花城版五年级下册欣赏《阿拉伯舞曲》公开课第2课时教案及反思

导入新课

1、故事引入：教师接着上节课的故事引出本课要欣赏的每一首乐曲。

2、跟着老师学舞步：教师示范舞步动作

3、教师播放音乐：示范并指导学生用舞步表现音乐。

1、学生回顾上节课的故事情结，与本课的故事联系上

2、学生跟着教师的示范进行学习，看着谱子标准自己练习。

3、学生用刚刚学跳的舞步表现音乐，同学们相互合作，看哪组同学跳得最好。

1、承上启下，激发兴趣。

2、培养学生的节奏感和动作协调能力。

3、初步感受《阿拉伯舞曲》的节奏和旋律， 为下面的学习打基础。

讲授新课

《阿拉伯舞曲》

1、教师介绍《阿拉伯舞曲》并播放视频。

2、分段欣赏乐曲：

（1）主导动机：教师播放主导动机音乐

这段音乐在整个乐曲中出现了3次；

演奏乐器是单簧管

（2）A段主题：教师播放A段主题

A段主题的情绪是温柔而富有表情

主奏乐器是大提琴和中提琴

（3）B段主题:教师播放B段音频

（4）A段再现:

与A段对比，背景中出现了哪种乐器木管乐器；木管乐器在背景处吹奏的懒洋洋的支声复调，更增添了忧郁奇幻的色彩。

3、完整欣赏：

1、学生听老师的介绍，并欣赏《阿拉伯舞曲》。

2、按教师要求进行赏析

（1）学生欣赏并回答： 这段音乐在整个乐曲中出现了几次？演奏乐器是什么?

（2）学生欣赏A段主题并回答问题：A段主题的情绪是怎样的？主奏乐器是什么?

（3）学生欣赏B段主题，并试着跟着旋律哼唱

（4）学生欣赏A段再现后回答：与A段对比，背景中出现了哪种乐器？增加的这种乐器给音乐带来了什么色彩？

3、学生完整欣赏，试着写出乐曲各段演奏的顺序。

1、从视听感观上给学生一个全面的印象。

2、详细听辨

（1）培养学生听辨能力。

（2）感受主题情绪和内涵，加深乐器音乐的印象。

（3）熟悉B段主题音乐。

（4）培养学生对比欣赏和分析音乐的能力。加深对主题旋律的印象。

3、再次完整欣赏，巩固记忆。

讲授新课

《花之圆舞曲》

1、导入：教师播放《中国舞曲——茶》视频，并讲故事引入课题。

2、教师播放《花之圆舞曲》视频

3、教师播放引子和第一圆舞曲

竖琴、提琴、圆号、单簧管

引子较长，D大调，一拍，先由四只圆号和木管演奏，取自第一部分主题，接着引出竖琴一大段华彩， 对“童话王国”的仙境作了描绘。引子后，由圆号演奏第一部分主题，单簧管与之相呼应，营造了豪华、庄严的节庆场面

4、教师伴奏：指导学生哼唱第一圆舞曲的主题旋律。

5、乐曲分析：根据复听音乐，教师讲解全曲的结构是带再现的三部曲式(ABA)

1、学生观年视频，欣赏乐曲衔接故事进出课题。

2、学生欣赏《花之圆舞曲》并跟着视频做律动。

3、回答问题：你听出引子和第一圆舞曲中的乐器了吗？

4、学生跟着老师的伴奏哼唱主题旋律。

5、学生边欣赏边听教师讲解。

1、承上启下。

2、熟悉乐曲旋律，给学生初步印象。

3、培养学生的听辨能力。

4、加深主题旋律的印象。

5、对乐曲结构有个大致的印象。

练习

1、教师播放不同的音乐主题。

2、教师播放音频，并讲道：克拉拉从梦中醒来的时候，忘了她所听到的各种舞曲的旋律了。

3、教师弹奏《花之圆舞曲》和《进行曲》主题旋律。

1、学生当听到不同的音乐主题时，找出圣诞树上符合主题内容的相关图像，用线联接（或涂上颜色）。

2、大家一起来帮她记一记。当听到相应的主题时，把左边的跳舞者和右边的旋律用线连起来。

3、通过欣赏《胡桃夹子组曲》和对《胡桃夹子》剧情的理解，写一段能帮助自己记住这些音乐主题的简短话语。

1、考查学生对主题音乐的记忆和听辨力。

2、考查学生对芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的四首乐曲掌握情况。

3、培养学生的表达能力。只要学生的表述比较贴切就要给予鼓励。

拓展延伸

教师播放拓展欣赏视频，是《花之圆舞曲》的一个行动的旋律进行。

来欣赏一段有趣的《花之圆舞曲》吧！

通过这种动态的旋律进行方式，帮助学生更好的感受音乐。

课堂小结

 今天我们又欣赏了两首柴科夫斯基《胡桃夹子》选曲，我们通过了解故事情节、通过多种形式的视觉体验，感受乐曲中表达的音乐形象。我们还感受了阿拉伯舞、中国舞和俄罗斯舞，在柔情的意境中感受异国风情。

谈一谈这节课学到了什么吧！

结合上节课的内容，总结欣赏过的芭蕾舞曲《胡桃夹子》中四首乐曲带给我们的感受。

板书