花城版五年级下册歌曲《当太阳落山》获奖ppt课件
展开花城版音乐五年级下册第11节《当太阳落山》教学设计
课 时:1课时
课 类:设计·应用
教学策略/教学思路:通过演唱歌曲、欣赏舞蹈以及用非洲鼓表演歌曲等创造活动,引导学生发现和充分认识非洲传统音乐文化的特征,唤起学生对非洲音乐文化的感情,激发学生了解和认识世界各民族音乐文化的强烈愿望。在设计思路上体现的是“体验、探究升华”的教学方法。
教材分析: 《当太阳落山》以朴实的语言叙述了黑人对家乡的思念和急于回到故乡的迫切心情。歌曲四小节为一句,歌曲音域狭窄,从c1到c2,不超过九度,曲调少装饰音,常做反复。旋律结构围绕“5、3”两音进行。歌曲为ABA带在线的散步曲式结构,前八小节为A段,节奏舒缓、曲调平稳,以抒情为基调;后八小节为B段。由于上行小幅度音程的连续运用,情绪较为激动,使人感觉节奏紧凑;B段曲调会比A段更显活泼。
学情分析:五年级的同学已经有了一定的演唱能力和欣赏能力、分析表现音乐的能力,重要的还是要培养他们对音乐的兴趣和热情,让他们从心底里喜爱音乐,还要注重音乐课基本常规和欣赏音乐、演唱的习惯。但是由于生理特点的原因,本学期中会有少数男生处于变声期,因此会有少数同学变得不太愿意开口歌唱。
教学方法:讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法。
教学用具:课件、录音机
学生用具:课本
课题 | 《当太阳落山》 | 第一课时 | 学科 | 音乐 | 年级 | 五年级 |
教学 目标 | 1、 知识与技能: 能背唱歌曲《当太阳落山》,并能模仿拍击非洲鼓点节奏。 2、 过程与方法:模仿拍击非洲鼓点节奏,参与音乐游戏活动,感受非洲地区的民族风情和音乐文化特点。 3、 情感态度与价值观:参与音乐游戏活动,感受非洲地区的民族风情和音乐文化特点。 | |||||
重点 | 歌曲的节奏部分,以及把握歌曲的思想情绪。 | |||||
难点 | 欣赏非洲独具特色的音乐文化,创编动作为歌曲伴奏。 |
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 1、课前热身:教师播放南非世界杯主题曲,出示地图中南非的位置。
2、教师介绍南非 | 1、学生跟着和屏幕上的小熊一起做律动。 2、 2、看图片和文字,听老师介绍。 | 1、做热身的同时了解南非的地理位置。 2、积累南百相关知识 |
讲授新课 | 1、欣赏歌曲:教师播放范唱音频 歌曲表现黑人思念故乡、想回到家乡的愿望 速度:中速 情绪:优美 2、教师范唱:教师跟着伴奏音乐有感情范唱。 弱起:从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节 反复记号:重复一遍反复记号之前的部分。 3、旋律学唱:教师弹琴,指导学生唱旋律,重点指导刚刚找出的难点部分。
4、歌词学唱:教师伴奏,指导学生练唱歌词,不准的地方多加练习,教给学生正确的换气方法和演唱方法。
5、歌曲分析:教师播放全曲 歌曲分为A—B—A三个部分,是带再现的三部曲式。 6、我是小小演唱家:教师播放伴奏音频,指挥学生演唱歌曲。 分组设计演唱形式,按小组设计的演唱形式来完整演唱歌曲。 7、了解非洲鼓:是非洲的一种传统乐器,声音沉厚有力、清脆嘹亮、节奏明快、技巧简单、节奏强烈,手鼓一般以山羊皮做鼓面,以实木做鼓身,以绳索捆绑拉紧鼓皮和调音;有的鼓身上刻有图案,漆上色彩,如一件工艺品。 8、我也来玩节奏:教师教学生打简单的非洲鼓节奏型。教师可以拿非洲鼓和学生一起进行边敲边演。 | 1、学生听歌曲,听的过程中请同学们思考这首歌表现了人们怎样的愿望呢?速度、旋律是怎样的呢?
2、学生听教师范唱,在歌谱找到歌曲难唱的地方。 3、跟着老师的琴声一起来唱一唱旋律吧!
4、跟着老师的琴声一起来唱一唱歌词吧!
5、学生跟着音频边哼唱边思考 :歌曲有几个部分?
6、请用优美的情绪演唱歌曲,演唱时要把黑人思念故乡、想回到家乡的愿望表现出来! 7、你认识非洲鼓吗,会打非洲鼓吗?学生听老师介绍非洲鼓。
8、学生按照歌谱上标的左右手的节奏先练习,后跟着伴奏边桌面为鼓进行伴奏,边演唱歌词。
| 1、给学生一个完整的印象。体会歌曲情绪感受歌曲的内涵。
9、找出在学唱中可能遇到困难的地方,听教师讲解,为顺利的演唱歌曲打基础。
3、旋律准确必珠练习,提高学生的视唱能力。
4、 学生跟着琴自 己试着填词,提高学生自主学习能力。 5、 通过色块学生 一目了然。培养学生的分析能力。 6、 让学生带着对 歌曲的理解进行演唱。
7、 积累乐器相关知识。
8、非洲鼓伴奏谱看起来很简单,实际上能做边敲边唱也不容易,培养学生的兴趣是关键。 |
拓展延伸 | 教师播放非洲舞视频 | 学生欣赏非洲舞,跟着视频试着模仿律动,体会非洲舞的特点。 | 丰富学生的视野,满足学生的好奇心。 |
课堂小结 | 今天我们学习一首南非的歌曲《当太阳落山》,通过学习我们要懂得珍惜今天的幸福生活,好好学习,热爱自己的家乡,为创建更美丽的家乡而奋斗! | 谈一谈这节课学到了什么吧!
| 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。 |
板书 |
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