初中4.2 机械功备课课件ppt

4.2 机械功（1）教案

【教学目标】

1．知识与技能

①、知道机械功概念，能用生产、生活中的实例解释机械功的含义。

②结合实例理解做功的两个必要因素

③能利用公式W=Fs进行简单计算

2．过程和方法目标

①学生通过活动卡上和尚做贡献引出功的概念

②学生通过事例归纳得出做功的两个必要因素。

③学生通过参与做功和解决实际问题理解功的公式

3．情感态度与价值观

进一步培养学生的合作意识，并有与人分享探究结果的意识在课堂活动中体会交流与合作，感受成功的喜悦；关注物理与生活的联系

【教学重点】

  做功的两个必要因素

【教学难点】

     功的概念的建立

【教学准备】

    弹簧秤、木板、泡沫塑料板、木块、多媒体课件

【教学过程】

功的概念

生活中经常提到功， “功”是个多义词，

有 “贡献” “功劳”“成效”的意思，力学所说的“功”包含有成效的意思，但是它还有更确切的含义。

物理学中的功是什么意思呢？

物理学中怎样才算力对物体做功呢？

机械功——简称“功”

一个力作用在物体上，且物体沿力的方向通过了一段距离，物理学上称这个力对物体做了功.

做功的两个必要因素

•        一是作用在物体上的力

•        二是物体在力的方向上通过的距离

不做功的三种典型情况

1.有力，但在力的方向上通过的距离为零

2.有距离，但在距离的方向上没有力

3.有力，有距离，但二者方向相互垂直

1.人用力推一辆陷在雪地里的汽车但没推动，人对汽车是否做功？

2.人搬一块大石头但没有搬动，人对石头是否做功？

物体受到力，但没有移动距离，力对物体没有做功

1、物体在光滑平面上匀速直线滑行是否有力做功?

2、运动员踢足球,球离开脚后飞出10米远的过程,运动员是否对球做功?

物体不受力，但由于惯性通过一段距离，没有做功

1．人推着木箱前进时，箱子的重力和支持力做功了吗？为什么？

2．人提一桶水沿水平方向前进，提力做功了吗？

有力也有移动距离，但力与通过的距离相垂直，因此没有做功.

试着比较功的大小

[举例]   小亮扛着重200N的课桌从一楼爬上二楼，

         小丽扛着重50N的凳子从一楼爬上二楼。

[思考]   谁做的功多？为什么？

[举例]   小亮扛着重200N的课桌从一楼爬上二楼，

         小亮扛着重200N的课桌从一楼爬上三楼。

[思考]   小亮哪一次做的功多？为什么？

功=力×物体在力方向上通过的距离

•        W＝Fs

W---- 焦(J)                                     

    F-----牛 (N)

    S------米( m)

Ｆ＝Ｗ/Ｓ

S＝Ｗ／F

将2个鸡蛋举高1米做功约1焦。

【例题】（1）打桩机上的汽锤受到的重力为2000牛，汽锤从2米高处落下打在桩柱上，问在下落过程中汽锤的重力做了多少功？

（2）工人小王利用H=10米高处的 一个定滑轮，将每箱质量为40千克的建材匀速提升到h=8米高的平台上，问小王每提起一箱建材需要做多少功？

课堂小结

一、功

力和物体在力的方向上移动距离的乘积

二、做功的两个必要因素:

一是作用在物体上的力

二是物体在力的方向上通过的距离.

三种不做功的情况:

(1)有力无距离(劳而无功)

(2)有距离无力(不劳无功)

(3)力和通过的距离方向相垂直

三、功的公式：W=Fs

四、功的单位：焦（J）

大显身手

1、关于功，下列说法正确的是（　　）

A．力越大做功越多

B．物体在力的方向上移动的距离越大做功越多

C．做功所用的时间越长做功越多

D．功等于作用在物体上的力与物体在力的方向上通过的距离的乘积

2、下列情况中，人对物体做功的是（　　）

A．工人背着砖头上楼梯

B．人用力却没有把重物提起来

C．人提着水桶在水平路面上匀速前进

D．举重运动员举着杠铃不动

3、某同学用50N的力将重10N的足球踢出去15m远，该同学对足球做的功是（　　）

A．750J

B．150J

C．没有做功

D．做了功，但条件不足，无法确定

4、在东京奥运会女子10米跳台跳水比赛中，中国选手全红婵以3轮满分（共5跳）的成绩勇夺冠军。则全红婵从起跳到入水的过程中，她所受的重力做功大约为（　　）

A．350J B．3500J C．15000J D．35000J