小学音乐人教版二年级下册选听 鸟雏的舞蹈优质教学设计

课  题

鸟雏的舞蹈

授课时间

主备教师

课型

欣赏

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

在欣赏作品的过程中了解节奏、速度、力度等音乐表现要素对塑造音乐形象的重要作用。

过程方法

1、能够用自己的方式分辨乐曲的结构。

2、能选用合适的打击乐器随音乐参与表现。

情感态度价值观

让学生即感受了音乐，又真实的感悟到“音乐源于生活”的道理，使学生的兴趣不断升温。

教学

重点

感受音乐要素对塑造音乐形象的作用

难点

关键

分辨乐曲的结构

学情

分析

  《鸟雏的舞蹈》是俄国作曲家穆索尔斯基创作的乐曲。在欣赏作品的过程中了解节奏、速度、力度等音乐表现要素对塑造音乐形象的重要作用。让学生即感受了音乐，又真实的感悟到“音乐源于生活”的道理。                                      

教学准备

课程资料

课件、钢琴、教材

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、组织教学

1、学生听音乐律动进教室。

2、师生问好。

二、导入

1、老师展示鸟雏图片并提问：同学们认识它吗？

2、学生说说对鸟雏的了解。

3、老师简单介绍乐曲及作曲者。

二、初步感受乐曲

老师播放音乐，并提问：乐曲是如何描绘鸟雏舞蹈时状态？乐曲的速度是怎样的？这种速度表现了什么情景？哪些声音给你们的印象最深？

三、分段欣赏

1、引子：

学生边听边思考：它的速度是怎样的？它渲染了怎样的氛围？

2、第一部分：

完整聆听：

老师提问：这部分的音乐可分为几个小乐段？它的速度、力度有什么特点？你们听到了哪些声音？这些声音分别模仿了什么样的情境？

分段聆听第一小乐段：

学生边听边思考：这个小乐段共有几个乐句？如何划分的？请随着音乐用手画出旋律线。

学生边听音乐边用合适的打击乐器随音乐参与表现。

第二小乐段：

学生边听音乐边思考：这个小乐段与第一小乐段有什么不同？这种不同描绘了什么场景？随音乐模仿鸟雏的动作。

学生边听音乐边用合适的打击乐器随音乐参与表现。

3、第二部分

老师播放音乐，并提问：这部分音乐的速度、力度、节奏分别具有怎样的特点？与第一部分有什么不同？

学生跟着音乐数一数这部分有几个乐句

学生随音乐用手画出旋律线，并总结出这部分的旋律进行特点？

4、请学生分别扮演鸟妈妈和鸟雏。

5、引导学生随音乐进行即兴的表演。

四、完整欣赏

1、学生边听音乐边用手指数的方式分辨乐曲结构，并说一说第三部分是哪一部分音乐的变化重复。

2、学生随音乐参与变现：听到第一、三部分时，在恰当处敲击打击乐器；听到第二部分时，用手画出旋律线。

五、教师总结：

通过图片让学生对鸟雏有一个初步的了解，并模仿鸟雏的动作，感受鸟雏舞蹈欢快的心情，这样学生即感受了音乐，又真实的感悟到“音乐源于生活”的道理，使学生的兴趣不断升温。                         

在欣赏作品的过程中了解节奏、速度、力度等音乐表现要素对塑造音乐形象的重要作用。

用自己的方式表现乐曲，激发学生的表演欲望。

作业

设计

板书

设计

鸟雏的舞蹈

反思