课题	保卫黄河、塔里木河				授课时间
主备教师		课型	综合	课时	1		授课人
教学目标	知识技能	通过聆听歌曲《塔里木河》，感受歌曲的节奏和音调，体会歌曲的维吾尔族音乐特色。学会歌曲《保卫黄河》，了解歌曲的创作背景及情感并进行二部轮唱。
	过程方法	通过欣赏两首歌曲，开阔的音乐视野，了解更多有关母亲河的音乐作品，提高音乐鉴赏力。
	情感态度价值观	丰富对母亲河的认识，培养和激发对祖国和家乡的热爱之情。
教学重点	学唱歌曲《保卫黄河》
难点关键	二部轮唱。
学情分析	《保卫黄河》这首歌学生比较熟悉，进行轮唱教学时，要注意运用指挥手势。让学生首先了解不同指挥手势的意义，并做针对性的训练。再将作品分解，以乐句为基本点进行轮唱。提示学生每个声部出现时对字头的处理和两个声部之间的配合与避让，培养合唱意识。
教学准备课程资料	教材、多媒体教学资源
教学流程						设计意图要求程度		动态调整
一、欣赏《塔里木河》 1、初次聆听教师：歌曲的情绪是怎样的？具有我国什么地方的音乐特点? 你能模仿出歌曲中的典型节奏吗？用手拍一拍。 2、再次聆听并跟唱教师：切分节奏是新疆音乐作品中的常见节奏型，正是这种节奏型的运用使新疆的作品都带有一种独特的舞蹈性。请同学们尝试为歌曲编配有切分节奏的伴奏型，并为歌曲伴奏。 3、完整聆听，请学生学习新疆舞蹈中的典型动作：移颈、托帽、转手腕。边跟唱边做舞蹈动作。二、学唱歌曲《保卫黄河》 1、展示中国地图，让学生找新疆塔里木河及黄河。教师介绍黄河：母亲河，中华民族的发源地之一。 2、初听录音范唱教师：这首歌曲诞生于抗日战争年代，已历经六十多年的时光，如今仍在华夏大地上传唱不衰，给中国人民带来巨大的精神力量。 3、随录音范唱轻声学唱歌词。 4、聆听教师范唱。教师：整首歌曲的力度是怎样的？有没有变化？可以怎样处理？ 5、跟琴学唱歌曲教师：歌曲中多次出现了切分音和附点节奏，它们在歌曲中给你带来什么感受？歌曲结尾处的几个四分休止符有什么作用？ 6、学生完整跟录音伴奏齐唱《保卫黄河》三、学习《保卫黄河》二部轮唱 1、聆听《黄河大合唱》中的《保卫黄河》教师：歌曲中出了齐唱外，还有什么演唱形式？教师介绍轮唱。 2、体验二部轮唱将学生分为两组念口号“一二三四”，当第一组念到“三”时，第二组开始念“一”。教师指导轮唱技巧：轮唱时，第一句开始的第一个字要重唱，后面的词要唱得轻一些，速度要一致，轮唱中的两个声部要相互配合，千万不能相互比速度、比音量；轮唱合作时，在演唱自己声部的同时要学会听另一声部的声音。 3、学生用二部轮唱的形式演唱。 4、教师：怎样才能使两个声部同时结束？ 5、学生与指挥配合随录音伴奏进行合唱与轮唱。						在导入时让学生分辨歌曲的风格特点，通过简单易于回答的问题调动学生学习的主动性和积极性。在地图上找出塔里木河和黄河的教学环节不仅将两首歌曲中呈现的河流的地理方位、形态进行了直观展示，而且巧妙地将教学内容过渡到下一个教学内容：歌曲《保卫黄河》。循序渐进、有序地进行二部轮唱，在听赏基础上理解轮唱的形式和定义，简化知识的难度。
作业设计
板书设计	保卫黄河塔里木河
反思