通史版2023届高考历史二轮复习第3讲第二课时北方少数民族政权的制度建设与作用学案

第二课时　北方少数民族政权的制度建设与作用

时空定位

阶段特征

辽夏金的政权建设与民族交融

辽的南北面官制度

　(2022·北京西城期末)《辽史》记载:“契丹……官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人……北面治宫帐、部族、属国之政,南面治汉人州县、租赋、军马之事。”材料说明辽朝(　　)

A.建立因俗而治的体制

B.实行民族等级政策

C.分割相权以加强君权

D.强化南北分裂局面

解析:A　根据“官分南北,以国制治契丹,以汉制待汉人”等信息可知,辽朝的南北面官制体现因俗而治,故选A项。

辽的法制建设

　(2021·山东潍坊二模)神册六年(921年),耶律阿保机对大臣道:“凡国家庶务,钜细各殊,若宪度不明,则何以为治?群下亦何由知禁。”于是命大臣“定治契丹及诸夷之法,汉人则断以《律令》。”这一举措(　　)

A.打破了农耕和游牧文明的隔阂

B.基于辽境内政治经济不平衡

C.反映了儒家思想成为治国指导思想

D.旨在完善辽朝法律制度建设

解析:B　据材料“定治契丹及诸夷之法,汉人则断以《律令》”可知,契丹建国后,其统治区域内既有从事畜牧业的游牧民族,也有从事农耕的汉人和渤海人,辽朝统治者在考虑自身情况和借鉴中原汉制的基础上,建立了基于地缘关系的因俗而治的双轨制,用不同的法律去治理,故选B项;蕃汉分治说明农耕和游牧文明的隔阂仍然存在,排除A项;儒家思想成为治国指导思想与“定治契丹及诸夷之法”不符,排除C项;这一举措根本目的是巩固辽朝统治,而不是完善辽朝法律制度建设,排除D项。

北部王朝的“中国意识”

　《北史》载:“(北)魏之先,出自黄帝轩辕氏。”《辽史》载:“炎帝氏、黄帝氏子孙众多……辽本炎帝之后。”这些记述体现出(　　)

A.国家统一的历史趋势

B.尊宗敬祖的宗法观念

C.多元一体的认同意识

D.家国同构的政治理念

解析:C　题干主要述及两个史实:其一,“(北)魏之先,出自黄帝轩辕氏”,其二,“辽本炎帝之后”,说明北魏和辽与汉族都是同样的祖先,这体现出多元一体的中华民族认同感,故选C项;题干中所述史实属于意识形态上的同一性,而不是国家统一的历史发展趋势,排除A项;宗族观念强调血缘关系,材料强调少数民族政权对华夏先祖的追忆与认同,排除B项;“家国同构”是指家庭、家族与国家在组织结构方面有共通性,而在题干中并没有涉及北魏和辽的政治组织,排除D项。

西夏对边疆的开发

　(2022·山东日照联考)阅读材料,回答问题。

材料　下面为出土的西夏王朝雕版、活字印刷品。

分析说明材料中出土文物的史料价值。

答案:这些出土文物承载着丰富的历史信息。图一表现的是西夏的法律制度,可供研究西夏的制度和社会治理情况;图二的纳粮收据可供研究西夏农业的发展和生产关系状况;图三的西夏文《论语》,反映了西夏文化的发展以及与汉文化的交流、交融;图四的佛经反映了西夏佛教和文化的发展状况。

这些印刷品的出土表明西夏时期雕版印刷、活字印刷技术已广泛应用于社会生活的方方面面,反映了对汉文化的学习、继承与发展。这些出土文物是研究西夏历史和边疆发展的第一手资料,具有宝贵的历史研究价值。

历史理解:结合典例谈谈你对辽、西夏、金等民族的封建化的认识。
[提示] ①背景:兴起之初都处于奴隶社会阶段,过游牧生活。
②发展原因:都是由于受到汉族地区先进农耕文化的影响。
③采取措施:都建立政权,仿效中原王朝建立各项制度,仿汉字创制本民族文字。
④制度特点:都采取“蕃汉分治”的办法来分别管理不同民族地区。
⑤影响:推动民族交融,促进边疆开发,推动经济文化交流发展。

[深化拓展] 辽宋夏金对峙时期的民族一体化进程

1.民族迁徙与交错杂居分布格局的形成。辽宋夏金对峙时期,大规模的汉族与北方游牧民族之间的双向流动,使各民族间大杂居、小聚居的分布形态进一步形成并不断发展。

2.劝课农桑与经济上的相互依存。为维系统治,北方民族政权开始在适宜农耕的区域“劝课农桑”,使农业经济逐渐进入北方传统的游牧经济区域,提升了北方游牧民族经济的发展水平。

3.尊孔习儒与政治文化制度的趋同。北方民族政权为了维护和稳定自身的统治,在承袭自身文化传统的同时,不断学习中原的汉文化和统治制度。

4.“海内一家”的政治理念。少数民族统治者以“中国之主”自居,拓展了传统意义上的“中国”的内涵。

元朝的国家治理与民族交融

元代经济制度特点

　(2018·天津卷,2)元朝在地方实行行省制度。行省“掌国庶务,统郡县,镇边鄙……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事,无不领之”,但地方官吏的选用主要由中书省和吏部负责,调动行省所属军队须皇帝批准。这表明元朝(　　)

A.地方拥有适度权力 B.地方缺乏实际权力

C.行省权力集中专断 D.君主专制得以加强

解析:A　根据材料关键信息行省“凡钱粮、兵甲……无不领之”可知行省有实际权力,但地方官吏和军队由中央管辖,由此可知地方受到中央的管辖,拥有适度权力,A项正确,B项错误;根据材料“地方官吏……由中书省和吏部负责,调动行省所属军队须皇帝批准”可知,行省的权力受到中央的制约,C项错误;行省体现的是地方行政制度,它的实行加强了中央集权而非君主专制,D项错误。

元朝行省制度的影响

　(2022·山东泰安二模)历史地图包含了政治、经济、文化等多种信息。阅读材料,回答问题。

材料

元朝形势图(1330年)

提取元代行政区划的两条信息,并加以说明。

答案:示例

信息1:元代地方设行省,行政区域更大,依据“犬牙交错”原则划分。

说明:元代疆域辽阔,行政管辖区域大。元代强化行省权力,提高行政效率。

元代的行省管理权限和管辖范围更大,在命名上行政职能超越地理属性。元代在行政区划上更注重犬牙交错,便于军事控制,加强中央集权。

信息2:元代把辽、西夏、吐蕃、大理等少数民族政权纳入管辖范围。

说明:唐宋以来边疆民族地区有所发展,封建化程度较高,各政权并立。元代国家重新走向大一统,中央对地方控制力加强;元代疆域空前辽阔,中央王朝与边疆少数民族的关系更加密切。

(3)行省权力大而不专,受中央控制。

(4)军政大权集中,提高行政效率。
作用:(1)行省直接隶属中书省,中央集权得到强化,有利于加强中央对地方的控制。
(2)适应了元政府管理空前辽阔疆域的需要,巩固了多民族国家的统一。
(3)有利于加强民族交融。
(4)是省制开端,为后世行政区划奠定了基础,对后世影响深远。

元代科举制度

　(2021·海南卷,5)元延祐元年(1314年)恢复开科取士,规定凡考经问或明经的人,以《大学》《论语》《孟子》《中庸》为课本,以朱熹《四书章句集注》为参考书。由此,科举再次成为思想与权力之间的制度化链接。此举意在(　　)

A.尊重前朝传统文化信仰

B.争取汉族士人的政治认同

C.缓和中央与地方的矛盾

D.恢复程朱理学的正统地位

解析:B　元朝恢复科举考试,并考查以四书为主的儒家经典,明显带有拉拢汉族士人的意图,目的是争取汉族士人对元朝少数民族政权的认同,故选B项;元朝此举并不是为了尊重前朝的文化信仰,也不是为了恢复程朱理学的正统地位,排除A、D两项;材料未涉及中央与地方的矛盾问题,排除C项。

⑤大都的建造:北京作为统一多民族国家的首都,是从元大都开始的。