人教统编版2 *孔雀东南飞并序课堂教学课件ppt

这是一份人教统编版2 *孔雀东南飞并序课堂教学课件ppt，共25页。PPT课件主要包含了汉乐府，汉乐府民歌的特征，反映现实的广阔和深刻，语言朴素生动，诗末揭示写作目的，-6兰芝被遣，-12夫妻誓别，-23兰芝抗婚，-31双双殉情，故事梗概和结构等内容，欢迎下载使用。
乐府：原指西汉武帝刘彻始设的专管音乐的官署，兼及创作、收集民间歌谣，以供朝廷制礼作乐之用。
乐府诗：中国古代官署（乐府）中配乐演唱的诗歌。
汉乐府：主要反映广大人民的生活和爱情的乐府诗歌，以五言为主，句式灵活，语言流畅，继承发展了《诗经》的现实主义传统和《楚辞》的浪漫主义精神。主要保存在郭茂倩的《乐府诗集》中。《孔雀东南飞》和《木兰辞》并称“乐府双璧”，《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“乐府三绝”，是古乐府民歌的代表。
注重人物对话、人物心理和细节描写
活动一：看图配诗，梳理情节
十五弹箜篌 十六诵诗书
鸡鸣入机织 夜夜不得息
府吏长跪告 伏惟启阿母
鸡鸣外欲曙 新妇起严妆
新妇谓府吏 勿复重纷纭
下马入车中 低头共耳语
阿母大拊掌 不图子自归
处分适兄意 哪敢自任专
府君得闻之 心中大欢喜
举手拍马鞍 嗟叹使心伤
揽裙脱丝履 举身赴清池
徘徊庭树下 自挂东南枝
两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！
32 魂化鸳鸯 告诫后人
鲁迅说：悲剧，是把美好的东西毁灭给人看。
悲剧的魅力，在于它毁灭的美；悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而且是永远的生活。东汉末年，焦仲卿与刘兰芝，夫妻相爱却不能永远相守，演绎了一出“孔雀东南飞”的悲剧。造成刘、焦爱情悲剧的根源是什么？
活动二：细读文本，探讨原因
人物层面分析：仲卿的懦弱；焦母的蛮横、专制、百般阻挠；刘兄的逼婚等；但从根本上来说，这是当时“天下无不是父母”的封建家长专制思想所酿成的悲剧，反映了封建礼教的残酷无情。（刘兰芝？）社会层面分析：故事发生在汉末建安时期，即汉武帝时期，当时汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”，“三纲五常”“不孝有三，无后为大”“七出”“天下无不是父母”的封建伦理道德思想深入人心，使得很多真诚相爱的男女劳燕分飞。
思考：造成刘、焦爱情悲剧的原因是什么？其根源又是什么？请结合文本分析。
封建礼教的“三从四德”：在家从父，出嫁从夫，夫死从子。妇德、妇言、妇容、妇工。
《礼记·本命》“七出”之罪 ：妇有七去，不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。
《礼记》：子甚宜其妻，父母不悦，出。
《孝经》：“夫孝，天之经也，地之义也，人之行也”，“人之行，莫大于孝”，“五刑之属三千，而罪莫大于不孝”
课堂活动三：比较阅读，同中见异
上 邪 （乐府民歌）
上邪yé！我欲与君相知，长命（令）无绝衰。山无陵líng，江水为竭，冬雷震震，夏雨yù雪，天地合，乃敢与君绝。
女主人公忠贞爱情的自誓之词。此诗自“山无陵”一句以下连用五件不可能的事情来表明自己生死不渝的爱情，充满了磐石般坚定的信念和火焰般炽热的激情。全诗新颖泼辣，深情奇想，气势豪放，感人肺腑，被誉为“短章中神品”。
【陆游与唐婉】 在一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷侣。然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽jǔ jǔ独游，邂遇唐婉，唐已另嫁赵士诚，遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。
钗头凤·红酥手陆游 〔宋代〕 红酥手，黄縢téng酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄。一怀愁绪，几年离索。错、错、错。 春如旧，人空瘦，泪痕红浥yì鲛绡jiā xiā透。桃花落，闲池阁。山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫！
钗头凤·世情薄唐琬 〔宋代〕 世情薄，人情恶，雨送黄昏花易落。晓风干，泪痕残。欲笺jiān心事，独语斜阑lán 。难，难，难！ 人成各，今非昨，病魂常似秋千索。角声寒，夜阑珊。怕人寻问，咽泪装欢。瞒，瞒，瞒！