小学湘电子版（2019）第二单元 我是编程小能手——Scratch程序设计提高第9课 绘制创意图形——画笔工具与自定义模块的使用表格教学设计

课题

第9课 绘制创意图形——画笔工具与自定义模块的使用

总课时

课时教学目标

1、学会使用画笔模块绘制简单图形。

2、能够使用自定义积木创建新的指令模块，解决综合任务。

3、能积极参与创作，实现人机交互，主动解决问题。

教材及学情分析

教学重点：学会使用画笔模块绘制简单图形。

教学难点：能够使用自定义积木创建新的指令模块，解决综合任务。

本课为第二单元第4课，通过前三课的学习，学生通过事件、控制、侦测、数据等模块的运用，也理解了变量、列表的意思与作用。能熟练的制作出交通信号灯和趣味加法器、点餐系统等小程序。

教 学 过 程 设 计

二 次 备 课

一、创设情境：

导入：同学们，小猫魔术师很有趣吧。这节课小猫请来了它的好朋友—瓢虫，它可以在你的指挥下任意画图，绘制出漂亮的图形。我们一起来猜一猜。

学生回答。（正方形、正五边形、正六边形、正九边形、十二个正方形旋转而成、十二个正五方形旋转而成、十二个正六方形旋转而成、十二个正九方形旋转而成）

师：这些漂亮的图形都是在Scratch 中绘制而成的，其实每一个角色都可以绘制图形。这是因为每一个角色都有一支看不见的画笔。这支笔只有两种状态，落下和抬起。如果当前画笔的状态是落下，那么当角色移动时，它就会按照画笔的属性（颜色、大小、色度）绘出轨迹。反之，若画笔处于抬起状态，角色移动时，画笔不会留下任何轨迹。

学生预习书本。教师摘要板书。

二、协同探索：

1、画笔模块

师：看一看画笔模块中的各积木块。尝试创建并运行下面这三段脚本，看看每段脚本的绘制效果，思考各积木块的作用。

学生自由操作，分析以上程序结果。

2、画正方形

师：很有趣吧。通过上面的脚本，我相信你已经了解了画笔大小、颜色、色度的作用。下面想一想上节课所学的内容，添加一个自己喜欢的角色，来画一个正方形吧。

学生自由操作，完成后上台演示。（预设：新建一个Scratch 项目，选择一个自己喜欢的角色。为该角色添加脚本，在该脚本中设置画笔的颜色和大小，将画笔设置为落笔状态。思考画正方形的方法。（角色移动某个步数，然后向左转 90 度，重复执行 4 次））

3、画正多边形

师引导：正方形会绘制了，那么只要改一改脚本中的数字，就可以绘制各种正多边形。试着改一改吧。

学生上台完成新建变量操作。

师引导：利用运算模块中的随机数指令为参与运算的变量赋值，实现计算机随机出题。如何给数值赋随机值。

学生自由操作，教师巡视指导，完成后上台演示。（预设：正六边形，只需要修改重复执行次数为六次和旋转度数为 360/6。那么正八边形，正十二边形等等）

师：仔细观察绘制各正多边形的脚本，你有什么发现吗？还有没有更简便的方法绘制正多边形呢？

学生寻找解决方法。（预设：通过观察你可能已经发现，绘制不同的正多边形，它们的脚本都是一样的，  只是其中重复执行的次数和旋转的角度的数值不同，重复执行几次就绘制正几边形，而且旋转的角度是 360/边数。利用Scratch 中数据模块中的新建变量， 新建一个边数变量，则只需要一个脚本就可以绘制各种正多边形。）

学生上台演示。（选择数据模块中的新建变量。弹出“新建变量”窗口，为变量取名为边数，并选择确定。数据模块中添加了边数变量，将该积木块拖到脚本中，将数值替换为边数变量。拖动边数滑杆，修改数值，绘制相应图形。）

三、练习反馈 ：

1、试着为绘制正多边形的脚本添加变量并运行，实现只用一个脚本就可以画任意正多边形的效果。

2、还可以将移动的步数、画笔的颜色、大小等都修改为变量，从而实现绘制不同颜色、不同大小的正多边形。

3、运行检测，如果有不满意的地方再次进行修改，并且注意保存。

四、小结提高 ：

本课中我们尝试了变量的使用，通过实践你了解变量的用处了吧。请开动脑筋，大胆尝试，修改 5-4 中的脚本，给该脚本添加一些变量后运行检测一下，看会不会更好玩呢！

最后，你会用画笔功能了吗？知道怎么设定画笔的大小、颜色吗？会画正多边形吗？会用变量画不同形状的图形了吗？你还创作出了哪些有趣的图形呢？

板书设计

第9课绘制创意图形

——画笔工具与自定义模块的使用

一、画笔模块；

二、画正边形；

三、画正多边形；

四、画十二个正多边形；

五、调试优化程序。

教学反思