小学信息技术第四单元 数抿表格初步第12课 应用公式计算表格教学设计

这是一份小学信息技术第四单元 数抿表格初步第12课 应用公式计算表格教学设计，共4页。教案主要包含了教学准备，教学目标，教学流程等内容，欢迎下载使用。
六年级上册 第四单元 数据表格初步《第12课 应用公式计算》教学设计 一、教学准备1、教材分析：本课教材内容有5页（P61-65），以项目活动的方式进行内容编排，活动任务是使用Excel软件的公式计算《学生视力不良情况统计表》中的视力不良率，并设置为百分比显示。具体过程为：（1）公式的输入；（2）公式的快速填充；（3）“百分比格式”的设置。教材处理：（1）补充求和、求平均数的内容（2）对于本课教材的补充“资料”，仅供学有余力的同学学习，按照《课程指导纲要》的要求，只要求小学生会对表格中的数据做简单加工，对数据的可视化处理没有提到。2、课标要求：本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块，体现了第4点要求：4.学会设计、制作电子表格管理日常学习和生活中的信息，能对表格中的数据进行简单加工。3、学生分析：前面的两节课已经学习过了Excel数据表的建立和编辑数据表中的数据，是本节使用公式进行计算的前提基础。学生第一接触这种自动进行数据处理的软件，兴趣很高，带细致不够，操作中会出现很多问题，教师需要将要点分解出来，减少出错的环节。4、教法与学法：以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。6、板书设计（思维导图）：单独绘制 二、教学目标：1、知识与技能：（1）学会使用求和函数、求均值函数。（2）掌握输入公式、求百分比值的方法。（3）学会计算视力不良率，设置为百分比显示。2、过程与方法：（1）通过微课学习求和函数的使用。（2）通过探究合作学习掌握求均值函数的使用。（3）通过微课学会计算视力不良率，并设置为百分比显示。3、情感态度与价值观：（1）在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。（2）在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。（3）在参与活动的过程中，初步掌握EXCEL的求和与求平均数的使用方法。（4）通过制作作品的过程体验，收获创作的成就感。4、学科核心素养：数字化学习与创新、计算思维。5、教学重点：公式的使用。6、教学难点：公式的使用。7、课时安排： 1课时        三、教学流程教学环节教学内容与活动设计意图与技术运用活动一：设置情境导入教学1、展示一份只有成绩单   提问：你能一眼看出同学的周考总分是多少？平均分是多少？2、微课展示操作过程  ……3、Excel的这些数据处理功能是不是很强大？我们今天就来学习Excel的数据处理功能吧。 微课展示真实的问题情境呈现  活动二： 微课学习自动求和1、WPS学院  求和技巧https://www.wps.cn/learning/course/detail/id/552.html?chan=pc_apppage_search&type=video补充方法：https://www.wps.cn/learning/question/detail/id/2183.html 2、自主练习   微课学习 活动三：合作探究求平均值1、自主探究求均值的方法 2、小组核对验证结果 小组合作探究学习活动四：使用公式求视力不良率1、使用配套微课学习2、小组合作进行练习 微课学习 小组探究活动五：课堂实战新知运用1、求和案例考核2、求均值案例考核3、公式输入案例考核4、公式自动填充考核5、数据显示为百分比考核 检验练习学以致用 随机抽组考核评价活动六：总结   总结巩固课后反思：   *教材有些小问题，不是先学常用的求和、求均值等内置的函数，而教一个使用频率少很多的求百分比的公式，跳跃性大，实用性较差。