湘电子版（2019）五年级上册第3课 请收下我的名片——文字信息输入表格教学设计

第一单元 我与计算机交朋友

——信息技术初探

《第3课 请收下我的名片——

文字信息输入》教学设计

一、教学准备

1、教材分析：

本课内容位于教材P13-16页。通过使用记事本软件，选择中文输入法，制作个人名片的案例，初步了解和掌握中文输入的知识和技能。通过资料阅读的方式，介绍了中文输入法的一些技巧。

2、课标要求：

本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要（试用）》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块 ，部分体现了第3点要求：（3）能熟练使用一种常用文本加工工具，编辑、美化文档。虽然使用记事本编辑个人名片文档是很简单的，但是对于刚接触计算机的五年级学生来说是一个很有意义的起步。

3、学生分析：

对于使用键盘输入中文这种技能，对每个初学者来说，都是有门槛的，需要有一定的拼音基础。现在的智能拼音输入法非常好用了，学习中文打字需要练习，这是一节课远远不够的。学会与学好是有极大差别的，鉴于学生的基础与学习态度不同，打字速度与正确率的差距是相当大的。针对这种情况，因人而异做不同的要求：一方面要保底，打得慢的同学，要保证打得出基本的汉字与字符；一方面是拔尖，打的快的同学，要激发他们超越自我的斗志。

4、教法与学法：

老师进行实际操作讲解或微课演示。以任务驱动、合作探究为主要活动方式，让学生参与到课堂教学之中。通过营造以信息化为支撑的数字化教学环境，充分让学生自主探究，全面提升学生的信息素养与学习兴趣。

学习方法：自主学习、合作学习、探究学习相结合。

5、教学工具与资源：机房，网络，计算机，教师机教学系统、微课，课件PPT等。

6、板书设计（思维导图）：单独绘制

二、教学目标：

1、知识与技能：

（1）知道打字的正确姿势。

（2）学会选择中文输入法。

（3）掌握常见文字输入技巧（换行、大小写、常用标点、上档字符输入、删除修改、词语输入与整句输入）。

2、过程与方法：

（1）通过看图讨论认识正确的打字姿势。

（2）通过微课学习与实践操作逐步掌握中文的方法与技巧。

3、情感态度与价值观：

通过学习制作个人名片，掌握使用计算机进行文本编辑的基本技能，增加学生对计算机的掌控感，培养学生的表达欲望和学习信息技术的兴趣。

4、核心素养：

信息意识，数字化学习与创新。

5、教学重点：

中文输入的基本知识与技能。

6、教学难点：

大小写的切换和标点符号的输入。

7、课时安排： 1课时    

三、教学流程