五年级下册 第3课 认知音乐节奏（五）教案
展开花城版音乐五年级下册认知音乐节奏（五）教学设计
课题 | 认知音乐节奏（五） | 单元 | 第一单元 | 学科 | 音乐 | 年级 | 五年级 |
学习 目标 |
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重点 | 学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》《放牧归》以及“X X X”节奏型能在歌曲演唱中准确地运用。 学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 | ||||||
难点 |
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教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 |
名字叫做牛，不会拉梨头。 说它力气小，背着房子走。 生：蜗牛 细小爪子黄羽毛，飞到葡萄架下瞧。 笑看蜗牛慢慢爬，爬上一起吃葡萄。 生：黄鹂鸟
| 听老师所提出的问题，进行回答。 | 情境导入，让学生更好的接受将要学习的知识。
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讲授新课 |
生：歌曲活泼、轻快。歌词中穿插了蜗牛与黄鹂鸟的对话。
生：从歌曲中可以看出蜗牛勤恳、踏实。黄鹂鸟骄傲自大。
师：小蜗牛和黄鹂鸟你们更喜欢谁呢？ 生：蜗牛。 师：黄鹂鸟对蜗牛是什么态度？ 生：嘲笑、瞧不起。 师：小蜗牛最后吃到葡萄了吗？ 生：吃到了。 师：我们要向谁学习？ 生：蜗牛 师：“蜗牛背着那重重的壳呀一步一步地往上爬”这句话体现出了什么？ 生：体现出蜗牛很辛苦，所以，要用缓慢的速度以及低沉的声音来唱。 师：“阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了。 面对黄鹂鸟的嘲笑，蜗牛怎么样？ 生：不畏艰难，对奋斗目标执着、不放弃。
师：接下来让我们选择自己喜欢的方式为歌曲伴奏。 演一演。师：接下来我请同学来扮演蜗牛，黄鹂鸟。并对歌曲进行表演。 师：刚才大家都演唱得不错，接下来就让我们来进行全班大合唱吧！
师：听范唱，分析歌曲有几个乐句？ 师：每个乐句开头都用了怎样的节奏型？ 读读拍拍。
唱一唱歌曲。 用听唱法学会难点部分 用XXX XX节奏为歌曲伴奏。（这也是哈萨克族民歌音乐特点的节奏型） | 欣赏歌曲并回答老师的问题。
赏析歌曲
乐理知识
唱一唱
小组活动
学习歌曲《放牧归》
思考并回答问题
读读拍拍
唱一唱 | 通过赏析歌曲使学生懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。
掌握歌曲中出现的节奏和换气记号
能够准确而熟练的演唱《蜗牛与黄鹂鸟》
听一听歌曲，感受歌曲的情
把握乐曲节奏
通过节奏练习，巩固节奏
有感情的演唱歌曲 |
作业布置 | 扩写第四段的歌词 要求旋律和节奏与前三段吻合 |
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课堂小结 | 通过学习歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，使我们懂得，在生活中我们要学习笑我呢不畏艰难，执着追求自己奋斗目标的顽强精神。 |
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板书 |
猜谜语 认识蜗牛与黄鹂鸟 歌曲欣赏 认识蜗牛精神 学唱旋律
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