人教版五至六年级第一节 小篮球精品教案
展开小学五年级篮球行进间运球教学设计
一、指导思想：
本节课以“健康第一”为宗旨，以课程标准的基本理念为依据，以提高学生身体健康我目标，运用合理、有效的教学方式，激发学生学习的兴趣，调动学生的参与热情。在此基础上，学以致用为纽带，摆正教师指导和学生主体的收放关系，引导其认识到所学内容的价值。运用直观的评价方式，使其更好的掌握基本技能，培养学生创新意识、合作意识和安全意识的初步建立。
二、学情分析：
本次授课对象是小学五年级学生，他们平时十分喜爱篮球运动，具有一定的控球能力，能够完成一些简单的持球球性练习和原地运球练习，部分学生可进行行进间运球，男生控球能力优于女生;此年龄段的学生在生理上正处于敏感素质发展即将交替的阶段。速度、灵敏、柔韧等素质的最佳发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将来到。在心理上，他们的逻辑思维开始在思维中占优势，创造思维有很大的发展，他们对新奇的事物表现出极大的兴趣，如搜集物品、制作玩具、学习某种特长等。自我评价意识逐步得到提高，愿意摆理由讲道理，智力和体力相结合的能力得到发展，有一定的表现欲能够帮助教师组织练习，对老师的行为敢提出批评意见，对老师不公正的处理会有不满的表现。不愿违反规则，十分重视约定事项。
三、教材分析：
本课教学内容选自人教版《小学体育》水平三（五年级）小篮球单元，本单元有四课时，本次课是第二次课，内容为运传球综合练习。篮球是深受广大中学生喜爱的球类项目之一有着广泛的学生基础。篮球的基础技术大致可分为运球、传球、投篮和脚步移动。其中运球和传球是初学者学习的重点技术。本课的教学任务就是在学生熟练掌握原地运球的基础上尝试行进间运球技术。在练习的过程中设计多种运传球方式来提高学生的控球能力，同时对发展学生的观察力、反应力和眼、手、脚协调配合的能力有着很大帮助。通过与同伴的探讨，总结出有效的练习方法并分享给其他同学。让学生在合作学习中明白篮球是一个团队作战的项目，它是通过队友间的沟通和配合获取胜利的，这就更好的培养了学生的集体荣誉感和团队意识，同时也增进了学生间的友谊。
四、教学目标
1.通过教师引导学生观察模仿学练，明确运球技术的价值。
2.通过球性练习提高手对球的控制能力。
3.实践中，通用变换练习形式从而提高学生运球的能力和发展学生反应、协调。
4.通过集体练习，培养学生团队合作意识与集体荣誉感。
五、教法与学法
教法：讲解示范法、目标教学法、差异教学法、游戏比赛法、评价教学法。
学法：观察模仿、自主合作学习法。
六、重难点：
重点：原地与行进间运球手触球部位的选择；
难点：运球时球落点的控制及队友间默契配合完成练习任务。
七、安全措施：
1、教师引导学生进行球性练习，提高其控球能力。
2、实践中，能够掌握行进间运、传球技术，并能在篮球游戏中尝试运用所学技能，提高手控制球的能力和手脚的协调配合，并建立配合意识。
3、发展学生快速反应、协调、灵敏等身体素质。
4、通过对抗游戏让学生的身心素质得到锻炼和提高，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神。
八、预计运动负荷：
密度：28%~35%
强度：中 量：中
九、本课特点：
课前让学生以小组的形式来设计关卡的练习的内容，使学生从课的参与者转变成课的设计者，从而能够充分调动起学生学习的积极性。课中教学手段丰富，已通关游戏的形式来引导学生进行运球练习，让学生在玩的过程中就可以掌握正确的运球方法，同时在关卡任务中加入合作练习的内容就可以很好的培养学生与人合作的能力。在游戏中教师通过体能、技能、行为、品德四方面对学生进行评价，从而更加直观的了解学生对本课教学目标的掌握情况，为后面课的设计提供了依据。
十、基本过程：
单元计划
育 人 目 标 | 体能：在学习过程中发展学生的灵敏、协调等身体素质。 技能：利用球性练习提高手对球的控制能力，掌握运球和传球的基本要领，并能完成简单的运传球组合练习方法。 行为：积极参与学练，包容豁达，能接纳别人的意见改进自己，身心健康。 品德：遵守规则，胜任运动角色，主动承担责任，文明礼貌，具有公平竞争的行为。 | 教 学 内 容 | 运传球综合练习 | |||||
课时顺序 | 课时目标 | 课时内容 | 教学重、难点 | 教法、组织 | 评价要点 | 运动 负荷 预计 | ||
1 | 教师引导学生回顾自己对篮球运动的认识与了解，并向学生讲解篮球运动知识；实践中，让学生学会四种球性练习的方法并能够控制手中的球，提高学生手对球的感觉；发展学生身体协调能力；通过本课学练培养学生敢于尝试，不怕失败，积极进取的精神。 | 了解篮球运动知识。 熟悉球性练习：指拨球、体绕环、胯下绕环、抛接球。 | 重点：篮球运动知识的认识与手对球的掌控； 难点：学生学习热情的激发。 | 组织：集中-分组-集中 教法： 1.教师引导学生回顾已知，利用挂图或平板电脑让学生了解篮球运动知识。 教师讲解、示范几种球性练习方法，让学生建立正确中的动作表象并组织学生集体进行原地球性练习。 组织学生自主 3.分组学练。 | 做到球性练习时不掉球，动作协调有节奏。 2.同伴间有交流有互助。 | 密度：28%~35% 强度：中 量：中 | ||
2 | 通过教师引导学生观察模仿学练，明确其价值；实践中，提高学生原地与行进间运球技术，通过练习让学生懂得原地与行进间运球手触球不同位置的选择，提高手对球的控制能力；利用原地运球接抛物练习发展学生反应、协调能力；通过组内学练，培养学生团队合作意识与集体荣誉感。 | 原地运球。 行进间运球。 | 重点：原地与行进间运球手触球部位的选择； 难点：运球时球落点的控制及队友间默契配合完成练习任务。 | 组织：集中-分组-集中 教法：1.教师引导学生利用复习原地运球技术。 诱导启发学生以小组形式进行运球通关，互帮互助。通过讨论找出运球的要点。 教师讲解示范行进间运球技术，让学生建立正确动作表象，并组织学生学练。 启发学生变换运球路线，完成更多形式的运球练习。 | 原地运球练习中，球落地准确不掉球，眼看前方不低头。 通关游戏中同学可以相互帮助完成练习。 能够完成行进间运球。 学生能够通过教师启发，创设更多形式的运球练习。 | 密度：28%~35% 强度：中 量：中 | ||
3 | 通过教师引导学生明确说出行进间直线运球技术要点；实践中，学生能够掌握并描述双手胸前直线传球和基地传球的动作技术要领，做到身体姿势、重心和球的控制，能稳定地完成这两种传球方法；发展学生灵敏、协调、速度素质；通过学习和比赛，提高学生自主学习、相互合作的能力，提高学生的自信心。
| 行进间运球。 2.双手胸前传接球和基地传球。 | 重点：伸、翻、拨与迎、接、收动作协调，双手用力均匀。 难点：上下肢的协调配合和手对球的控制。 | 组织：集中-分组 教法：1.教师组织学生复习原地与行进间直线运球练习。 教师讲解、示范双手胸前传接球和基地传球技术让学生建立正确动作表象。 组织学生由集体学练过渡到分组行进间运、传球比赛。 | 行进间直线运球中，做到人球兼顾，有一定的行进速度。 传球时注意力集中相互配合，传、接动作准确。 | 密度：28%~35% 强度：中 量：中 | ||
4 | 教师引导学生进行球性练习，提高其控球能力；实践中，能够掌握行进间运、传球技术，并能在篮球游戏中尝试运用所学技能，提高手控制球的能力和手脚的协调配合，并建立配合意识；发展学生快速反应、协调、灵敏等身体素质；通过对抗游戏让学生的身心素质得到锻炼和提高，培养学生自尊、自信地与同伴合作及友好相处的精神。 | 运传球综合练习 | 重点：行进间运球与传球衔接连贯。 难点：运、传球转换时机准确，上下肢协调配合 | 组织：集中-分组-集中 教法：1.教师组织学生进行球性练习，充分感受运球换手动作与身体的协调配合。 教师讲解、示范行进间运球和传球技术动作，让学生建立正确动作表象。 组织学生集体观看运球与传球课件。随后分组继续练习。 教师组织学生进行不同形式的运传球练习。 | 行进间运、传球中能够找准时机，出手准确。 练习中两人相互配合，传接准确。 | 密度：28%~35% 强度：中 量：中 | ||
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