第五单元 黄河大合唱 教案音乐六年级下册-人教版

课  题

黄河大合唱

授课时间

主备教师

课型

欣赏

课时

1

授课人

教学

目标

知识技能

熟练、富有表情地演唱歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》。

为下节课的音乐活动《黄河与长江》做好动员工作。

过程方法

通过聆听、阅读了解等方式开拓音乐视野。

情感态度价值观

初步了解人民音乐家冼星海及其作品《黄河大合唱》，理解作品表达的涵义及作曲家的高尚爱国情怀。

教学

重点

熟练、富有表情地演唱歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》。

难点

关键

了解人民音乐家冼星海及其作品《黄河大合唱》

学情

分析

学生对冼星海及其作品应该不会有了解，因此本课主要教师介绍为主，如果学生课前能够完成教学资料的搜集，则以学生介绍为主、教师补充介绍为辅。让学生比较全面地了解作品创作的时代背景，才能更好地理解作品，产生爱国热情。

教学准备

课程资料

教材、多媒体教学资源

教            学            流             程

设计意图

要求程度

动态调整

一、              冼星海与《黄河大合唱》的故事

1、  导入

教师：我们上节课学唱的《保卫黄河》是谁作曲的？

2、  介绍冼星海生平

教师：冼星海是与聂耳齐名的人民音乐家。

3、  了解冼星海作品

教师：你知道冼星海有哪些代表作品吗？

（救国军歌、在太行山上、只怕不抵抗、生产运动大合唱、黄河大合唱等）

教师介绍：冼星海短暂的一生创作了250余首歌曲、四部大合唱、两部交响曲，还有管弦乐、歌剧、器乐曲等。在延安时创作的《黄河大合唱》融思想性与艺术性与一炉，生动地反映了中国人民的伟大抗日救亡运动，是其最重要的和影响最大的一部代表作，也是我国音乐史上里程碑式的作品。

4、  师生共同阅读课本上的连环画，阅读时让学生思考一下几个问题：

你能说说《黄河大合唱》的创作背景吗？

请你谈一谈冼星海创作《黄河大合唱》的意图，可以在小组内进行讨论再回答。

教师总结归纳作者的创作意图：希望在抗日战争时期激发人民对中华民族的热爱和誓死保卫家园的民族意识。

《黄河大合唱》共有几个乐章？你能说出它们的名称吗？你能猜猜每个乐章的开头有什么共同特点吗？

教师归纳总结:八个乐章。

5、  布置有兴趣的学生找到《黄河大合唱》的录音资料，在课外活动时与同学们一起听赏。

二、              复习歌曲《长江我的家》

1、  随范唱演唱歌曲。

2、  随歌曲伴奏演唱歌曲。

3、  采用领唱与齐唱的形式，并加入第一课时学生讨论的设计方式进行表演唱。

三、              复习歌曲《保卫黄河》

1、  随伴奏齐唱。

2、  随指挥手势进行二部轮唱。

3、  加入声势动作进行二部轮唱。

四、              拓展

教师：下节课我们要进行本单元的音乐活动《黄河与长江》的音乐教学，请同学们查看课本上有哪些提示？

五、小结。

采用提问的方式导入课程，逐步揭开冼星海与《黄河大合唱》的故事。知识的习得并不是靠教师一味的灌输，而是通过教师设疑激趣——学生自主阅读——学生寻找、讨论、解答——教师总结归纳完成的。

《黄河大合唱》内容比较丰富，课堂时间有限，仅能让学生对其有初步了解，让学生养成课余时间查找、聆听音乐的习惯，也可能让一部分学生带动其他学生，形成良好的学习氛围。

为下节课做好动员工作，提出具体的要求，帮助学生理清准备的方向。

作业

设计

板书

设计

冼星海与黄河大合唱

反思