小学信息技术粤教版 (B版)六年级下册第4课 百变画线公开课教学设计

这是一份小学信息技术粤教版 (B版)六年级下册第4课 百变画线公开课教学设计，共4页。教案主要包含了如图彩色琴键的百变画线吗？，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
教学内容版本广东教育出版社页面19-25课型新授课课题百变画线教学目标1、掌握变量、键盘输入、屏幕输出的命令；2、能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度；3、通过观察、思考、尝试，了解变量的作用和应用。 重点掌握变量、键盘输入、屏幕输出的命令难点能用变量控制绘制图形的边长、颜色或角度教具计算机集    体    备    课个性备课教学过程一、创设情境，导入新课（1）师：怪物越来越多，贝贝她们打算建造防御怪物的高墙，但砖块太小了，建造起来需要花费大量的时间，怎么办呢？（2）这节课，我们一起来帮贝贝想想办法吧。（由此导入新课，板书课题）二、师生互动，探究新知1、变量定义和赋值。（1）问：假设我们用正方形代表砖块，想要砖块变大，可以有什么方法呢？（2）生答。（3）试一试：同桌之间分别绘制P20程序1和2，并把程序的边长改为200。（4）同桌之间相互观察程序并思考：①两个程序的运行结果一样吗？②哪个程序更快？说明：程序2改的快，因为使用了变量a来存放正方形的边长值。解析：变量，一个个存储数据的盒子；      int a：有一个存储整数的盒子a；      a=100；在盒子里存储了数值100，简化合并即int a=100；         通过观察、对比、思考、发现，让学生体会到变量的作用   了解变量的定义与赋值方法。    教学过程2、键盘输入变量值。（1）师：假如我们不确定究竟哪个长度的砖块更合适，可以使用键盘输入。（2）命令cin》a；在运行窗口右下方输入，按回车键，不合适还可以反复编译运行程序，选出适当地砖块。（3）师：为了进一步了解变量及变量的应用下面进行练习。（4）试一试：打开“程序3”，你能通过修改该程序画出3条以上颜色不同的画线吗？3、运算符的使用。（1）提问：贝贝突发奇想，想让画线按照一定的规律来变化，你有什么办法吗？（2）运算符可以来帮忙。在GoC中，变量值是可以进行运算的。（3）试一试：你能通过改变变量x，y的值，生成颜色缤纷、大小不一、如图彩色琴键的百变画线吗？三、课堂小结（1）变量定义和赋值；（2）键盘输入变量值；（3）运算符的使用。掌握键盘输入变量值的方法        学生观看尝试     回顾新知，巩固强化布置作业课本P25显身手板书设计百变画线1、变量定义和赋值；2、键盘输入变量值；3、运算符的使用。教学后记 由于本节课的内容较为抽象，学生理解起来有一些困难，仍需加强讲解帮助学生理解，对简单程序的含义能够基本理解，需多引导学生读懂程序、改编程序。