人教部编版八年级下册治国安邦的总章程教学ppt课件

导入新课

  在我国，宪法是党和人民意志的集中体现，是通过科学、民主的程序形成的根本法，是治国安邦的总章程。宪法规定了国家的根本制度和根本任务，规定了公民的基本权利和义务，规定了国家机构的职权与组织、活动的原则，具有最高法律效力。

第一课   维护宪法权威

第二节治国安邦的总章程

思考问题

导入本节内容，使学生易于进入本节内容

讲授新课

一、幻灯片出示课题、教学目标

二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：

自学指导：要求同学们认真阅读课本 P12-19内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。

1、人民行使国家权力的机关是什么?

2、国家机构是如何产生的？

3、宪法是如何组织国家机构的？

4、国家机构组织和工作的原则是什么？这个原则主要体现在哪些方面？

5、宪法为什么要规范权力运行？

6、宪法是如何规范权力运行？ 

三、师生合作探究

(一) 组织国家机构

探究一：播放视频《祖国在我心中：中华人民共和国国徽！》

（1）在我国有哪些国家机关和场所悬挂国徽？

（2）为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

（3）为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字？

点拨：

（1）

（2）中华人民共和国国徽，是我们伟大祖国的象征。

（3）我国很多国家机关的名称里有“人民”二字，表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权利属于人民。

探究二：问题探究

（1）人民行使国家权力的机关是什么?

（2）国家机构是如何产生的？

（3）人民、人民代表大会与其他国家机关之间的关系

点拨：

（1）我国宪法第二条规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”我国的一切权力属于人民。人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

（2）宪法第三条规定：“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。”  “国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。” 国家机构的产生、组织是由宪法规定的

（3）

①我国的一切权力属于人民。

②人民代表大会是人民行使国家权力的机关。

③我国宪法第三条规定，“全国人民代表大会和地方各级人民代表大会都由民主选举产生，对人民负责，受人民监督”

④“国家行政机关、审判机关、检察机关都由人民代表大会产生，对它负责，受它监督。”

探究三：播放视频《我国宪法的前世今生》

我国宪法的前世今生

点拨：

探究四：问题探究

宪法是如何组织国家机构的？

点拨：

（1）人民选举产生人大代表，人大代表组成人民代表大会，它是人民行使国家权力的机关，由它产生国家行政机关、监察机关、审判机关、检察机关。

（2）宪法通过组织国家机构，授予国家机构特定职权，明确国家机构的组成、任期、工作方式等内容，使得国家权力的运行稳定有序。

（3）我国国家机构实行民主集中制的原则

探究五：阅读感悟

2018年个人所得税法修改、通过过程说明了什么？

点拨：

（1）《中华人民共和国个人所得税法修正案》的修订过程体现了中国特色社会主义民主。

（2）充分体现了人民群众参政议政的权利，让人民真正享受到了广泛性、真实性的民主。

（3）我国的国家机构实行民主集中制的原则。

探究六：问题探究

（1）国家机构组织和工作的原则是什么？

（2）民主集中制原则主要体现在哪些方面？

点拨：

（1）我国宪法第三条规定：“中华人民共和国的国家机构实行民主集中制的原则。”

（2）①在国家机构与人民的关系方面，国家权力来自人民，由人民选举产生国家权力机关，国家权力机关在国家机构中居于主导地位；

②在中央与地方国家机构的关系方面，中央和地方的国家机构职权的划分，遵循在中央的统一领导下，充分发挥地方的主动性、积极性的原则；

③在国家机关内部作出决策、决定时，实行民主集中制。

(二) 规范权力运行

探究一：播放视频《「每日一习话」把权力关进制度的笼子里》

视频给我们什么启示？

点拨：

（1）把权力关进制度的笼子里，是指加强对权力的制约和监督，使权力在正确的轨道上运行，保证权力正确行使。

（2）“把权力关进制度的笼子里”这一重要论述，用形象的语言表达了丰富的内涵，为构建科学有效的权力运行体系、规范权力运行、有效防治腐败，为全面提高党的建设科学化水平、推动廉洁政治建设指明了方向、提供了遵循。

探究二：探究与分享

跟同学交流一下你对下面漫画寓意的理解。

公章表示：_________________

笼子表示：_________________

阳光表示：公开透明和接受监督。

漫画的整体寓意：________________

点拨：

（1）公章表示权力、笼子表示制度；

（2）漫画的整体寓意是权力不能滥用，必须对让人民对权力进行监督，把权力关进制度的笼子里，让权力在阳光下运行。

探究三：问题探究

宪法为什么要规范权力运行？

点拨：

（1）宪法不仅组织国家机构，授予国家机构相应的职权，而且严格规范职权的行使。任何国家机关、社会组织和个人都没有超越宪法的权力。

（2） 权力是把双刃剑，运用得好，可以造福于民；如果被滥用，则会滋生腐败，贻害无穷。必须加强对权力运行的制约和监督，让人民监督权力，让权力在阳光下运行，把权力关进制度的笼子。

（3）规范国家权力运行以保障公民权利实现，这是宪法的核心价值追求。

探究四：探究与分享

这一案例告诉我们，国家机关工作人员应该如何正确行使职权?

点拨：

（1）国家机关工作人员必须在宪法和法律限定的范围内行使。

（2）国家机关工作人员行使职权必须有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。

（3）任何超越权限、滥用职权的行为均应承担法律责任。

探究五：17探究与分享

谈谈你对这一案例的看法。

点拨：

（1）李某没有认真履行自己的职责，给国家造成了损失，应该受到法律制裁，承担不认真履行责任的后果。

（2）人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关，对国家机关及其工作人员来说，权力就是责任，责任就要担当，必须依法行使权力、履行职责，不得懈怠、推诿。

探究六：图片探究

给我们什么启示?

点拨：

探究七：探究与分享

如果你是小康，你会怎么回答？

点拨：

（1）宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。

（2）凡不按法定程序行使权力的行为，都是违法行为。

探究八：问题探究

宪法是如何规范权力运行的？

点拨：

（1）国家权力必须在宪法和法律限定的范围内行使，国家机关行使权力时应当有法律依据，不能超越权限行使权力，也不能滥用权力。

（2）人民通过宪法和法律将国家权力授予国家机关。国家机关及其工作人员要依法行使权力，履行职责，不得懈怠和推诿。

（3）国家权力的行使不能任性，法定职责必须为，法无授权不可为。

（4） 宪法和法律还规定了国家权力行使的程序，要求国家权力必须严格按照法定的途径和方式行使。

学生读出教学目标

学生自学

观看视频，思考问题

讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言

观看视频，思考问题

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观看视频，思考问题

讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言

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观看图片，思考问题

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教师巡视，随时回答学生的问题。

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

引导学生通过视频思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

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引导学生通过图片思考归纳问题

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

老师请学生回答问题后再作出点评或总结。

当堂达标

见课时训练

认真做题，同桌互改

通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用

课堂小结

本堂课我们主要学习了知道我国国家机关的产生及其工作原则；了解权力是把双刃剑；理解对权力进行制约和监督的必要性；提高对宪法重要性的认识，增强宪法意识，自觉热爱宪法、拥护宪法。增强主人翁的责任感，养成民主集中制的好作风，树立责任担当意识。

说出本节课自己学会什么

归纳知识

板书