音乐六年级下册欣赏 爱之梦精品教学设计

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教          案                                                    NO：4课  题爱之梦、爱的罗曼斯授课时间 主备教师 课型欣赏课时1授课人 教学目标知识技能了解作品的创作背景，感受两首乐曲不同的风格和所表达的意境，体会两首音乐作品对相同情感的不同诠释。过程方法培养学生安静聆听音乐的习惯。情感态度价值观聆听和感受多首以“爱”为主题的音乐作品，从中感受爱的存在，领会爱在生活中的不同意义。教学重点聆听、对比两首作品所表达的意境难点关键多次聆听感受并记住音乐主题旋律学情分析在教学过程中，要让学生多听、多想、多说、多体验，从自身出发体会不同音乐给人带来的感受。在对比欣赏音乐时，可以灵活引导学生从演奏乐器、音乐风格、旋律的高低起伏变化、音乐整体感觉等方面来对比两首乐曲的不同。教学准备课程资料教材、多媒体教学资源教            学            流             程设计意图要求程度动态调整一、              导入教师：通过学习歌曲《感恩的心》以及《爱的人间》，同学们懂得了珍惜亲情、友情，知道了感恩、感受到了爱心让整个人间充满温暖和美好。事实上还有许许多多以“爱”为主题的音乐，同学们能列举一二吗？请聆听下面的这段音乐。二、              欣赏《爱之梦》1、  初次聆听音乐：乐曲是由哪种乐器演奏的？带给你怎样的感受？2、  再次聆听：乐曲表达的是一种怎样的意境？3、  教师揭题《爱之梦》。三、              学习《爱之梦》1、  介绍乐曲：这首乐曲的创作者是匈牙利著名的作曲家、钢琴家、指挥家李斯特。李斯特六岁开始学钢琴，创作了许多优秀的音乐作品。他把自己的三首歌曲改写成三首钢琴曲，题为“爱之梦”，第一首和第二首分别为《崇高的爱》和《幸福的死》。三首钢琴曲都是夜曲。2、  学习主题部分复听乐曲：乐曲分为几个部分？说说三个部分的情绪有什么变化？三个部分不同的特点是什么？能否在黑板上画出各个部分的旋律线条？学生跟着音乐随着旋律线条哼唱第一部分的旋律。学习变化部分。乐曲的中段情绪不断高涨，将乐曲逐渐推向高潮，体现出对爱的渴望和执着追求。学习再现部分，主题旋律又回到开始时抒情、宁静、安详的气氛，丰满的和声誉优美如歌的旋律让听者久久沉浸其中，难以忘怀。四、              欣赏《爱的罗曼斯》1、  初次聆听：这首乐曲给人带来怎样的感受？2、  再次聆听：这首乐曲使用什么乐器演奏的？3、  揭题《爱的罗曼斯》，是一首著名的吉他独奏曲。这首乐曲的主旋律取材于西班牙传统民谣，乐曲优美淳朴的旋律与清澈的分解和弦完全融为一体，充满温柔和浪漫的气息。4、  分段聆听复听乐曲，教师：这首乐曲由几个部分组成？整首乐曲的节奏特点是怎样的？引导学生发现：单三部曲式、单一的四分音符演奏。A段由一个主和弦开始，音阶式的下行旋律缓缓展开，在第四小节形成一个高潮，旋律有起有伏。教师：B段有怎样的特点？给人怎样不同的感受？A段主题的再现让乐曲的情绪也趋于平静，像被轻风吹动的潮水，泛起阵阵涟漪，缓缓地移向远方，乐曲在宁静的重复中结束。五、              拓展表现1、  对比两首作品，找一找它们的相同之处。2、  找出它们的不同之处。3、  你还记得两首作品中哪一些乐句或者乐段，可以用哼唱或者钢琴弹奏的方式表现。六、              课堂小结。          通过欣赏乐曲，让学生感受和体验不同以“爱”为主题的音乐带来的不同感受。    通过分段欣赏让学生感受旋律变化、节奏变化给整首乐曲带来的不同效果，表达出情感由浅入深的过程以及作者对爱情的渴望和执着之情。          通过对比的方式从不同的角度让学生更深入地了解两首作品的特点，加深学生对爱的理解和对两首作品的美好印象。           作业设计 板书设计爱之梦、爱的罗曼斯反思