集体的样子是什么样的？你现在的集体符合你对美好集体的愿望吗？根据学生所说 进行总结：团结友爱   积极向上  充满活力  理解包容提出问题：国家富强、民族振兴、人民幸福，是谁的愿景？会实现吗？为什么？  师生：共同的梦想，向往美好的前景，一致的目标和要求总结一：集体愿景的含义：1.拥有共同的梦想；2.向往美好前景；3.承担共同的使命；4.认同正确的价值观；5.形成一致的目标和追求。  图片展示疫情严重时全国的分布图和现在的作为对比。  提出问题：  就目前来说，我国疫情为什么能得到如此不错的控制？体现了集体愿景有什么作用？总结二：集体愿景的作用：1.愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力；2.共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。一起来看看你是否有类似经历？   我独自长跑时，尽管想坚持跑完，可常常因为意志不够坚定而半途而废。后来班级实行集体长跑训练，考到同学们都在坚持，我也坚持跑完全程。   我特别喜欢德育校本课。每次老师上课都让我们针对学校的问题自主选题，研究如何解决问题，设计课堂流程，我们既培养了能力，有开阔了视野，还学会很多认识和解决问题的方法。提出：结合两位同学的经历，思考美好集体有什么作用？  师生分析：共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。坚定自己的信念。获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活， 总结三：美好集体对个人有什么意义?①美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。②能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。  02   良好的氛围 提出问题：选班干部，选优秀学生等类似情况，你们班的处理方式？师生：民主的、公正的观看视频：同学帮助残疾学生程东东师生共同解决：程东东同学在班级中感受到什么？来自同学的关怀和友爱。说说在班级中 你感受到的事例继续提出问题：程东东从小学到初中到高中再到大学的同学组成的爱心小帮在帮助他时有怎样的分工，说明什么？在集体中分工协作，相互帮助会让集体更好。程东东和帮助他的同学之间有竞争吗？为何在有竞争的情况下，还是会义无反顾的帮助他，说明这是一个怎样的集体？充满活力的集体。畅所欲言：    说说你的集体具备刚才的哪些特点吗？    如果不具备，今后你们将做怎么样的改进，从而拥有美好集体？总结四：美好集体的特点：1.美好集体是民主的、公正的；2。美好集体是充满关怀和友爱的；3.美好集体是善与合作的；4.美好集体是充满活力的。  学生思考自己的角色、回答         学生讨论思考、回答        学生记笔记       学生观看图片，解决问题。   学生笔记。   学生观看材料思考、回答问题。      学生畅所欲言。      学生笔记。       学生观看视频材料，提取信息观察、思考、解答问题。     结合前面总结、思考、回答。    学生畅所欲言。   学生记笔记。   用班级 导入，贴合学生实际，激发学习兴趣。       连续提问，上升到国家大集体，带领学生层层解读。     总结能让学生对知识点更加深刻。     疫情对比图，激发学生的对集体的了解，思考背后原因，激发学生学习兴趣。  总结能让学生对知识点更加深刻。   结合材料发现问题、解决问题。提升学生解决问题的能力           总结能让学生对知识点更加深刻。 结合学生实际畅所欲言。 通过观看视频材料。讨论、得出观点，比教师直接讲解更有意义。     学生产生共鸣，能更好的解决问题。   帮助学生思考现在班级的问题，构建美好集体。提升能力。 总结能让学生对知识点更加深刻。    课堂小结憧憬美好集体一、共同的愿景1.集体愿景的含义2.集体愿景的作用：3.美好集体对个人有什么意义?二、良好的氛围1.美好集体的特点：  教学反思 本课预设  1、教学目标达成方面：  2、教学方法方面：3、教学效果方面：