小学信息技术湘电子版（2019）六年级上册第16课 网络信息辨真假表格教学设计

这是一份小学信息技术湘电子版（2019）六年级上册第16课 网络信息辨真假表格教学设计，共3页。教案主要包含了教学过程设计，从我做起，维护网络正常秩序，练习与思考等内容，欢迎下载使用。
 第16课 网络信息辨真假教学目标1、了解互联网给我们带来的负面影响2、正确使用网络，学会辨别网络中的虚假信息3、梳理个人在网上传播信息是应注意的事项内容分析：重点：如何应对不良信息辨别虚假信息维护网络正常秩序难点：提高辨别能力，负责的发布信息学生分析：学生已有较高的信息技术水平，培养良好的上网习惯十分重要。教学策略设计1．教学方法设计2．关于教-学流程和教-学活动的设计思路3．学生上机操作安排和教师应用信息技术的情况（1）学生上机操作的任务和目标；浏览网页，说说你遇到哪些需要辨别真假的信息？（2）教师计划使用哪些课件，百度4．学习时间：非上机时间　　10　　分钟，上机操作时间　　30　　分钟，其他活动（如：实地调查、访谈、课下调研等），请指出活动方式：　无　　　，大约用　　　0　分钟 二、教学过程设计1．教学过程教师活动引 入 为什么孙悟空能识别白骨精的变化?
 在网络生活中，我们如何练就一双“火眼金睛”，辨别真伪信息?新课学 习一、面对不良信息和诱惑的侵扰，我们应该如何应对
只要我们使用互联网，就无法避免受到其所带来的一些负面影响。分析典型事例，明确互联网给我们带来的负面影响，以及如何面对这些不良信息和诱惑的侵扰。
案例一:男子在微信朋友圈辱骂交警遭拘留思考：   在这个案例中，你认为王某正确使用互联网了吗?为什么?在使用互联网时，你认为哪些信息是不应该分享和转发的?
案例二: 沉迷网络游戏，三个月花掉父母三万多元存款
思考：在这个案例中，你认为小辉做错了什么?为什么?面对网络游戏的诱惑，你认为应该怎样做?
二、辨别虚假信息，终结谣言
移动互联网时代，信息越来越容易被获取与分享，但同时网络中的虚假信息也越来越多。很多人在不明真相的情况下，随意分享和转发虚假信息，造成了谣言泛滥、虚假信息成灾的现象。虚假信息一旦经过网络传播，不仅会给人们的财产造成损失，有时还会引发公众恐慌，严重时还会扰乱社会秩序。
三、从我做起，维护网络正常秩序
1.举报不良信息，传递正能量
面对互联网中的不良信息，除了甄别和远离之外，我们还可以向“中央网信办（国家互联网信息办公室）违法和不良信息举报中心”举报，承担起合格网民的责任和义务。该举报中心为网民提供了在官方网站提交相关信息和拨打12377电话进行举报两种方式。
       2.提高辨别信息真伪能力
         在网络时代，每个人都是网络信息的接收者，同时也是发布者。如果不能明辨是非，随意发布谣言或是转发虚假信息，都可能给他人带来伤害，当然，自己也要承担相应的责任。因此，每个人的网络发声都必须做到谨慎、守法。
辨别网络信息真伪的基本方法:
根据信息来源途径辨别。不要盲目地相信得到的信息。多渠道地获取信息。根据原有的经验辨别。向权威机构核实。四、练习与思考
1.通过案例的分析和讨论，你对正确使用互联网有了哪些新的认知?2.如果今后在网络中发现了谣言或者违法信息，你会怎么做呢?3.你愿意把举报不良信息的方法分享给身边的家人或朋友吗?4.对健康使用网络，不沉溺于虚拟时空，你有什么好的建议?