初中地理人教版 (新课标)七年级下册第二节 巴西课文内容ppt课件

《巴西》教学方案

第1课时

教学目标

【知识与能力目标】

说出种族的构成特征和人口分布特点。

【过程与方法目标】

通过地图、动画等多媒体资料提取地理信息，形成对巴西的地理位置、地形、河流的分布及主要气候类型等自然地理环境初步认知。

【情感态度与价值观目标】

通过对图表的分析，提高综合分析地理问题的能力，进一步掌握国家地理的一般

方法。

教学重难点

【教学重点】

1．巴西人种构成的特点及原因；

2．巴西的自然环境。

【教学难点】

巴西自然环境中各要素的内在联系。

教学准备

制作教学课件。

教学过程

【课堂引入】

此环节可使用视频资源【课程引入】巴西，通过足球在一极具巴西特色的运动项目，激发学生的学习兴趣，创设良好的课堂情境。

多媒体展示巴西风情图片：巴西人的狂欢节、桑巴舞和足球运动。

师：很对！巴西是世界上文化极具特色的国家。巴西人热爱足球运动，足球技艺高超，脚法娴熟，配合默契，节奏明快，如同跳着桑巴舞的节奏；粗犷、急促的桑巴舞是巴西人民喜爱的舞蹈；还有充满激情和欢乐的狂欢节。

这节课，就让我们一起走进巴西，感受它的美丽，从地理角度了解这个多姿多彩的国度吧！

【新知讲解】

一、大量混血种人的社会

1.巴西的位置和范围

多媒体展示东西半球图。

引导学生读图，找出巴西的半球位置、纬度位置、海陆位置。

问题设置：

（1）巴西位于东西半球的哪个半球？南北半球的哪个半球？

（2）有哪些特殊纬线穿过巴西？大部分位于哪个温度带？

（3）巴西有哪些陆上邻国，濒临哪个大洋？

学生回答，教师根据回答总结：

（1）半球位置：西半球，横跨南北半球。

（2）纬度位置：大部分在北纬10°至南纬35°之间，赤道和南回归线穿过其中，热带面积广大。

（3）海陆位置：巴西位于南美洲东部，东临大西洋，邻国有阿根廷、巴拉圭、秘鲁、哥伦比亚、委内瑞拉等国，陆上邻国众多，

2.巴西的地形和气候

多媒体播放图片“巴西的地形”，让学生读图，说出巴西地形、河流和气候的特点。

问题设置：

（1）       读巴西地形图，说说巴西的地形特征。

（2）       读巴西主要河流分布图，说说巴西的河流特征

（3）       读巴西气候类型分布图，说说巴西的气候特征。

学生回答，教师根据回答总结：

（1）       巴西地形以平原和高原为主，北部是亚马孙平原，南部是巴西高原，地势：南高北低。

（2）       北部是亚马孙河，南部是巴拉那河，巴拉圭河。

（3）       巴西气候特征以热带雨林和热带草原气候为主。

教师总结巴西的气候特征：

知识探究：

（1）地形：地形以__________为主，北部是__________，中南部是__________。

（2）河流：__________河是世界第一大河。

（3）气候类型：主要有几种气候类型？怎样分布？各有何特征？

学生分组讨论并回答问题，教师引导、点拨，及时评价和小结。

（1）从地形图上看，巴西地形以平原和高原为主，北部是平原，中南部是高原，地势南高北低。

（2）世界第一大河——亚马孙河。

（3）受纬度位置、海陆位置和地形因素的影响，巴西主要分布有两种热带气候类型，热带雨林气候和热带草原气候。

在本知识点总结结束后，教师可播放视频，【知识解析】亚马孙流域，调节上课的节奏，让学生通过欣赏视频，了解这一流域的特点，并为接下来的讨论做铺垫。

讨论：为什么亚马孙河会成为世界上水量最大、流域面积最广的河流？

引导学生结合所学知识进行讨论、回答，教师根据回答总结如下：

地形上看：流经亚马孙平原地区，支流较多，流域面积广大；气候上看： 流域内为热带雨林气候，终年高温多雨，河流流量大。

教师总结：巴西位于南美洲东部，大西洋西岸；是世界上热带面积最大的国家；主要有两大地形区——亚马孙平原和巴西高原，地形平坦；气候湿热，适宜农业的发展。

3.拉丁美洲面积最大、人口最多的国家

教师：世界面积居前六位的国家是哪几个？

学生：依次是俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西和澳大利亚，巴西是世界第五领土大国。

承转：巴西的人口有什么显著特点呢？

学生：人口众多，混血种人占很大的比重。

多媒体出示表格“巴西面积、人口在拉丁美洲和世界中的地位”，

教师总结：从上表可知，巴西是拉丁美洲面积最大、人口最多的国家；也是世界上面积较大、人口较多的国家之一。

承转：巴西与拉丁美洲大多数国家一样，其开发历史具有浓厚的殖民色彩。欧洲人的殖民统治对巴西的人种构成、文化特色产生了深刻的影响。

4.大量混血种人的社会

结合课本图“卞卡一家”，理解混血种人的含义及形成原因。

卞卡一家

教师小结：由于欧洲殖民者的侵入，大量黑人奴隶的到来，还有当地的土著居民——印第安人。在长期的共同生活中，白人、黑人和印第安人之间相互通婚，他们的后代就成了混血种人。目前，在巴西境内，混血种人的数量和白人已不相上下，占巴西人口的绝大部分，其他还有黑种人和印第安人，少量的日本人和华人等黄种人。

巴西人种构成比例图

师生总结：巴西是一个种族复杂，有大量混血种人的社会。

过渡：在有大量混血种人的巴西社会里，来自不同地域的文化相互融合、发展，形成了具有独居特色的巴西文化。

思考：多元文化对巴西有哪些影响？受下图中同学的启发，谈谈你的看法。

学生讨论：略

教师：下列文化现象融合了哪些地域文化？

多媒体展示一组巴西狂欢节、桑巴舞、巴西足球相关图片，让学生讨论并了解巴西多元的文化。

教师总结：巴西是一个“种族大熔炉”，多个种族的大融合，必然导致民族文化的相互融合，使巴西形成了独具特色的文化，文化极具多元性。

典型例题

例1．世界上水量最大、流域面积最广的河流是（     ）

A．尼罗河

B．刚果河

C．亚马逊河

D．密西西比河

答案：C

解析：亚马孙河是位于南美洲，是世界流量、流域最大的、支流最多的河流，长度位居世界第二。所以选C。

例2巴西北部主要的地形有（    ）

A．刚果盆地

B．巴西高原

C．墨西哥高原

D．亚马孙平原

答案：D

解析：巴西北部主要的地形分为亚马孙平原、巴拉圭盆地、巴西高原和圭亚那高原，其中亚马孙平原约占全国的1/3，位于巴西北部。所以选D。

【课堂小结】

通过本节课的学习，我们知道了巴西是一个人种构成复杂的国家，主要由白色人种和黑白混血人种构成，多种族融合形成了文化的多元性；还知道巴西大部分国土位于赤道与南回归线之间，热带面积广阔，为热带作物的种植提供了有利条件。

【板书设计】

第二节 巴西  第1课时

一、大量混血种人的社会

1．地理位置

2．地形和气候

3.拉丁美洲面积最大、人口最多的国家

4.大量混血种人的社会