湘电子版（2019）六年级上册第12课应用公式计算表格教案设计

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这是一份湘电子版（2019）六年级上册第12课应用公式计算表格教案设计，共4页。教案主要包含了【教材分析】，【学情分析】等内容，欢迎下载使用。

第12课应用公式计算

一、【教材分析】

本课是新湘教版小学六年级信息技术上册教材第12课《应用公式计算》的教学内容。本课是有关Excel软件中应用公式对数据进行计算的技能操作。目的在于进一步培养学生应用软件辅助解决学习和生活中问题的能力。

二、【学情分析】

作为六年级的学生，积累了一定的学习经验，会感知身边周围的一切信息，能有自己的见解和认识。有一定的主见和个性、好争论；潜意识喜欢表现自我，希望通过自己的努力能得到同伴及师长的肯定、甚至是嘉奖。经过一年多对信息技术这门课程的学习，同学们对计算机有了一个初步的了解和认识，能进行基本的文件及文件夹的操作；会进行基本的文字、图像处理；有一定的互联网应用技能。在老师有效引导、点拨下，能运用已有的知识和学习经验去进行初步的自学能力，基本能与同伴进行交流学习。不过，由于部分同学平时接触计算机机会不多，在操作技巧方面，还有待进一步加强训练。

教学目标

知识与技能：1、掌握Excel中公式编辑的方法；能设置百分比显示计算结果；

2、理解单元格地址在公式计算中的作用；

过程与方法：1、通过解决视力不良率的计算过程引导学生掌握公式计算的技巧；

情感态度价值观：提高学生应用软件辅助解决学习和生活中问题的能力；

教学重点

能够根据需求使用公式进行数据计算。

教学难点

理解公式中为什么要用单元格地址代替具体数值。

教学准备

Excel统计表

教学方法

任务驱动法、自主探究法

教学过程

教学环节及时间	教师活动	学生活动	对学生学习的观察、考查、反馈、调整及设计意图
导入与思考	1、总结前两节课的成果，由学生回答。 2、这个统计表大家完成了没有？	1、我们在Excel中制作了“各年级视力不良人数统计表”并对其进行了美化。 2、没有，我们还没有计算“视力不良率”。
自主探究资料阅读	任务一：完成所有单元格内容的填写。那大家先复制一张表格，在前一张表各自想办法完成计算，并输入结果，要求用百分数表示，小数点后取两位。大家计算时使用的什么数学公式？老师发现大家在计算时速度不快，用计算器的快一点，纸笔计算的更慢，其实Excel有更方便、速度更快的方法。任务二：阅读书本P62-63输入公式计算并采用快速填充计算公式完成下方表格。在学生操作时，巡视课堂，发现问题。同学生这次很快就完成了计算并得出了计算结果，但是你们得出的结果都是小数，“视力不良率”应该用什么数学数字表示比较好？任务三：将单元格小数转化为百分数在学生操作时，巡视课堂，发现问题。	学生使用纸笔、系统自带计算器完成任务视力不良人数/学生人数=视力不良率明确任务要求。 1、仔细阅读资料，并完成任务。 2、按任务要求独立完成操作。百分数	阶段小结 1、学生演示讲解计算方法 2、学生演示输入公式计算的方法。
实践与创新	任务四：新增视力良好人数统计与视力良好率统计回答P63练习与思考的三个问题	明确任务要求。按任务要求完成操作。 1、点选单元格看编辑栏中显示的是什么。 2、改变视力不良人数数值后面的不良率、良好人数、良好率都会变化。 3、公式中用单元格地址代替具体数值当单元格数据发生变化时，公式的计算结果也会随之变化，保证计算的正确性和灵活性。	课堂小结 1、展示点评学生的作品。 2、学生谈本节课的收获。
课后反思