课题	第六课走进戏曲（三）——画脸谱	单元	第一单元	学科	音乐	年级	五年级
学习目标	(1)引领学生对京剧艺术产生兴趣、乐于主动探索有关京剧的基础知识,热爱我国传统文化瑰宝。 (2)初步分辨京剧脸谱(色彩、对比、夸张)的特点及各代表人物;能够熟悉戏曲节奏和韵味,了解京剧西皮流水唱腔基本的特点。 (3)通过听、画、赏、唱等形式更好地理解京剧内涵,并能在表演中乐于与他人合作,共同体验我国独有的戏曲艺术魅力。
重点	分辨京剧脸谱(色彩、对比、夸张)的特点及各代表人物;了解京剧西皮流水唱腔的基本特点。
难点	在歌曲演唱中分辨不同脸谱的不同表现力。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	师：同学们对京剧都知道有多少？ 2010年京剧被联合国教科文组织列入世界非物质文化遗产代表作名录戏曲人物的行当：生旦净丑	聆听老师的问题并进行思考。	情境导入，激发同学们的学习兴趣。
讲授新课	1）相关链接：京剧脸谱：京剧脸谱，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。京剧脸谱被大家公认为是中华民族传统文化的标识。 2）我是小小思考家：师：下列不同颜色的脸谱，在京剧中有什么作用呢？（幻灯片放映黑脸包公、红脸关羽、白脸曹操、金脸猴王的图片）红脸关公：义薄云天、英勇善战。白脸曹操：性情奸诈、诡计多端。黑脸张飞：刚毅果断、铁面无私。 3）演一演：老师示范,学生模仿念白,感受念白上场诗的节奏,提醒学生注意韵律和音调。 4）了解京剧唱腔：京剧的唱腔主要有西皮和二黄两大声腔组成。西皮：曲调刚劲有力善于表现激动，刚毅的人物情绪二黄：曲调平缓抒情，善于表现悲伤，忧怨的人物情绪教师范唱：聆听“西皮”唱段,有没有乐器伴奏?能听出来是什么乐器吗? 音程是级进还是跳进?音区是偏高还是偏低?节奏时平稳的还是起伏多变的? (第二遍)再次聆听,跟平时学习的歌曲风格有什么不同?歌词有哪些特点? 师：京剧中，一个字用许多乐音来歌唱的唱腔形式，称之为拖腔。请找出这首西皮中哪些字用了拖腔，它有什么作用？生：使其旋律上跌宕起伏韵律饱满和舒展，释发人物或喜或悲的内心情感。 5)我是小小演唱家：师：同学们接下来我们来演唱一下《花脸西皮流水唱腔》。课堂练习：演一演。拓展了解：脸谱的色彩含义红色—表现忠贞、英勇的人物性格,如:关羽。黄色—代表枭勇、凶猛的人物,如:典韦、宇文成都。蓝色—表现刚强、骁勇、有心计的人物性格,如:窦尔敦。绿色—代表顽强、暴躁的人物形象,如:武天虬。紫色—表现刚正、稳练、沉着的、富有正义感的人物,如托塔天王。黑色—表现正直、无私、刚直不阿的人物形象,如:包公、张飞。白色—代表阴险、疑诈、飞扬、肃杀的人物形象,如:曹操。金、银色—表现各种神怪形象。	认识京剧脸谱。猜一猜分组分角色来巩固练习京剧的“念白”。聆听西皮过门,思考回答问题演唱戏曲记一记。	使学生更好的接受所学的新内容，激发同学们的学习兴趣。了解脸谱色彩、的特点及各代表人物感受“念”的表演形式了解京剧两大唱腔:“西皮”和“二黄”,了解什么是“西皮” 聆听西皮过门,从音乐要素去感受、欣赏其中的唱段演唱戏曲，感受戏曲节奏和韵味,加深对京剧西皮流水唱腔基本的特点的了解。拓展了解，引领学生对京剧艺术产生兴趣,乐于主动探索有关京剧的基础知识,热爱我国传统文化瑰宝。
作业布置	回忆你看过的戏曲脸谱，用富于变化的点，线、面，画一幅主色分明、色彩对比强烈的戏曲脸谱。
课堂小结	今天,我们一起愉快地学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，知道了脸谱是中国戏曲所独有的，，认识到了我们祖国京剧艺术的博大精深，我希望同学们在以后不要只欣赏流行歌曲，课下要多听听京剧和一些别的戏曲，做一个热爱民族音乐艺术的人！
板书	认识京剧京剧脸谱脸谱作用上场诗表演京剧唱腔脸谱的色彩含义总结