湘电子版（2019）五年级下册第一单元 博物馆之旅——互联网初步第1课“参观”网上博物馆——网络浏览与下载表格教学设计

这是一份湘电子版（2019）五年级下册第一单元 博物馆之旅——互联网初步第1课“参观”网上博物馆——网络浏览与下载表格教学设计，共5页。教案主要包含了教学准备，教学目标，教学流程等内容，欢迎下载使用。
五年级下册 第一单元 互联网初步《第1课 “参观”网上博物馆——网络浏览与下载》教学设计一、教学准备1、教材分析：本课教材内容有6页（P3-8），以项目活动的方式进行内容编排，活动任务是使用浏览器软件上网浏览湖南省博物馆网站。具体过程为：（1）了解浏览器；（2）浏览湖南省博物馆信息；（3）收藏网页；（4）保存网页中的信息。教材处理：本节教材采用IE浏览器展开教学，IE使用率很低了，如果条件允许可以使用当前应用最广泛Chrome浏览器来教学。（2020国内市场使用率IE3.48%，Chrome58.52%）2、课标要求：本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息获取与鉴别”模块，体现了第3点要求：3.体验因特网丰富多彩的信息资源，能根据需要合理利用网络获取信息资源，初步形成通过网络获取信息的意识。3、学生分析：五年级学生已经学会了基本的电脑使用，能够使用计算机进行文字输入。虽然没有专门学习上网的内容，但是在生活中已经接触过大量的网络信息，特别是智能手机的使用、移动互联网的普及，五年级的学生或多或少的具备一定的上网知识。平时的只是一些简单的上网行为，没有刻意的信息检索、信息处理意识，很多只是刷抖音、快手的“奶头乐”行为，有必要从理性分析，问题解决的角度来重新学习上网。4、教法与学法：以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学活动之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。6、板书设计（思维导图）：单独绘制 二、教学目标：1、知识与技能：（1）认识浏览器，学会使用浏览器浏览网页信息。（2）掌握收藏网络和获取网络文字、图片的技巧。2、过程与方法：（1）通过微课学习使用浏览器上网参观湖南省博物馆并学会收藏网页。（2）通过小组合作活动与实践操作掌握保存网页信息的方法。3、情感态度与价值观：（1）通过参观湖南省博物馆，了解家乡的古代文明成就。（2）学习收藏夹功能的使用，了解优先级的计算思维方法，会将常用的物品摆放在最方便的位置，以提高效率。4、学科核心素养：信息意识、计算思维、数字化学习与创新。5、教学重点：浏览网页信息，认识超链接。6、教学难点：网页信息的保存。7、课时安排： 1课时       三、教学流程教学环节教学内容与活动设计意图与技术运用活动一：情境创设激趣导入1、安化茶香花海VR全景网上游春暖花开，老师带你们去网上春游
https://wap.elvyoo.com/page?title=%E6%B0%B4%E5%BA%93%E5%A4%A7%E5%9D%9D&link=https%3A%2F%2F720yun.com%2Ft%2F39vks98e579%3Fscene_id%3D447204222、问题提出，疫情期间如果你想去博物馆怎么办？  教学生成（学生很容易想到参观网上博物馆，跳到下一环节）  现在我们就以访问湖南省博物馆为例来体验网上博物馆。 看家乡美景体会虚拟现实技术 联系生活热爱家乡            问题解决意识培养活动二：准备工作认识浏览器1、我们外出旅行需要准备行李：包括衣物、个人洗漱用品、手机、钱包、钥匙、充电器……  （可以提问学生例举，老师使用思维导图展示）2、那么我们网上逛博物馆需要什么呢？   学生自由表述   最后，老师引出最终要的工具软件——浏览器    统筹规划能力训练 活动三：浏览网页信息微课教学，自主操作1、微课学习浏览网上博物馆的方法2、教师演示难点： http://www.hnmusem.com 在浏览器地址栏中的输入3、请一位学生到教师机上展示进入博物馆并打开指定藏宝的操作任务（教师指导订正）4、全体学生自主练习，自由查看宝藏 （限时练习）5、问题反馈与解决 数字化学习 新授教学突破重点活动四：收藏网页1、微课学习收藏网页  （教师设计排序练习题考查微课学习的效果）2、随机抽学生解答收藏步骤“排序练习题”，并口头复述操作方法。  （若出现问题，可以请同学协助解答）3、请学生到教师机展示收藏制定“文物宝藏”的操作，教师指导点评。4、全体同学操作练习巩固。   口头表达能力培养 活动五：保存网页中的信息小组合作学习，分任务完成保存信息的方法。教师可以准备对应的微课视频，给需要的小组进行学习讨论。鼓励学生自读教材，对照图示操作。1、教师分配小组探究学习任务1组2组3组4组5组文字保存文字保存图片保存图片保存网页保存2、小组探究，教师辅导3、小组展示汇报，其它小组提问，直到学会另外的两种保存方法4、  自学能力文本阅读能力培养    分组汇报学习法 活动五：总结 活动六：作业1、访问故宫博物馆网站 2、想一想“收藏夹”的功能对你的学习和生活有什么启示呢？比如重要的东西放在显眼的位置，文具书包放在固定的位置。生活中还有哪些简单的方法可以更好为人们提供方便？