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专题07 人物形象分析-五年级语文记叙文知识点精讲精练+例文赏析+习题演练（部编版）
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这是一份专题07 人物形象分析-五年级语文记叙文知识点精讲精练+例文赏析+习题演练（部编版），共35页。试卷主要包含了你是如何评价文中的 xx的？，简要分析 xx的形象，，xx具有那些形象，xx具有那些性格特点等内容，欢迎下载使用。
专题07 人物形象分析
一、 知识点回顾
人物形象分析，主要包括人物的特点、人物性格、人物的思想品质，在归纳是，我们要做到简要、全面。在初中的考试中还要结合文章的内容进行分析。人物的分析不一定要考察我们主要人物的分析，有可能还有次要人物的分析。
在次要人物的分析中，其主要是为了衬托、烘托、突出主要人物的形象，推动故事情节的发展，深化主题、渲染氛围灯方面作答。常见题型：
1.文中的 xx是怎样的一个人？请结合文章内容分析
2.文中划线句子体现了 xx的什么性格特点
3.你是如何评价文中的 xx的？
4.简要分析 xx的形象，
5.xx具有那些形象
6.xx具有那些性格特点
7xx具有哪些优秀品质 考核内在特点
分析人物形象及性格特点的方法
分析人物的性格特点，我们要分析他外在的特点、内在的特点和身份。像在上面的题型中， 1.2考得比较全面，既要写外在的特点，还要写内在的特点，身份特征也要写， 3、 4、 5、 6主要从外在和内在的特点作答， 6、 7写内在的品质就好了。
通过人物的描写（外语动心神）揭示人物的思想感情和性格特征
看一个人的身份地位、教养、气质等，他们直接决定人物的言行举止，影响人物的性格
通过人物相关的事件去分析
注意分析人物的时候，应放在特定的背景下
通过对其他人物的评价，或作者对他的评价进行概括
做题思路
看人物的身份相对应的词语
看主要事件
看人物在事件中的描写（外语动心神）
看社会背景
看作者或他人对人物的评价
人物形象词语积累
在人物形象答题时，我们常用一些 4字词语来总结一个人的形象，这些词语我们要在平时做一个积累，下面是老师帮大家积累的，同学们还可以继续补充。
1、品质
热爱土地、吃苦耐劳，善良淳朴，热爱劳动，自立自强，爱护子女，坚守故乡（土地），执着坚强，倔强，教子有方，坚持传统，忍辱负重，感情深沉，勤俭节约
2、农民工
真诚善良，关爱他人，传统守旧，勤劳朴实，憨厚老实，深爱儿女，无私奉献，尽职尽责，教子有方，低调深沉，乐于助人，感情深沉
3、医生
医术高超，医德高尚，恪守原则，兢兢业业，认真负责，爱岗敬业，默默奉献，救死扶伤，妙手回春
4、儿女
善良孝顺，自私自利，懂得感恩，知恩图报，体贴细心，不够孝顺
5. 犯错者
勇于担当，胆小怕事，良心未泯，没有担当，知错能改，粗心大意，狡猾奸诈，没有原则，重视亲情
6. 病人的形象
懂得感恩，执着坚强，知恩图报，心地善良，富有同情心，乐善好施，
7、父亲
忠厚、善良、慈祥、伟大、勇敢、淳朴、严厉、和善、远见
8、母亲
心灵手巧 ;美丽能干 ;无所不会 ;和蔼可亲 ;任劳任怨 含辛茹苦 呕心沥血
9、教师
兢兢业业 、教导有方，呕心沥血，甘于奉献，
10历史名人（老一辈的革命家 )
开朗、随和、健谈、善良 、度足智多谋、乐观、无惧无畏、平易近人 、德高望重，
风趣幽默、思想开放、积极进取、正直、善见人意、慈祥、节约、聪明睿智。
二、 例题分析
（2022·全国·五年级期中）课外拓展阅读。
父亲是佐罗
①男孩崇拜佐罗，喜欢看一切和佐罗有关的电影和画报，买佐罗的面具，像佐罗一样击剑，想长大以后能像佐罗一样行侠仗义，打抱不平。男孩总嘲笑他那个矮得离谱，还略微有些跛脚的父亲。连邻居家的狗也是欺负人的，见到别人不叫，偏偏见到他的父亲便叫得格外凶，仿佛要把他撕碎似的。每次，父亲都会很狼狈地躲着那条狗。父亲的懦弱让男孩更加瞧不起他了。
②从幼儿园开始，他就不喜欢父亲送他上学。即便父亲送了他，他也只允许父亲送到校门口，便转身快速走开。有时候眼尖的同学看见了，问他那个矮子是谁，[A]他总是红着脸支吾着说是他家的远房亲戚。
③有一天傍晚，男孩走在放学回家的路上，听到一个女人在喊救命，他顺着叫声跑了过去，等来了生命中最让他热血沸腾的时刻：一个女人遇到了持刀抢包的劫匪。他下意识地从路边捡起一根棍子，挡住那个劫匪的去路，让劫匪交出女人的皮包。劫匪打量着他，看他只是个孩子，便怒不可遏地吼道：“滚开，不然老子捅了你！”
④他的心里第一次有了恐惧，但他不能眼睁睁地看着劫匪从自己的眼皮底下溜之大吉，那样他的一生都会留下遗憾，因为他是行侠仗义的“佐罗”！他咬了咬牙，就是不肯让路。劫匪被惹急了，拿着刀子冲了过来。就在这时，让他意想不到的事情发生了：只见一个黑影以闪电般的速度冲了过来，把那个劫匪撞翻在地，劫匪还没有反应过来是怎么回事，刀子已经被夺了下来。愣在那里的男孩忽然听到那个黑影让被打劫的女人报警，然后扭过头冲他喊：“儿子，快过来帮忙！”这时他才看清，这个英勇无比的人，竟然是他的父亲。
⑤原来，父亲看他回家晚了，就来接他，没想到看到了这凶险的一幕。幸好来得及时，不然后果不堪设想。迅速赶来的警察有些不敢相信，他们怎么也想不明白眼前这个矮个子男人是怎么制伏劫匪的。[B]父亲憨笑着说：“我怕他拿刀子伤到我的孩子，所以就拼了命。”
⑥在与劫匪的搏斗中，父亲的嘴角受伤了。劫匪被警察带走后，父亲这才回过神来，一屁股坐到地上，擦着嘴角淌出的鲜血和额头上惊出的冷汗。男孩跑了过去，跪在那里帮父亲擦汗，他第一次这么心疼父亲，也是第一次感受到父亲的勇敢。
⑦男孩在心底默默地想，父亲的表现太神勇了，即使佐罗看了也会甘拜下风吧。
⑧当孩子遇到危险的时候，每个做父亲的都会挺身而出。因为爱，每个父亲都会是佐罗。男孩开始敬仰和崇拜他的父亲，这个身高只有1.45米的“佐罗”。
1文章的主要人物是父亲，可作者却用了很多笔墨写男孩，有人认为这样写不妥，你同意这种看法吗？为什么？
__________________
【答案】不同意。作者通过描写男孩眼中的父亲前后不同的形象，突出父亲无私的爱。这种侧面描写更有震撼力，那是男孩亲眼所见，令男孩对父亲的敬仰和崇拜之情油然而生，更能体现父亲的伟大形象。
【解析】本题考查写作方法。
这篇文章主要讲述了男孩从小瞧不起胆小的矮父亲，救人事件改变了男孩对父亲的认识，从那以后，男孩开始敬仰和爱戴“高大”的父亲；这些描写都是男孩眼中的父亲前后不同的形象，表现出了父亲真正的勇敢里包裹着深沉的父爱。这是侧面描写，是男孩亲眼所见的，令男孩对父亲的敬仰和崇拜之情油然而生，更能体现父亲的伟大形象。
三、 习题演练
（2022·全国·五年级单元测试）阅读理解。
父亲的考题
儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了别无所求的地步。一天，父亲给一向（炫耀 夸奖 标榜）自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下来98人，又上去103人。”
儿子紧张的情绪（松弛 松懈 懈怠）了下来。
“在下一站下去73人，又上去132人。”儿子的嘴角挂出了一丝微笑，开始把左腿压到右腿上。
“再下一站下去91人，上来63人。”
“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再下一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。
儿子有些心疼起老父亲，关怀地问：“完了吗？”
“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没几根头发的脑袋接着说，“列车继续往前开，到了下一站，这是一个小站，只下去10个人，上来8个人；下一站也是一个小站，下去6个上来9个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。
“再下一站下去101个，上来18个；再下一站是终点……”还没等父亲说完，做儿子的就站起来：“你是想马上就知道车上一共下来多少个人吗？”儿子的口气中透露着一股得意。
“不！”父亲微笑着说，“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台。”
儿子一下子蒙了。
父亲的语气变得严肃而沉重：“人的一生不要只计算一辈子能攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多死的时候也带不走。应该留意人生的每一个站台：哪个站台付出的少，哪个站台付出的多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦；认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”
1．在文中的括号里用“√”选择恰当的词语。
2．在第3自然段中，作者在刻画人物形象时采用了____和_____的写作手法，这样写的好处是_______。
3．在第11自然段中，儿子“一下子懵了”的原因是什么？
______
4．父亲用心良苦是想告诫儿子：________。
5．从父亲的话中，你能看出父亲的人生态度是怎样的吗？
_________
（2022·辽宁朝阳·五年级期末）课外阅读。
父亲的爱
①爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
②有一次我偷了一块糖果，爸爸要我把它送回去，并告诉卖糖的人说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿，但妈妈却明白我只是个孩子。
③我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
④在我生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把蛋糕推过来让我吹蜡烛的，是我妈。
⑤我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他总是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
⑥记得有一次，妈叫爸爸教我骑自行车。【我叫爸爸别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点儿颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。】
⑦我念大学时，所有的家信差不多都是妈写的。他除了寄支票以外，只寄过一封短信给我，说因为我不在草坪上踢球了，所以他的草坪长得很美。
⑧每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”
⑨我出嫁时，掉眼泪的是我妈。他只是大声操（xǐng）了一下鼻子，便走出房间。
⑩从小到大，我都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”
⑪爸爸完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？
6．看到短文的题目，你将提出怎样的问题？（一两个）
_________________________
带着这样的问题阅读短文，可以加快阅读的速度。
7．用简洁的语言概括第2自然段的内容，并写出这件事反映出父亲怎样的性格。
_________________________
8．面对相同的场景，父亲和母亲有不同的表现。请你用“ ”画出第4自然段中父亲的表现，用“﹏﹏﹏”画出母亲的表现。
9．短文第6自然段【】里的句子在刻画父亲这一人物形象时，运用了_________和_______的描写方法？
10．第9自然段中，从母亲“掉眼泪”可以看出__________从父亲“大声擤了一下鼻子”可以看出___________
11．短文的开头和结尾有什么特点？
_______________________
12．题目是“父亲的爱”，文中却用很多文字描写母亲的爱，这样写会不会因此削弱文章的主题？写出你的看法。
_______________________
（2021·海南省昌江思源实验学校五年级期中）阅读
《让王爷下轿 》
一次，王爷出门，坐的是八抬大轿，跟的是前后随从、卫士，开道锣，助威鼓，人喊马叫，真是威风凛凛，神气十足，没想到半路遇上了巴拉根仓。 “谁这样大胆，看着王爷还不闪在路旁跪下!”王爷气得吹胡子瞪眼，粗声粗气地喊。“报告王爷!”随从把巴拉根仓抓到轿前说，“这就是那天不怕地不怕的巴拉根仓。”
“是，我叫巴拉根仓。”巴拉根仓不慌不忙说，“小民没认出是王爷大驾。”
“哈哈……，你就是巴拉根仓？”王爷说，“听说你最能用谎话骗人，是吗？”
“不敢，小人是最爱说实话的人。”巴拉根仓说。
“都说你最有本事，今天你能把我从轿子里骗下来吗？”王爷自以为难住了巴拉根仓，得意地大笑起来。
“不敢，不敢，我怎么能把王爷赶下轿呢!如果王爷下了轿，我倒有办法马上请你上轿。”
“真的吗？”
“凭小人这点智慧来说 ，这点小事并不难办到。”
王爷心里想:我偏不上轿看你怎么办。便答应说:“好，好。”说着从轿里跳下来。
巴拉根仓等王爷两脚一落地，笑着说:“聪明的王爷，这不是把你骗下轿了吗!”
王爷被巴拉根仓耍得张口结舌，直瞪着那双臃肿的眼睛，一句话没说就又钻进轿子。
“看!聪明的王爷，我不仅让你下了轿，还让你一句话没说又上了轿!”
随从们见王爷气得嘴歪眼斜，都偷偷笑起来。
“真是个骗子!快抬轿走!”王爷大怒说。
轿子刚抬起来，巴拉根仓喊道:“站住!”
王爷以为巴拉根仓又出什么鬼点子，忙叫轿子停下 。巴拉根仓哈哈大笑说:“谢谢王爷按着巴拉根仓的话又把轿停了下来!”巴拉根仓说着催马赶路去了。
13．本文讲述了巴拉根仓骗王爷_______、_______、_______的故事，表现了他_______。
14．本文主要通过什么描写手法来刻画人物形象的？
_______
15．读完这个故事，你最想对故事中的人物说什么？
_______
（2021·山东日照·五年级期末）阅读短文。
①细马上路了。
②大家都来送行。
③邱二妈只把细马送到路上，就回去了。桑桑的母亲看到了，对细马说了一声“一路好好走”，就转过身去看邱二妈。邱二妈正在屋里哭，见了桑桑的母亲说：“说走就走了……”泪珠就顺着她显然已经苍老的脸往下滚。
④细马走后，桑桑一整天都是一副落寞的样子。
⑤邱二爷把细马送到县城，给细马买了一张长途汽车票，又买了一些路上吃的东西。邱二爷很想将细马一直送回家，但他有点羞于见到细马的父亲。再则，细马已经大了，用不着他一直送到底了。
⑥离上车时间还早，两人坐在长途汽车站的候车室里，都默然无语。
⑦细马上车后，将脸转过去看邱二爷。他看到邱二爷的眼睛潮湿着站在秋风里，一副疲惫而衰老的样子。细马还发现，邱二爷的背从未像今天这样驼，肩胛从未瘦得像今天这样隆起，脸色也从未像今天这样枯黑。
⑧细马将脸转过去哭了。
⑨车开动之后，细马又一次转过脸来。他看到了一双凄苦的目光……
⑩傍晚，邱二爷回来了。这天晚上，他和邱二妈感到了一种无底的空虚和孤寂。老两口一夜未睡。清淡的月光，从窗外照进来，也把窗外的一株竹影投进来，直投在他们的脸上，秋风一吹，竹子一摇，那些影子就虚虚幻幻地晃动着。
⑪一夜，他们几乎无语。只是邱二妈问了一句：“孩子不知走到哪儿了。”邱二爷回答了一句：“我也说不好呢。”
⑫第二天黄昏时，桑桑正要帮着将邱二爷的几只在河坡上吃草的羊赶回邱二爷家时，偶然抬头一看，见路上正走过一个背着包袱的孩子来。他几乎惊讶得要跳起来：那不是细马吗？但他不相信，就揉了揉眼睛，双脚不由自主地往前走着，仔细地看着：细马！就是细马！他扔掉手中赶羊的树枝，翻过大堤，一路往邱二爷家跑，一边跑，一边大叫：“细马回来了！细马回来了……”
16．本文段选自长篇小说______________，描写了大家为细马送行、______________、______________、______________等场景。
17．读选文第⑦段描写邱二爷外貌和神态的句子，注意加点的词语，说说你体会到了什么。
____________________________
18．第⑩段画横线的句子是一处____________描写。这一处描写的作用是______________________。
19．读选文中画波浪线的句子，用一个四字词语形容桑桑当时的心情。
________________________
20．这部小说中的故事发生在______________，小说中除了桑桑、细马之外，还刻画了许多生动的人物形象，如经历家境败落，继承父业，最后成为坚强男子汉的______________；性格文静，写的一手好字的女孩______________；热爱土地，最后因救一个南瓜离开人世的______________等。
（2021·浙江金华·五年级期末）阅读与理解
美丽的桥
①很久以前，一直和睦地生活在相毗邻的两个庄园的一对亲兄弟陷入了一场纠纷，这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。
②在这40年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业机具，互换丰收果实。可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一起小误会，结果发展到了反目成仇的地步。
③一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮，我可以帮助您。”“是的，我这里正需要你。”哥哥回答说。
④哥哥说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场。但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠。从此，一条小溪横在我们的庄园中间。”
⑤“他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏。此后我永远都不想见到他了！”哥哥说道。
⑥木匠对哥哥说：“我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的活计会使您满意的。”
⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的去了。
⑧木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉……日落时分，当哥哥回来时，木匠已经干完了活。这时，哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品。
⑨这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说：“你真伟大！在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……”
⑩当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。“请等一下，”哥哥对木匠说，“我这里还有很多活需要你做。”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。”
21．这座桥之所以是“美丽的”，有两方面的原因：一是_________；二是____________________。
22．结合语境，解释文段⑤中加点词语的意思。颜色：__________。请用“颜色”的另一个意思写一句话：_________________________________
23．两兄弟的哪些做法表明他们已不再和睦友爱？请简要概括。
_________________________________
24．你怎样理解文段⑩中划线句子的含义？请结合全文简要概括木匠这一人物形象的特点。
__________________________________________________________________
（2020·江西·南昌师范附属实验小学五年级期末）阅读短文，完成练习。
丰碑（节选）
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
25．用最简洁的话概括选文的主要内容。
__________________
26．用“________”画出描写将军神态的句子。
27．将军刚刚发现冻死的老战士时，他的心情是_______________________________。
后来当他得知这个老战士就是军需处长时，他的心情是__________________。
请想象此刻将军的心理活动，并写下来_________________
28．文段中哪些句子体现了环境的恶劣，请用“﹏﹏﹏﹏﹏”画下来。
29．这些环境描写的作用是___________
30．文中的老战士是一个怎样的人物形象？
____________________
（2019·山东青岛·五年级期末）阅读短文，完成练习。
风是很重很重的
①夏末秋初，我和几位驴友来到偏僻的深山探险，看到一个七八岁的小男孩坐在大石头上翻看破旧的数学书，他身上的衣服也和书一样破旧。
②我出了几道题考考他。小男孩全都答上了。我又给他出了一道比较玄的问题：“那什么东西最轻呢？”“鸡毛！不，羊毛！”小男孩歪着头说，“还有蒲公英！”我笑笑，告诉他，空气、烟雾还有风。这些东西才是最轻的。
③小男孩想了想，有些不赞同地说：“空气很轻，但风却很重很重！”“风只是流动的空气。”我正说着，突然有点明白了他想说的意思，对，大台风，它可以刮倒大树甚至是房子！于是我接着告诉他，大台风与空气一样很轻很轻，只是它的力量很大。小男孩显然对我的话非常不屑，不再理睬我，嘴里还不断重复着：“风是很重很重的！”我不打算再说些什么，就和驴友们继续赶路。走了好长时间，才发现没水了，就折回小村里找水。
④已是午睡时分，我们好不容易才看见一座泥房子还开着门，大门里侧的地上躺着一个六十多岁的老人和一个小男孩—竟然就是我们之前在村口遇见的那位，他睡得很香甜，老人用一把麦秆扇为他扇着风。
⑤见有陌生人到来，老人连忙站了起来。我们说明来意之后，他非常热心地把我们带到厨房，给我们的水壶灌水，灌到第三个的时候，水壶突然从他的手中滑落到地上，老人连忙弯腰捡了起来，面带愧色地接着灌水。我说我们自己来，他却笑着说来的都是客，哪能让客人自己动手。帮我们把所有的水壶灌满之后，老人说现在太阳很猛，不妨休息一两个小时再上路。
⑥我们欣然答应。老人继续给小男孩扇着风。没多久，他手中的扇子又突然滑落了下来。小男孩惊醒了，他先是惊讶地看了我们一眼，然后心疼地对老人说：“爷爷，我说了我不热，你不要为我扇扇子了！”“好，好，爷爷不扇了，你接着睡吧！”老人慈祥地微笑着说。
⑦小男孩逐渐睡去，虽然他说不热，但额头还是冒出了细密的汗，老人又拿起麦秆扇，轻轻地给他扇着风。老人边扇扇子边对我说起他的孙子：孩子命苦，父母亲在他很小的时候就被滚落的山石砸中，双双离开了人世，留下他们祖孙俩相依为命。家里穷，买不起电风扇，所以热天里都要给孩子扇扇子，可从今年开始，老人的双手有些不对劲，经常莫名其妙地抖动，握不牢东西，以前一手可以拎起50斤稻谷，现在连给孩子扇点风都觉得特别费力，不过小孙子特别懂事，再热的天也不让爷爷给他扇扇子，怕累着爷爷。
⑧说到这，老人眼眶湿润了，但脸上却浮现出欣慰的笑。他的脸黝黑黝黑的，爬满皱纹，他那双粗糙而且布满青筋老茧的大手，因为怕扇子掉落而使劲地攥着扇柄。我不禁回想起小男孩的话：“空气很轻，风却很重很重！”我猛然间意识到，他说得对，风确实很重很重，甚至比50斤稻谷还要重，重得连他的爷爷都不太拿得动！
⑨在起身离开的时候，老人走到门口替我们指路，我趁机从口袋里掏出三百元钱。悄悄地塞到了小男孩睡觉的那张竹席下—这足够他们买一台电风扇了。
⑩我觉得，风不应该有那么重，而我所做的，只是力所能及地让风轻一点，再轻一点……
31．小男孩说“风很重很重”，“我”开始误认为他的意思是_________；后来才明白他说的真正意思是__________。
32．作者写小男孩和他的爷爷，都是通过_______描写、__________描写和_________描写来刻画人物形象的，从第⑤段中可以看出爷爷________的性格特点。
33．第⑦段“老人的双手有些不对劲，经常莫名其妙地抖动，握不牢东西”，在前文已经有两处铺垫。请摘录一处铺垫语句：____________________
34．第⑦段写了爷爷的回忆，目的是_____________________
35．离开时，“我”为什么掏出三百元钱塞到小男孩睡觉的那张竹席下？
_______________________
（2019·全国·五年级课时练习）阅读
苏七块
冯骥才
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩!人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的chuò hào叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得zhǎn dīng jié tiě了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖于，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟着左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫jīng è中说道：
“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改!”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
36．根据拼音写词语。
chuò hào( ) zhǎn dīng jié tiě( ) jīng è( )
37．阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。
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38．小说介绍苏七块“格色的规矩”有什么作用?
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39．小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。
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40．批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试给文中画线语句加批注。
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41．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）。
A．描写苏七块的声音洪亮，“张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。”是说明苏七块不仅医术精湛，而且精于唱戏。
B．“手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听‘咔嚓咔嚓’，不等病人觉疼，断骨头就接上了。”这句话运用传神的动词和夸张的手法，表现了苏七块精湛的医术。
C．三轮车夫张四摔伤，因无七块银元，苏七块坚决不给他治伤，当看到张四把七块银元“哗”地往台子上一码。苏七块“这下比按铃还快，”马上给张四疗伤，可见，苏七块是一个贪财势利，毫无同情心的人。
D．小说富含浓厚的“津味”，小说中出现具有天津卫方言特色的词语，如：“嘛、赛”，将人物表现得有板有眼。
E．苏七块虽然生活在城市的最底层，靠着自己的手艺吃饭，不去迎合任何人，用自己的特立独行演绎着一个个现实的人生传奇。
（2019·四川成都·五年级期中）阅读
病 人
每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了（反映 反应），发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯（居然 仍然）没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常（客气 和气）地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情（严厉 严肃），并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。
电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢?她主动接过来说，是的，往左拐。
电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并（捡 拣）起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发（泻 泄）干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。
42．选择括号内正确的字词打 √。
43．用～～～画出文中的过渡句。
44．短文为了塑造“她”这个鲜明的人物形象，重点描写了哪几件事，请加以概括。
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45．把这篇短文分成三个部分，用 // 在段末画出来，并概括第二部分段意。
46．短文以“病人”为题，有什么深刻含义?
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（2018·全国·五年级单元测试）美文冲浪岛。
杨志卖刀
杨志是有名的杨家将的后代。因为脸上有块青色的胎记，就有了绰号叫“青面兽”。他从小学武艺，长大后成了一名军官。当时的徽宗皇帝要用南方的奇花异石堆起一座万岁山，殿帅府就派十个军官去太湖边押运石头。其他九个军官都顺顺当当地回来了，偏偏杨志空手回来。太尉高俅很生气，把杨志赶出了殿帅府。
杨志孤苦一人，身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。他在刀鞘上插了个草标儿，别人就知道这刀要卖了。他在桥上站了一会儿，来了一个叫牛二的流氓，这家伙一贯惹是生非，大家都怕他。
牛二走上前来，抽出杨志的刀，问：“你这刀卖多少钱？”杨志说：“祖上留下的宝刀，要卖三千贯。”牛二撇撇嘴：“这把破刀有什么好，卖得这么责？”杨志说：“这刀有三件好处。第一件，砍铜剁铁，刀口不卷。第二件叫‘吹毛得过’。第三件叫‘杀人不见血’。”
牛二说：“我不信，你去砍一个人我看看。”杨志说：“平白无故谁敢杀人？你不信，找条狗来我杀给你看。”牛二说：“你说的是‘杀人不见血’，没说‘杀狗不见血’！”杨志不耐烦了，顺手一推，把牛二推了一跤。牛二爬起来，嘴里说着，“来呀，是好汉就砍我一刀呀！”杨志气极了，牛二却又拳打脚踢。杨志便对众人叫道：“大家都看见的，我杨志没办法才在这里卖刀，这流氓不讲道理要抢我的刀！”杨志“火从心底起，怒向胆边生”，只见寒光一闪，流氓牛二倒在杨家的祖传宝刀下。
47．解释“火从心底起，怒向胆边生”。
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48．杨志的刀有三件好处，分别是什么？
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49．杨志被称为“青面兽”，水浒传中还有很多人物有绰号，请再写出两个人物以及绰号。
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50．你觉得杨志是一个怎样的人呢？写杨志这个人物形象，为什么还要写流氓牛二呢？
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（2018·全国·五年级单元测试）阅读展览厅。
诺贝尔
诺贝尔为了(发现 发明)爆炸力更大的炸药，(接连 连续)不断地加紧实验。有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们(慌乱 慌忙)赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。
51．在括号里选择合适的词，并打“√”。
52．读一读，比一比哪个句子更生动？为什么？
A．有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。
B．有一次，他在实验室里点燃了导火线，双眼看着缓缓移动的火星。
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53．为什么要写人们“齐声惊呼”呢？下列说法正确的是( )
A．说明人们很害怕炸药。
B．说明炸药的声音惊天动地。
C．从侧面烘托出炸药声音响亮，诺贝尔专心致志地研究炸药，为了发明炸药，他已奋不顾身，如痴如醉了。
54．画线句子是对诺贝尔的________、________描写，塑造了一个________的人物形象。
55．“他，就是诺贝尔。”作者这样写的好处是什么？
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（2014·贵州安顺·五年级期末）阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段，回答下列问题。
一语未了（liǎo lě），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡ cénɡ）迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì jì）谁，这样放诞无礼。”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
56．请给文章中的多音字选择正确的读音。
57．本片段写的是________________的情景。
58．本片段描写王熙凤眼睛的句子是__________；从______________可看出王王熙凤是“笑面虎”。
59．请用波浪线画出描写王熙凤衣着的句子。
60．《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著《 》，文段通过 和 两个方面的描写，向我们刻画了王熙凤 、 、 的人物形象。
参考答案：
1．标榜 松弛 2． 神态描写 动作描写 表现儿子十分自信的样子 3．因为父亲问儿子的是他是否知道这趟车究竟停靠了多少次站台，跟儿子预想的问题不一样。 4．不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛 5．不过分计较得失，而是实实在在地生活。
【解析】1．本题考查学生对词语的正确运用。根据词语的意思和结合上下文来选择恰当的词语。“夸奖”是褒义词。“夸耀”和“标榜”是贬义词，在甲处应填一个贬义词，表示父亲对儿子的不满。“标榜”意思是吹嘘，夸耀。“夸耀”是向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。此处选“标榜”更合适。“松弛”指放松；松散。“松懈”指不紧张，松弛，不集中。“懈怠”指松懈懒惰，此处语言环境下选用“松弛”更合适。
2．本题是对描写手法手法及其作用的考查。小说写了一个事业有成，但只知道追求金钱的“儿子”，在回答父亲的考题时，自以为很快得出答案的他，父亲问的问题却使他一下子懵了，父亲问的是“这趟车究竟停靠了多少次站台？”而不是“车上一共下来多少人吗？”。父亲教育儿子：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”在③段中，刻画人物时采用了神态、动作（细节）；表现儿子十分自信的样子。
3．本题考查文章内容理解。联系上下文，儿子认为自己立刻就能准确回答出父亲的考题答案，但是父亲提出的问题跟儿子预想的不一样。
4．本题考查对文段主旨的把握能力。文段写了一位父亲通过一道心算题来考验儿子对人生的理解，引导儿子从金钱的沉溺中走出，从而能正确认识人生，明白做人的道理。所以父亲考题的目的是为了引导儿子从金钱的沉溺中走出，从而能正确认识人生，明白做人的道理。
5．本题考查对人物的正确评价。从父亲说的话“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”看出父亲的人生态度是：不过分计较得失，实实在在地生活，懂得怎样做人。
6．父亲的爱是怎样的？ 7．“我”偷了人家的糖果，爸爸让“我”主动去承认错误，并说愿意替人家拆箱卸货作为赔偿。反映出父亲严厉的性格。 8．他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把蛋糕推过来让我吹蜡烛。 9． 动作 神态 10． 母亲舍不得孩子出嫁伤心落泪，传递了母亲对孩子温柔的疼爱。 父亲当时心情很难过，但却不愿当着孩子的面落泪，怕破坏婚礼的喜庆气氛，传递了爸爸深沉理智的爱。 11．首尾呼应 12．不会。母亲的爱是直接的、外显的。文中用大量的文字表现母亲的这种爱，恰恰是为了衬托父亲那深沉而又理智的爱。所以，这样的写法不仅没有削弱主题，反而更加突出了主题。
【解析】6．考查发散思维。
看到文章的题目，我们可以猜测文章的内容，比方说“父亲是一个什么样的人”。
7．考查概括段落内容。
可以按照事情的发生、发展、结局进行概述。
从“有一次我偷了一块糖果，爸爸要我把它送回去，并告诉卖糖的人说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿，但妈妈却明白我只是个孩子。”可知，这段主要写“我”偷了人家的糖果，爸爸让“我”主动去承认错误，并说愿意替人家拆箱卸货作为赔偿。反映出父亲不偏爱孩子的性格。
8．考查对文章信息的提炼。
从“在我生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。”可知，父亲的表现：他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。从“把蛋糕推过来让我吹蜡烛的，是我妈。”可知，母亲的表现：把蛋糕推过来让我吹蜡烛。
9．考查人物描写的方法。
从“我叫爸爸别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点儿颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。”的“挥手”可知是动作描写。从“微笑”可知是神态描写。
10．考查对文章内容的理解。
“我”结婚，妈妈直接掉眼泪，可以感受到妈妈很疼爱“我”，很舍不得。而爸爸只是擤了一下鼻子，便走出房间。可见爸爸虽然心里不舍，但没有让眼泪流下来，爱得很深沉。
11．考查段落特点。
从第①段“爸爸不懂得怎样表达爱”以及第⑪段“爸爸完全不知道怎样表达爱”可见相互呼应，再加上是首尾段，所以特点是首尾呼应。
12．考查评价鉴赏的能力。
文章通过写母亲外显的爱，爸爸对“我”深沉的、理智的、无私的爱时却用妈妈的爱与爸爸的爱作对比，更鲜明地表现出爸爸的爱的特点。衬托了父亲深沉的爱，这样写会使主题更加突出。
13． 下轿 上轿 停轿 机智勇敢、不畏强权 14．文主要通过语言、神态描写手法来刻画人物形象的。 15．我最想对故事的巴拉根仓说：“巴拉根仓，你真的非常机智勇敢、面对强势力，毫不畏惧，把王爷耍得团团转，你机智的品质值得我学习。”
【解析】13．本题主要考查对内容的理解。
本文的主人公巴拉根仓在路上遇见威风的王爷并未行礼，并且用“如果王爷下了轿，我倒有办法马上请你上轿”、“看!聪明的王爷，我不仅让你下了轿，还让你一句话没说又上了轿!”、“站住!”三句话骗王爷下轿、上轿、停轿。一介平民在权贵面前不卑不亢，并把王爷耍的团团转，可见他机智潇洒、有修养，根本不把王爷放在眼里。
14．本题主要考查对描写方法的理解。
文中“王爷气得吹胡子瞪眼，粗声粗气地喊。” “王爷被巴拉根仓耍得张口结舌，直瞪着那双臃肿的眼睛，一句话没说就又钻进轿子。”等句子属于神态描写；“聪明的王爷，这不是把你骗下轿了吗？真是个骗子！快抬轿走！” 等句子属于语言描写。主要通过语言以及神态描写来刻画人物形象。
15．考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。
示例：我想对巴拉根仓说：“巴拉根仓，你真勇敢，用机智的方法来骗王爷下轿，不畏强权，这种精神值得我学习。”
16． 《草房子》 送细马上车前 细马走后 细马回来 17．加点词重复运用，突出邱二爷在送细马离开时背更驼，肩胛更瘦、脸色更枯黑，表现出邱二爷不舍得让细马离开，也表现了细马对邱二爷的不舍。 18． 环境 衬托出邱二妈和邱二爷面对细马离开的落寞，以及对细马的不舍 19．欣喜若狂 20． 油麻地小学 杜小康 纸月 秦大奶奶
【解析】16．考查短文内容理解填空。
《草房子》是一部长篇小说。从短文可知，本文描写了大家为细马送行、送细马上车前行、细马走后、细马回来等场景。
17．考查句子理解。
“细马还发现，邱二爷的背从未像今天这样驼，肩胛从未瘦得像今天这样隆起，脸色也从未像今天这样枯黑。”，三个“从未”反复出现，突出邱二爷在送细马离开时背更驼，肩胛更瘦、脸色更枯黑，表现出邱二爷不舍得让细马离开，也表现了细马对邱二爷的不舍。
18．考查理解句子。
“清淡的月光，从窗外照进来，也把窗外的一株竹影投进来，直投在他们的脸上，秋风一吹，竹子一摇，那些影子就虚虚幻幻地晃动着。”是环境描写，通过孤寂的环境，衬托出邱二妈和邱二爷面对细马离开的落寞，以及对细马的不舍。
19．考查理解句子。
“他扔掉手中赶羊的树枝，翻过大堤，一路往邱二爷家跑，一边跑，一边大叫：‘细马回来了！细马回来了……’”写出了桑桑看到细马回来高兴到了极点，因此可用“欣喜若狂”形容桑桑当时的心情。
20．考查人物形象。
小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活地描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。
杜小康从油麻地首富之家的“天之骄子”，突然之间经历了家境的败落，到最后成长为一个坚强的为家庭生计拼搏的男子汉，留给我们的是他成长中闪光的人格魅力。
纸月是个内向、善良的小女孩。她的心灵如同皑皑白雪般纯洁，她没有爸爸妈妈，只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶。直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑，善解人意的她话不多，却总能帮助别人。
秦大奶奶了捞油麻地小学的一只南瓜，落水后就再也没活过来。
21． 外观美，它美得像一件艺术品。 它凝聚木匠的智慧和心愿，化解了两兄弟之间的矛盾。 22． 显示给弟弟看的厉害的行为。 四季的风，它们都有自己的性格，都有自己的颜色。 23．弟弟用推土机在两个庄园中间开了一条渠。哥哥让木匠造围栏。 24．木匠不愿留在哥哥的庄园里，他要到别的地方去帮助别人。人物特点：木匠聪明智慧，乐于助人。
【分析】21．本题考查信息提取。
认真审题，文中出现这座桥美丽的内容在第⑧自然段，涉及内容“一座穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品”。接着从表层含义和深层含义进行分析。表层含义从“外观上”，深层含义从这座桥的“作用上”，即对两兄弟的意义。
22．考查理解词语含义、词语造句。
“颜色”本义指脸上的表情；指显示给人看的厉害的脸色或行动。结合语境，这里的“颜色”指显示给弟弟看的厉害的行为。
词语造句则答案不唯一，但所造句子中的“颜色”要体现另外一个意思“指脸上的表情”。
23．考查概括内容。
注意审题，抓住题干中“表明他们已不再和睦友爱”，文章第④段“但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠。从此，一条小溪横在我们的庄园中间”和第⑤段“你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏。此后我永远都不想见到他了”。可以概括出，先是弟弟用推土机在两个庄园中间开了一条渠，接着哥哥让木匠造围栏，两个人的关系不再和睦友爱。
24．考查理解句子含义、分析人物形象。
第⑩段划线句子是对木匠语言的描写。通过文章，可以知道，木匠建造的“桥”让本来不和睦的兄弟二人和好如初，木匠帮助了兄弟二人。而现在他不想留在这里，想去建造更多能帮助别人的“桥”，也就是想帮助更多的人。所以人物形象可以结合“聪明智慧，乐于助人”进行分析。
25．红军行军途中一位军需处长没有棉衣被冻死的感人故事。 26．“将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。”“将军两腮的肌肉抖动着。” 27． 愤怒、生气 惊愕、敬佩 难过 28．呼啸的狂风淹没了将军的话音。 29．渲染气氛，推动情节发展。 30．军需处长是一个舍已为人，甘于为革命事业而牺牲的人。
【分析】25．本题考查的是对文段内容的分析概括，把握文章的时间地点和人物，以及事件的起因经过和结果进行概括。可以得出文章的主人公是军需处长，地点在行军途中，时间是在寒冷的冬天，主要的事件是一位军需处长没有棉衣被冻死。
26．本题考查的是对文段内容的分析和理解，找出文段中的神态描写，即专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。文段中关于将军神态的描写有“将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。”“将军两腮的肌肉抖动着。”
27．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文内容“将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”可以得出将军刚刚发现冻死的老战士时，他的心情是非常生气以及非常愤怒的。根据后文的描写“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。”可以得出当他得知这个老战士就是军需处长时，他的心情是非常敬佩以及有些惊愕，所以这个时候将军的心理活动是难过的。
28．本题考查的是找出文段中的环境描写，环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。本段文字中的环境描写有“呼啸的狂风淹没了将军的话音。”
29．本题考查的是环境描写的作用，环境描写包括自然环境与社会环境。自然环境描写通过环境描写渲染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。社会环境的作用是交代社会时代大背景，通过整个时代和社会背景去描写人物的性格特点以及书写其无法改变的命运。在本题中的环境描写作用是渲染气氛，推动情节发展。
30．本题考查的是人物形象的分析和理解，结合文段中关于老战士的描写，为了把棉衣让给战士们，而自己被冻死的行为，可以看出这是一个舍己为人，甘于奉献的人。
31． 风的力量大 爷爷给他扇风觉得费力 32． 语言 动作 神态 热情善良 33．他手中的扇子又突然滑落了下来。 34．交代小男孩说风很重的原因，突出男孩的懂事。 35．“我”被祖孙之间浓浓的亲情感动，希望自己能为他们做点力所能及的事。
【分析】31．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容“小男孩想了想，有些不赞同地说：“空气很轻，但风却很重很重！”“风只是流动的空气。”我正说着，突然有点明白了他想说的意思，对，大台风，它可以刮倒大树甚至是房子！于是我接着告诉他，大台风与空气一样很轻很轻，只是它的力量很大。小男孩显然对我的话非常不屑，不再理睬我，嘴里还不断重复着：“风是很重很重的！”我不打算再说些什么，就和驴友们继续赶路。走了好长时间，才发现没水了，就折回小村里找水。”可以得出小男孩说“风很重很重”，“我”开始误认为他的意思是风的力量大，后来才明白他说的真正意思是爷爷给他扇风觉得费力。
32．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“小男孩逐渐睡去，虽然他说不热，但额头还是冒出了细密的汗，老人又拿起麦秆扇，轻轻地给他扇着风。”“说到这，老人眼眶湿润了，但脸上却浮现出欣慰的笑。他的脸黝黑黝黑的，爬满皱纹，他那双粗糙而且布满青筋老茧的大手，因为怕扇子掉落而使劲地攥着扇柄。”可以得出作者写小男孩和他的爷爷，都是通过语言、动作、神态描写。从“见有陌生人到来，老人连忙站了起来。我们说明来意之后，他非常热心地把我们带到厨房，给我们的水壶灌水”可以看出爷爷热情善良的性格特点。
33．本题考查的对文段内容的分析和铺垫，结合文段内容进行分析 ，第⑦段“老人的双手有些不对劲，经常莫名其妙地抖动，握不牢东西”在前文中有铺垫，例如有“他手中的扇子又突然滑落了下来。”
34．本题考查的是对文段写作结构和内容的分析，结合文段内容“家里穷，买不起电风扇，所以热天里都要给孩子扇扇子，可从今年开始，老人的双手有些不对劲，经常莫名其妙地抖动，握不牢东西，以前一手可以拎起50斤稻谷，现在连给孩子扇点风都觉得特别费力，不过小孙子特别懂事，再热的天也不让爷爷给他扇扇子，怕累着爷爷。”可以得出写爷爷的回忆，目的是交代小男孩说风很重的原因，突出男孩的懂事。
35．本题考查的是对文段内容的分析，结合原文的内容“在起身离开的时候，老人走到门口替我们指路，我趁机从口袋里掏出三百元钱。悄悄地塞到了小男孩睡觉的那张竹席下—这足够他们买一台电风扇了。”可以得出我掏出三百元钱塞到小男孩睡觉的那张竹席下是为了“我”被祖孙之间浓浓的亲情感动，希望自己能为他们做点力所能及的事。
36． 绰号 斩钉截铁 惊愕 37．医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。意思对即可。 38．能突出苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑造人物形象，并推动情节的发展。意思对即可。 39．示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。 40．运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。 41．DE
【解析】36．略
37．略
38．略
39．略
40．略
41．略
42．反应 仍然 客气 严肃 捡 泄 43．起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 44．四件事：一件：电梯超载，她主动退出；二件：把大伯送到楼梯口；三件：帮小伙子指路；四件：帮姑娘捡花。 45．一（1、2），二（3-7），三(8-10)。段意：讲“她”乘坐电梯时主动帮助需要帮助的人。 46．“病人”表面上指身体有病却热情关心帮助别人的“她”，实际上是批评那些自私自利的人。说明思想、道德上的欠缺比身体上的疾病更可怕、更危险，更需要治疗。
【解析】42．略
43．略
44．略
45．略
46．略
47．愤怒从心中升起，怒气化作无所畏惧的胆量。 48．第一件，砍铜剁铁，刀口不卷。第二件叫‘吹毛得过’。第三件叫‘杀人不见血’。 49．智多星—吴用；及时雨—宋江 50．性情豪爽，勇敢无畏。 从侧面烘托出杨志的直率以及鲁莽。
【解析】47．略
48．略
49．略
50．略
51．发明 连续 慌忙 52．A好，写出了诺贝尔研究实验的专心致志，忘我的工作热情，置生死于不顾。 53．C 54．语言 动作 为科学献身、不怕牺牲 55．强调诺贝尔是个了不起的科学家，是个为了科学而不顾生命的科学家。
【解析】51．略
52．略
53．略
54．略
55．略
56．liǎo cénɡ xì cháo 57．王熙凤的出场 58． 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻 59．彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。 60．红楼梦；外貌；语言；伶牙俐齿；张狂放肆；炫耀权势
专题07 人物形象分析
一、 知识点回顾
人物形象分析，主要包括人物的特点、人物性格、人物的思想品质，在归纳是，我们要做到简要、全面。在初中的考试中还要结合文章的内容进行分析。人物的分析不一定要考察我们主要人物的分析，有可能还有次要人物的分析。
在次要人物的分析中，其主要是为了衬托、烘托、突出主要人物的形象，推动故事情节的发展，深化主题、渲染氛围灯方面作答。常见题型：
1.文中的 xx是怎样的一个人？请结合文章内容分析
2.文中划线句子体现了 xx的什么性格特点
3.你是如何评价文中的 xx的？
4.简要分析 xx的形象，
5.xx具有那些形象
6.xx具有那些性格特点
7xx具有哪些优秀品质 考核内在特点
分析人物形象及性格特点的方法
分析人物的性格特点，我们要分析他外在的特点、内在的特点和身份。像在上面的题型中， 1.2考得比较全面，既要写外在的特点，还要写内在的特点，身份特征也要写， 3、 4、 5、 6主要从外在和内在的特点作答， 6、 7写内在的品质就好了。
通过人物的描写（外语动心神）揭示人物的思想感情和性格特征
看一个人的身份地位、教养、气质等，他们直接决定人物的言行举止，影响人物的性格
通过人物相关的事件去分析
注意分析人物的时候，应放在特定的背景下
通过对其他人物的评价，或作者对他的评价进行概括
做题思路
看人物的身份相对应的词语
看主要事件
看人物在事件中的描写（外语动心神）
看社会背景
看作者或他人对人物的评价
人物形象词语积累
在人物形象答题时，我们常用一些 4字词语来总结一个人的形象，这些词语我们要在平时做一个积累，下面是老师帮大家积累的，同学们还可以继续补充。
1、品质
热爱土地、吃苦耐劳，善良淳朴，热爱劳动，自立自强，爱护子女，坚守故乡（土地），执着坚强，倔强，教子有方，坚持传统，忍辱负重，感情深沉，勤俭节约
2、农民工
真诚善良，关爱他人，传统守旧，勤劳朴实，憨厚老实，深爱儿女，无私奉献，尽职尽责，教子有方，低调深沉，乐于助人，感情深沉
3、医生
医术高超，医德高尚，恪守原则，兢兢业业，认真负责，爱岗敬业，默默奉献，救死扶伤，妙手回春
4、儿女
善良孝顺，自私自利，懂得感恩，知恩图报，体贴细心，不够孝顺
5. 犯错者
勇于担当，胆小怕事，良心未泯，没有担当，知错能改，粗心大意，狡猾奸诈，没有原则，重视亲情
6. 病人的形象
懂得感恩，执着坚强，知恩图报，心地善良，富有同情心，乐善好施，
7、父亲
忠厚、善良、慈祥、伟大、勇敢、淳朴、严厉、和善、远见
8、母亲
心灵手巧 ;美丽能干 ;无所不会 ;和蔼可亲 ;任劳任怨 含辛茹苦 呕心沥血
9、教师
兢兢业业 、教导有方，呕心沥血，甘于奉献，
10历史名人（老一辈的革命家 )
开朗、随和、健谈、善良 、度足智多谋、乐观、无惧无畏、平易近人 、德高望重，
风趣幽默、思想开放、积极进取、正直、善见人意、慈祥、节约、聪明睿智。
二、 例题分析
（2022·全国·五年级期中）课外拓展阅读。
父亲是佐罗
①男孩崇拜佐罗，喜欢看一切和佐罗有关的电影和画报，买佐罗的面具，像佐罗一样击剑，想长大以后能像佐罗一样行侠仗义，打抱不平。男孩总嘲笑他那个矮得离谱，还略微有些跛脚的父亲。连邻居家的狗也是欺负人的，见到别人不叫，偏偏见到他的父亲便叫得格外凶，仿佛要把他撕碎似的。每次，父亲都会很狼狈地躲着那条狗。父亲的懦弱让男孩更加瞧不起他了。
②从幼儿园开始，他就不喜欢父亲送他上学。即便父亲送了他，他也只允许父亲送到校门口，便转身快速走开。有时候眼尖的同学看见了，问他那个矮子是谁，[A]他总是红着脸支吾着说是他家的远房亲戚。
③有一天傍晚，男孩走在放学回家的路上，听到一个女人在喊救命，他顺着叫声跑了过去，等来了生命中最让他热血沸腾的时刻：一个女人遇到了持刀抢包的劫匪。他下意识地从路边捡起一根棍子，挡住那个劫匪的去路，让劫匪交出女人的皮包。劫匪打量着他，看他只是个孩子，便怒不可遏地吼道：“滚开，不然老子捅了你！”
④他的心里第一次有了恐惧，但他不能眼睁睁地看着劫匪从自己的眼皮底下溜之大吉，那样他的一生都会留下遗憾，因为他是行侠仗义的“佐罗”！他咬了咬牙，就是不肯让路。劫匪被惹急了，拿着刀子冲了过来。就在这时，让他意想不到的事情发生了：只见一个黑影以闪电般的速度冲了过来，把那个劫匪撞翻在地，劫匪还没有反应过来是怎么回事，刀子已经被夺了下来。愣在那里的男孩忽然听到那个黑影让被打劫的女人报警，然后扭过头冲他喊：“儿子，快过来帮忙！”这时他才看清，这个英勇无比的人，竟然是他的父亲。
⑤原来，父亲看他回家晚了，就来接他，没想到看到了这凶险的一幕。幸好来得及时，不然后果不堪设想。迅速赶来的警察有些不敢相信，他们怎么也想不明白眼前这个矮个子男人是怎么制伏劫匪的。[B]父亲憨笑着说：“我怕他拿刀子伤到我的孩子，所以就拼了命。”
⑥在与劫匪的搏斗中，父亲的嘴角受伤了。劫匪被警察带走后，父亲这才回过神来，一屁股坐到地上，擦着嘴角淌出的鲜血和额头上惊出的冷汗。男孩跑了过去，跪在那里帮父亲擦汗，他第一次这么心疼父亲，也是第一次感受到父亲的勇敢。
⑦男孩在心底默默地想，父亲的表现太神勇了，即使佐罗看了也会甘拜下风吧。
⑧当孩子遇到危险的时候，每个做父亲的都会挺身而出。因为爱，每个父亲都会是佐罗。男孩开始敬仰和崇拜他的父亲，这个身高只有1.45米的“佐罗”。
1文章的主要人物是父亲，可作者却用了很多笔墨写男孩，有人认为这样写不妥，你同意这种看法吗？为什么？
__________________
【答案】不同意。作者通过描写男孩眼中的父亲前后不同的形象，突出父亲无私的爱。这种侧面描写更有震撼力，那是男孩亲眼所见，令男孩对父亲的敬仰和崇拜之情油然而生，更能体现父亲的伟大形象。
【解析】本题考查写作方法。
这篇文章主要讲述了男孩从小瞧不起胆小的矮父亲，救人事件改变了男孩对父亲的认识，从那以后，男孩开始敬仰和爱戴“高大”的父亲；这些描写都是男孩眼中的父亲前后不同的形象，表现出了父亲真正的勇敢里包裹着深沉的父爱。这是侧面描写，是男孩亲眼所见的，令男孩对父亲的敬仰和崇拜之情油然而生，更能体现父亲的伟大形象。
三、 习题演练
（2022·全国·五年级单元测试）阅读理解。
父亲的考题
儿子事业有成，但其对金钱的追求程度真到了别无所求的地步。一天，父亲给一向（炫耀 夸奖 标榜）自己心算能力很强的儿子出了一道题：“一辆载着457名旅客的列车驶进车站，这时先下来98人，又上去103人。”
儿子紧张的情绪（松弛 松懈 懈怠）了下来。
“在下一站下去73人，又上去132人。”儿子的嘴角挂出了一丝微笑，开始把左腿压到右腿上。
“再下一站下去91人，上来63人。”
“再下一站下去84人，上来65人；再下一站下去114人，上来37人；再下一站下去52人，上来97人。”父亲念得飞快并努力使每个发音都清楚。
儿子有些心疼起老父亲，关怀地问：“完了吗？”
“没有，你听仔细了！”父亲摇晃着那已经没几根头发的脑袋接着说，“列车继续往前开，到了下一站，这是一个小站，只下去10个人，上来8个人；下一站也是一个小站，下去6个上来9个。”父亲的态度很认真，儿子却觉得该结束了。
“再下一站下去101个，上来18个；再下一站是终点……”还没等父亲说完，做儿子的就站起来：“你是想马上就知道车上一共下来多少个人吗？”儿子的口气中透露着一股得意。
“不！”父亲微笑着说，“我只想知道这趟车究竟停靠了多少次站台。”
儿子一下子蒙了。
父亲的语气变得严肃而沉重：“人的一生不要只计算一辈子能攒多少钱，一辈子做金钱的奴隶，钱再多死的时候也带不走。应该留意人生的每一个站台：哪个站台付出的少，哪个站台付出的多；哪儿有欢乐，哪儿有痛苦；认真地体会人生的每个细节，这样你才算拥有实实在在的生活，才不枉活一世。”父亲拉着发呆的儿子的手说：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”
1．在文中的括号里用“√”选择恰当的词语。
2．在第3自然段中，作者在刻画人物形象时采用了____和_____的写作手法，这样写的好处是_______。
3．在第11自然段中，儿子“一下子懵了”的原因是什么？
______
4．父亲用心良苦是想告诫儿子：________。
5．从父亲的话中，你能看出父亲的人生态度是怎样的吗？
_________
（2022·辽宁朝阳·五年级期末）课外阅读。
父亲的爱
①爸爸不懂得怎样表达爱，使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班，而妈则把我做过的错事开列清单，然后由他来责骂我们。
②有一次我偷了一块糖果，爸爸要我把它送回去，并告诉卖糖的人说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿，但妈妈却明白我只是个孩子。
③我在运动场打秋千跌断了腿，在前往医院途中一直抱着我的，是我妈。爸把汽车停在急诊室门口，他们叫他驶开，说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道：“你以为这是什么车？旅游车？”
④在我生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把蛋糕推过来让我吹蜡烛的，是我妈。
⑤我翻阅照相册时，人们总是问：“你爸爸是什么样子的？”天晓得！他总是忙着替别人拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可胜数。
⑥记得有一次，妈叫爸爸教我骑自行车。【我叫爸爸别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点儿颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。】
⑦我念大学时，所有的家信差不多都是妈写的。他除了寄支票以外，只寄过一封短信给我，说因为我不在草坪上踢球了，所以他的草坪长得很美。
⑧每次我打电话回家，他似乎都想跟我说话，但结果总是说：“我叫你妈来接。”
⑨我出嫁时，掉眼泪的是我妈。他只是大声操（xǐng）了一下鼻子，便走出房间。
⑩从小到大，我都听他说：“你到哪里去？什么时候回家？汽车有没有汽油？不，不准去。”
⑪爸爸完全不知道怎样表达爱。除非……会不会是他已经表达了，而我却未能察觉？
6．看到短文的题目，你将提出怎样的问题？（一两个）
_________________________
带着这样的问题阅读短文，可以加快阅读的速度。
7．用简洁的语言概括第2自然段的内容，并写出这件事反映出父亲怎样的性格。
_________________________
8．面对相同的场景，父亲和母亲有不同的表现。请你用“ ”画出第4自然段中父亲的表现，用“﹏﹏﹏”画出母亲的表现。
9．短文第6自然段【】里的句子在刻画父亲这一人物形象时，运用了_________和_______的描写方法？
10．第9自然段中，从母亲“掉眼泪”可以看出__________从父亲“大声擤了一下鼻子”可以看出___________
11．短文的开头和结尾有什么特点？
_______________________
12．题目是“父亲的爱”，文中却用很多文字描写母亲的爱，这样写会不会因此削弱文章的主题？写出你的看法。
_______________________
（2021·海南省昌江思源实验学校五年级期中）阅读
《让王爷下轿 》
一次，王爷出门，坐的是八抬大轿，跟的是前后随从、卫士，开道锣，助威鼓，人喊马叫，真是威风凛凛，神气十足，没想到半路遇上了巴拉根仓。 “谁这样大胆，看着王爷还不闪在路旁跪下!”王爷气得吹胡子瞪眼，粗声粗气地喊。“报告王爷!”随从把巴拉根仓抓到轿前说，“这就是那天不怕地不怕的巴拉根仓。”
“是，我叫巴拉根仓。”巴拉根仓不慌不忙说，“小民没认出是王爷大驾。”
“哈哈……，你就是巴拉根仓？”王爷说，“听说你最能用谎话骗人，是吗？”
“不敢，小人是最爱说实话的人。”巴拉根仓说。
“都说你最有本事，今天你能把我从轿子里骗下来吗？”王爷自以为难住了巴拉根仓，得意地大笑起来。
“不敢，不敢，我怎么能把王爷赶下轿呢!如果王爷下了轿，我倒有办法马上请你上轿。”
“真的吗？”
“凭小人这点智慧来说 ，这点小事并不难办到。”
王爷心里想:我偏不上轿看你怎么办。便答应说:“好，好。”说着从轿里跳下来。
巴拉根仓等王爷两脚一落地，笑着说:“聪明的王爷，这不是把你骗下轿了吗!”
王爷被巴拉根仓耍得张口结舌，直瞪着那双臃肿的眼睛，一句话没说就又钻进轿子。
“看!聪明的王爷，我不仅让你下了轿，还让你一句话没说又上了轿!”
随从们见王爷气得嘴歪眼斜，都偷偷笑起来。
“真是个骗子!快抬轿走!”王爷大怒说。
轿子刚抬起来，巴拉根仓喊道:“站住!”
王爷以为巴拉根仓又出什么鬼点子，忙叫轿子停下 。巴拉根仓哈哈大笑说:“谢谢王爷按着巴拉根仓的话又把轿停了下来!”巴拉根仓说着催马赶路去了。
13．本文讲述了巴拉根仓骗王爷_______、_______、_______的故事，表现了他_______。
14．本文主要通过什么描写手法来刻画人物形象的？
_______
15．读完这个故事，你最想对故事中的人物说什么？
_______
（2021·山东日照·五年级期末）阅读短文。
①细马上路了。
②大家都来送行。
③邱二妈只把细马送到路上，就回去了。桑桑的母亲看到了，对细马说了一声“一路好好走”，就转过身去看邱二妈。邱二妈正在屋里哭，见了桑桑的母亲说：“说走就走了……”泪珠就顺着她显然已经苍老的脸往下滚。
④细马走后，桑桑一整天都是一副落寞的样子。
⑤邱二爷把细马送到县城，给细马买了一张长途汽车票，又买了一些路上吃的东西。邱二爷很想将细马一直送回家，但他有点羞于见到细马的父亲。再则，细马已经大了，用不着他一直送到底了。
⑥离上车时间还早，两人坐在长途汽车站的候车室里，都默然无语。
⑦细马上车后，将脸转过去看邱二爷。他看到邱二爷的眼睛潮湿着站在秋风里，一副疲惫而衰老的样子。细马还发现，邱二爷的背从未像今天这样驼，肩胛从未瘦得像今天这样隆起，脸色也从未像今天这样枯黑。
⑧细马将脸转过去哭了。
⑨车开动之后，细马又一次转过脸来。他看到了一双凄苦的目光……
⑩傍晚，邱二爷回来了。这天晚上，他和邱二妈感到了一种无底的空虚和孤寂。老两口一夜未睡。清淡的月光，从窗外照进来，也把窗外的一株竹影投进来，直投在他们的脸上，秋风一吹，竹子一摇，那些影子就虚虚幻幻地晃动着。
⑪一夜，他们几乎无语。只是邱二妈问了一句：“孩子不知走到哪儿了。”邱二爷回答了一句：“我也说不好呢。”
⑫第二天黄昏时，桑桑正要帮着将邱二爷的几只在河坡上吃草的羊赶回邱二爷家时，偶然抬头一看，见路上正走过一个背着包袱的孩子来。他几乎惊讶得要跳起来：那不是细马吗？但他不相信，就揉了揉眼睛，双脚不由自主地往前走着，仔细地看着：细马！就是细马！他扔掉手中赶羊的树枝，翻过大堤，一路往邱二爷家跑，一边跑，一边大叫：“细马回来了！细马回来了……”
16．本文段选自长篇小说______________，描写了大家为细马送行、______________、______________、______________等场景。
17．读选文第⑦段描写邱二爷外貌和神态的句子，注意加点的词语，说说你体会到了什么。
____________________________
18．第⑩段画横线的句子是一处____________描写。这一处描写的作用是______________________。
19．读选文中画波浪线的句子，用一个四字词语形容桑桑当时的心情。
________________________
20．这部小说中的故事发生在______________，小说中除了桑桑、细马之外，还刻画了许多生动的人物形象，如经历家境败落，继承父业，最后成为坚强男子汉的______________；性格文静，写的一手好字的女孩______________；热爱土地，最后因救一个南瓜离开人世的______________等。
（2021·浙江金华·五年级期末）阅读与理解
美丽的桥
①很久以前，一直和睦地生活在相毗邻的两个庄园的一对亲兄弟陷入了一场纠纷，这是40年来两兄弟之间首次发生纷争。
②在这40年当中，他们日出而作，日落而息，肩并肩地辛勤劳作着，共用农业机具，互换丰收果实。可是这种漫长而有益的合作突然停止了，原因是发生了一起小误会，结果发展到了反目成仇的地步。
③一天上午，有人敲开了哥哥家的大门，一个身背木匠工具的人对哥哥说：“我正在找活干，如果您的庄园需要修缮，我可以帮助您。”“是的，我这里正需要你。”哥哥回答说。
④哥哥说：“你瞧，在小溪另一边的那个庄园住着我弟弟。上周我们两个庄园之间还是一个美丽的大牧场。但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠。从此，一条小溪横在我们的庄园中间。”
⑤“他这样对待我，我要给他点颜色看看。你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏。此后我永远都不想见到他了！”哥哥说道。
⑥木匠对哥哥说：“我懂了。请给我钉子、挖坑埋木桩用的铁锹。我的活计会使您满意的。”
⑦哥哥帮助木匠准备完所有的材料后，离开了庄园，忙别的去了。
⑧木匠一整天都在忙碌着，又是测量，又是锯木头，又是钉钉……日落时分，当哥哥回来时，木匠已经干完了活。这时，哥哥惊得目瞪口呆，因为他的眼前不是什么两米高的围栏，而是一座小桥，一座穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品。
⑨这时，哥哥的邻居弟弟从桥那边的庄园走过来，抱住哥哥说：“你真伟大！在我做了对不起你的事之后，你却建造了一座美丽的桥……”
⑩当两兄弟重归于好的时候，他们看到木匠正在一边默默地收拾工具。“请等一下，”哥哥对木匠说，“我这里还有很多活需要你做。”木匠背起工具，微笑着回答：“对不起，我倒是很愿意留下来，但是还有很多桥等着我去造。”
21．这座桥之所以是“美丽的”，有两方面的原因：一是_________；二是____________________。
22．结合语境，解释文段⑤中加点词语的意思。颜色：__________。请用“颜色”的另一个意思写一句话：_________________________________
23．两兄弟的哪些做法表明他们已不再和睦友爱？请简要概括。
_________________________________
24．你怎样理解文段⑩中划线句子的含义？请结合全文简要概括木匠这一人物形象的特点。
__________________________________________________________________
（2020·江西·南昌师范附属实验小学五年级期末）阅读短文，完成练习。
丰碑（节选）
一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动，好似一尊塑像，身上落满了雪，无法辨认他的面目，但可以看出，他的神态十分镇定，十分安详：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟，火已被雪打灭；左手微微向前伸着，好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。
将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”
呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他，也没有人走开。他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕。
“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。
这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……”
将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。
25．用最简洁的话概括选文的主要内容。
__________________
26．用“________”画出描写将军神态的句子。
27．将军刚刚发现冻死的老战士时，他的心情是_______________________________。
后来当他得知这个老战士就是军需处长时，他的心情是__________________。
请想象此刻将军的心理活动，并写下来_________________
28．文段中哪些句子体现了环境的恶劣，请用“﹏﹏﹏﹏﹏”画下来。
29．这些环境描写的作用是___________
30．文中的老战士是一个怎样的人物形象？
____________________
（2019·山东青岛·五年级期末）阅读短文，完成练习。
风是很重很重的
①夏末秋初，我和几位驴友来到偏僻的深山探险，看到一个七八岁的小男孩坐在大石头上翻看破旧的数学书，他身上的衣服也和书一样破旧。
②我出了几道题考考他。小男孩全都答上了。我又给他出了一道比较玄的问题：“那什么东西最轻呢？”“鸡毛！不，羊毛！”小男孩歪着头说，“还有蒲公英！”我笑笑，告诉他，空气、烟雾还有风。这些东西才是最轻的。
③小男孩想了想，有些不赞同地说：“空气很轻，但风却很重很重！”“风只是流动的空气。”我正说着，突然有点明白了他想说的意思，对，大台风，它可以刮倒大树甚至是房子！于是我接着告诉他，大台风与空气一样很轻很轻，只是它的力量很大。小男孩显然对我的话非常不屑，不再理睬我，嘴里还不断重复着：“风是很重很重的！”我不打算再说些什么，就和驴友们继续赶路。走了好长时间，才发现没水了，就折回小村里找水。
④已是午睡时分，我们好不容易才看见一座泥房子还开着门，大门里侧的地上躺着一个六十多岁的老人和一个小男孩—竟然就是我们之前在村口遇见的那位，他睡得很香甜，老人用一把麦秆扇为他扇着风。
⑤见有陌生人到来，老人连忙站了起来。我们说明来意之后，他非常热心地把我们带到厨房，给我们的水壶灌水，灌到第三个的时候，水壶突然从他的手中滑落到地上，老人连忙弯腰捡了起来，面带愧色地接着灌水。我说我们自己来，他却笑着说来的都是客，哪能让客人自己动手。帮我们把所有的水壶灌满之后，老人说现在太阳很猛，不妨休息一两个小时再上路。
⑥我们欣然答应。老人继续给小男孩扇着风。没多久，他手中的扇子又突然滑落了下来。小男孩惊醒了，他先是惊讶地看了我们一眼，然后心疼地对老人说：“爷爷，我说了我不热，你不要为我扇扇子了！”“好，好，爷爷不扇了，你接着睡吧！”老人慈祥地微笑着说。
⑦小男孩逐渐睡去，虽然他说不热，但额头还是冒出了细密的汗，老人又拿起麦秆扇，轻轻地给他扇着风。老人边扇扇子边对我说起他的孙子：孩子命苦，父母亲在他很小的时候就被滚落的山石砸中，双双离开了人世，留下他们祖孙俩相依为命。家里穷，买不起电风扇，所以热天里都要给孩子扇扇子，可从今年开始，老人的双手有些不对劲，经常莫名其妙地抖动，握不牢东西，以前一手可以拎起50斤稻谷，现在连给孩子扇点风都觉得特别费力，不过小孙子特别懂事，再热的天也不让爷爷给他扇扇子，怕累着爷爷。
⑧说到这，老人眼眶湿润了，但脸上却浮现出欣慰的笑。他的脸黝黑黝黑的，爬满皱纹，他那双粗糙而且布满青筋老茧的大手，因为怕扇子掉落而使劲地攥着扇柄。我不禁回想起小男孩的话：“空气很轻，风却很重很重！”我猛然间意识到，他说得对，风确实很重很重，甚至比50斤稻谷还要重，重得连他的爷爷都不太拿得动！
⑨在起身离开的时候，老人走到门口替我们指路，我趁机从口袋里掏出三百元钱。悄悄地塞到了小男孩睡觉的那张竹席下—这足够他们买一台电风扇了。
⑩我觉得，风不应该有那么重，而我所做的，只是力所能及地让风轻一点，再轻一点……
31．小男孩说“风很重很重”，“我”开始误认为他的意思是_________；后来才明白他说的真正意思是__________。
32．作者写小男孩和他的爷爷，都是通过_______描写、__________描写和_________描写来刻画人物形象的，从第⑤段中可以看出爷爷________的性格特点。
33．第⑦段“老人的双手有些不对劲，经常莫名其妙地抖动，握不牢东西”，在前文已经有两处铺垫。请摘录一处铺垫语句：____________________
34．第⑦段写了爷爷的回忆，目的是_____________________
35．离开时，“我”为什么掏出三百元钱塞到小男孩睡觉的那张竹席下？
_______________________
（2019·全国·五年级课时练习）阅读
苏七块
冯骥才
苏大夫本名苏金散，民国初年在小白楼一带，开所行医，正骨拿踝，天津卫挂头牌，连洋人赛马，折胳膊断腿，也来求他。
他人高袍长，手瘦有劲，五十开外，红唇皓齿，眸子赛灯，下巴儿一绺山羊须，浸了油似的乌黑锃亮。张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。他手下动作更是“干净麻利快”，逢到有人伤筋断骨找他来，他呢？手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听“咔嚓咔嚓”，不等病人觉疼，断骨头就接上了。贴块膏药，上了夹板，病人回去自好。倘若再来，一准是鞠大躬谢大恩送大匾来了。
人有了能耐，脾气准格色。苏大夫有个格色的规矩，凡来瞧病，无论贫富亲疏，必得先拿七块银元码在台子上，他才肯瞧病，否则决不搭理。这叫嘛规矩？他就这规矩!人家骂他认钱不认人，能耐就值七块，因故得个挨贬的chuò hào叫做：苏七块。当面称他苏大夫，背后叫他苏七块，谁也不知他的大名苏金散了。
苏大夫好打牌，一日闲着，两位牌友来玩，三缺一，便把街北不远的牙医华大夫请来，凑上一桌。玩得正来神儿，忽然三轮车夫张四闯进来，往门上一靠，右手托着左胳膊肘，脑袋瓜淌汗，脖子周围的小褂湿了一圈，显然摔坏胳膊，疼得够劲。可三轮车夫都是赚一天吃一天，哪拿得出七块银元？他说先欠着苏大夫，过后准还，说话时还哼哟哼哟叫疼。谁料苏大夫听赛没听，照样摸牌看牌算牌打牌，或喜或忧或惊或装作不惊，脑子全在牌桌上。一位牌友看不过去，使手指指门外，苏大夫眼睛仍不离牌。“苏七块”这绰号就表现得zhǎn dīng jié tiě了。
牙医华大夫出名的心善，他推说去撒尿，离开牌桌走到后院，钻出后门，绕到前街，远远把靠在门边的张四悄悄招呼过来，打怀里摸出七块银元给了他。不等张四感激，转身打原道返回，进屋坐回牌桌，若无其事地接着打牌。
过一会儿，张四歪歪扭扭走进屋，把七块银元“哗”地往台子上一码。这下比按铃还快，苏大夫已然站在张四面前，挽起袖于，把张四的胳膊放在台子上，捏几下骨头，跟着左拉右推，下顶上压，张四抽肩缩颈闭眼呲牙，预备重重挨几下，苏大夫却说：“接上了。”当下便涂上药膏，夹上夹板，还给张四几包活血止疼口服的药面子。张四说他再没钱付药款，苏大夫只说了句：“这药我送了。”便回到牌桌旁。
今儿的牌各有输赢，更是没完没了，直到点灯时分，肚子空得直叫，大家才散。临出门时，苏大夫伸出瘦手，拦住华大夫，留他有事。待那二位牌友走后，他打自己座位前那堆银元里取出七块，往华大夫手心一放。在华大夫jīng è中说道：
“有句话，还得跟您说。您别以为我这人心地不善，只是我立的这规矩不能改!”
华大夫把这话带回去，琢磨了三天三夜，到底也没琢磨透苏大夫这话里的深意。但他打心眼儿里钦佩苏大夫这事这理这人。
36．根据拼音写词语。
chuò hào( ) zhǎn dīng jié tiě( ) jīng è( )
37．阅读全文，概括苏七块这一人物形象的特点。
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38．小说介绍苏七块“格色的规矩”有什么作用?
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39．小说中多处运用细节描写刻画人物形象，任选一处加以赏析。
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40．批注是一种常用的读书方法，它可以对文章的语言和内容等进行分析点评。试给文中画线语句加批注。
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41．下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）。
A．描写苏七块的声音洪亮，“张口说话，声音打胸腔出来，带着丹田气，远近一样响，要是当年入班学戏，保准是金少山的冤家对头。”是说明苏七块不仅医术精湛，而且精于唱戏。
B．“手指一触，隔皮截肉，里头怎么回事，立时心明眼亮。忽然双手赛一对白鸟，上下翻飞，疾如闪电，只听‘咔嚓咔嚓’，不等病人觉疼，断骨头就接上了。”这句话运用传神的动词和夸张的手法，表现了苏七块精湛的医术。
C．三轮车夫张四摔伤，因无七块银元，苏七块坚决不给他治伤，当看到张四把七块银元“哗”地往台子上一码。苏七块“这下比按铃还快，”马上给张四疗伤，可见，苏七块是一个贪财势利，毫无同情心的人。
D．小说富含浓厚的“津味”，小说中出现具有天津卫方言特色的词语，如：“嘛、赛”，将人物表现得有板有眼。
E．苏七块虽然生活在城市的最底层，靠着自己的手艺吃饭，不去迎合任何人，用自己的特立独行演绎着一个个现实的人生传奇。
（2019·四川成都·五年级期中）阅读
病 人
每天下午，她都要准时来到医院大门口左侧台阶上，铺下一张报纸，静静地坐在那儿看书。那是一本很厚的书。她的面前是一个花坛，红色的郁金香正在灿烂地开放。在她若有所思的时候，能看到她的那双大眼睛，平静而清澈。虽然病号服并不合身，但并不能掩盖住她的典雅的气质。
她很友善，每当有人找她问事的时候，她表现得非常耐心。我想，她可能是位教师或幼儿园阿姨。
起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。
楼里的人渐渐多了起来，有上班的也有下班的，正好又是探视的日子，电梯刚停下，人们争着拥了进去，电梯马上有了（反映 反应），发出“受不了”的报警声，最后上来的人没有下去的意思，她就从中间挤了出来，等下一趟。
下一趟的人照样很多，不过还好，电梯没有报警，人们纷纷选择自己要去的楼层数。有个农民模样的大伯触动数字7的时候，那数字就是不亮。他有些着急，还有些紧张，一遍一遍地摁。但没有人告诉他为什么。她发现后，急忙说：“大伯，这部电梯双层停。”大伯（居然 仍然）没有明白什么是“双层停”。说话间已经到了8层。大伯不知道该怎么办，不肯下。她非常（客气 和气）地对电梯内的人说：“请等一下，我把他送到楼梯口。”她让大伯从8层走到7层。其实楼梯离电梯也就四五步远，她很快就回来了，电梯内的不少人只是表情（严厉 严肃），并没有说什么。当然，肯定有人心里想：这人真多事。
电梯慢慢上行，一位手捧花篮的小伙子自言自语：口腔科病房是不是在12层呢?她主动接过来说，是的，往左拐。
电梯到了14层，一位急忙下电梯的姑娘不小心丢下了插在塑料袋里的一枝玫瑰。塑料袋里有几盒营养品，但只有这一枝玫瑰。这时电梯门将要关上，她迅速触动开门钮并（捡 拣）起那枝玫瑰，还没有说完“请等我一下”就跨出了电梯。她一定想把这枝玫瑰还给那位姑娘。对于要看望的人，那肯定是一枝温馨的玫瑰，可以疗伤的玫瑰。
但她没有想到，她的后脚刚刚迈出电梯，电梯内一位戴眼镜的女士“啪”的一下就把电梯给关上了，并且触动了上行按钮。“神经病!”女士似乎憋了一肚子的火气没有发（泻 泄）干净，继续说，“真的，这个人我知道，在这里住了一个多月了，精神病人。”
“噢，我觉得她的行为不太正常。”另一个人接着说。
电梯内剩下的十余人恍然大悟。大家觉得甩掉她真是太正常了。
42．选择括号内正确的字词打 √。
43．用～～～画出文中的过渡句。
44．短文为了塑造“她”这个鲜明的人物形象，重点描写了哪几件事，请加以概括。
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45．把这篇短文分成三个部分，用 // 在段末画出来，并概括第二部分段意。
46．短文以“病人”为题，有什么深刻含义?
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（2018·全国·五年级单元测试）美文冲浪岛。
杨志卖刀
杨志是有名的杨家将的后代。因为脸上有块青色的胎记，就有了绰号叫“青面兽”。他从小学武艺，长大后成了一名军官。当时的徽宗皇帝要用南方的奇花异石堆起一座万岁山，殿帅府就派十个军官去太湖边押运石头。其他九个军官都顺顺当当地回来了，偏偏杨志空手回来。太尉高俅很生气，把杨志赶出了殿帅府。
杨志孤苦一人，身上没钱，只好卖掉祖传的宝刀。他在刀鞘上插了个草标儿，别人就知道这刀要卖了。他在桥上站了一会儿，来了一个叫牛二的流氓，这家伙一贯惹是生非，大家都怕他。
牛二走上前来，抽出杨志的刀，问：“你这刀卖多少钱？”杨志说：“祖上留下的宝刀，要卖三千贯。”牛二撇撇嘴：“这把破刀有什么好，卖得这么责？”杨志说：“这刀有三件好处。第一件，砍铜剁铁，刀口不卷。第二件叫‘吹毛得过’。第三件叫‘杀人不见血’。”
牛二说：“我不信，你去砍一个人我看看。”杨志说：“平白无故谁敢杀人？你不信，找条狗来我杀给你看。”牛二说：“你说的是‘杀人不见血’，没说‘杀狗不见血’！”杨志不耐烦了，顺手一推，把牛二推了一跤。牛二爬起来，嘴里说着，“来呀，是好汉就砍我一刀呀！”杨志气极了，牛二却又拳打脚踢。杨志便对众人叫道：“大家都看见的，我杨志没办法才在这里卖刀，这流氓不讲道理要抢我的刀！”杨志“火从心底起，怒向胆边生”，只见寒光一闪，流氓牛二倒在杨家的祖传宝刀下。
47．解释“火从心底起，怒向胆边生”。
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48．杨志的刀有三件好处，分别是什么？
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49．杨志被称为“青面兽”，水浒传中还有很多人物有绰号，请再写出两个人物以及绰号。
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50．你觉得杨志是一个怎样的人呢？写杨志这个人物形象，为什么还要写流氓牛二呢？
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（2018·全国·五年级单元测试）阅读展览厅。
诺贝尔
诺贝尔为了(发现 发明)爆炸力更大的炸药，(接连 连续)不断地加紧实验。有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。近了！近了！火星已经接近炸药了！诺贝尔的心怦怦直跳，但双眼仍然盯着炸药不放。轰！巨大的爆炸声震撼着大地，滚滚浓烟从实验室里涌出来。人们(慌乱 慌忙)赶来，齐声惊呼：“诺贝尔完了！诺贝尔完了！”突然，一个满身鲜血的中年人冲出浓烟，高举双手呼喊着：“成功了！成功了！”他，就是诺贝尔。
51．在括号里选择合适的词，并打“√”。
52．读一读，比一比哪个句子更生动？为什么？
A．有一次，他在实验室里亲自点燃了导火线，双眼紧盯着缓缓移动的火星。
B．有一次，他在实验室里点燃了导火线，双眼看着缓缓移动的火星。
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53．为什么要写人们“齐声惊呼”呢？下列说法正确的是( )
A．说明人们很害怕炸药。
B．说明炸药的声音惊天动地。
C．从侧面烘托出炸药声音响亮，诺贝尔专心致志地研究炸药，为了发明炸药，他已奋不顾身，如痴如醉了。
54．画线句子是对诺贝尔的________、________描写，塑造了一个________的人物形象。
55．“他，就是诺贝尔。”作者这样写的好处是什么？
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（2014·贵州安顺·五年级期末）阅读《“凤辣子”初见林黛玉》片段，回答下列问题。
一语未了（liǎo lě），只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾（zēnɡ cénɡ）迎接远客。” 黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系（xì jì）谁，这样放诞无礼。”心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人，从后房门近来。这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。
56．请给文章中的多音字选择正确的读音。
57．本片段写的是________________的情景。
58．本片段描写王熙凤眼睛的句子是__________；从______________可看出王王熙凤是“笑面虎”。
59．请用波浪线画出描写王熙凤衣着的句子。
60．《“凤辣子”初见林黛玉》这个片段是节选自我国古典文学名著《 》，文段通过 和 两个方面的描写，向我们刻画了王熙凤 、 、 的人物形象。
参考答案：
1．标榜 松弛 2． 神态描写 动作描写 表现儿子十分自信的样子 3．因为父亲问儿子的是他是否知道这趟车究竟停靠了多少次站台，跟儿子预想的问题不一样。 4．不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛 5．不过分计较得失，而是实实在在地生活。
【解析】1．本题考查学生对词语的正确运用。根据词语的意思和结合上下文来选择恰当的词语。“夸奖”是褒义词。“夸耀”和“标榜”是贬义词，在甲处应填一个贬义词，表示父亲对儿子的不满。“标榜”意思是吹嘘，夸耀。“夸耀”是向人显示（自己有本领、有功劳、有地位势力等）。此处选“标榜”更合适。“松弛”指放松；松散。“松懈”指不紧张，松弛，不集中。“懈怠”指松懈懒惰，此处语言环境下选用“松弛”更合适。
2．本题是对描写手法手法及其作用的考查。小说写了一个事业有成，但只知道追求金钱的“儿子”，在回答父亲的考题时，自以为很快得出答案的他，父亲问的问题却使他一下子懵了，父亲问的是“这趟车究竟停靠了多少次站台？”而不是“车上一共下来多少人吗？”。父亲教育儿子：“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”在③段中，刻画人物时采用了神态、动作（细节）；表现儿子十分自信的样子。
3．本题考查文章内容理解。联系上下文，儿子认为自己立刻就能准确回答出父亲的考题答案，但是父亲提出的问题跟儿子预想的不一样。
4．本题考查对文段主旨的把握能力。文段写了一位父亲通过一道心算题来考验儿子对人生的理解，引导儿子从金钱的沉溺中走出，从而能正确认识人生，明白做人的道理。所以父亲考题的目的是为了引导儿子从金钱的沉溺中走出，从而能正确认识人生，明白做人的道理。
5．本题考查对人物的正确评价。从父亲说的话“不要太计较金钱的得失，而忘了做人的真谛！”看出父亲的人生态度是：不过分计较得失，实实在在地生活，懂得怎样做人。
6．父亲的爱是怎样的？ 7．“我”偷了人家的糖果，爸爸让“我”主动去承认错误，并说愿意替人家拆箱卸货作为赔偿。反映出父亲严厉的性格。 8．他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。把蛋糕推过来让我吹蜡烛。 9． 动作 神态 10． 母亲舍不得孩子出嫁伤心落泪，传递了母亲对孩子温柔的疼爱。 父亲当时心情很难过，但却不愿当着孩子的面落泪，怕破坏婚礼的喜庆气氛，传递了爸爸深沉理智的爱。 11．首尾呼应 12．不会。母亲的爱是直接的、外显的。文中用大量的文字表现母亲的这种爱，恰恰是为了衬托父亲那深沉而又理智的爱。所以，这样的写法不仅没有削弱主题，反而更加突出了主题。
【解析】6．考查发散思维。
看到文章的题目，我们可以猜测文章的内容，比方说“父亲是一个什么样的人”。
7．考查概括段落内容。
可以按照事情的发生、发展、结局进行概述。
从“有一次我偷了一块糖果，爸爸要我把它送回去，并告诉卖糖的人说是我偷来的，说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿，但妈妈却明白我只是个孩子。”可知，这段主要写“我”偷了人家的糖果，爸爸让“我”主动去承认错误，并说愿意替人家拆箱卸货作为赔偿。反映出父亲不偏爱孩子的性格。
8．考查对文章信息的提炼。
从“在我生日聚会上，爸爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。”可知，父亲的表现：他只是忙于吹气球，布置餐桌，做杂务。从“把蛋糕推过来让我吹蜡烛的，是我妈。”可知，母亲的表现：把蛋糕推过来让我吹蜡烛。
9．考查人物描写的方法。
从“我叫爸爸别放手，但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后，妈跑过来扶我，爸爸却挥手要她走开。我当时生气极了，决心要给他点儿颜色看。于是我马上爬上自行车，而且自己骑给他看。他只是微笑。”的“挥手”可知是动作描写。从“微笑”可知是神态描写。
10．考查对文章内容的理解。
“我”结婚，妈妈直接掉眼泪，可以感受到妈妈很疼爱“我”，很舍不得。而爸爸只是擤了一下鼻子，便走出房间。可见爸爸虽然心里不舍，但没有让眼泪流下来，爱得很深沉。
11．考查段落特点。
从第①段“爸爸不懂得怎样表达爱”以及第⑪段“爸爸完全不知道怎样表达爱”可见相互呼应，再加上是首尾段，所以特点是首尾呼应。
12．考查评价鉴赏的能力。
文章通过写母亲外显的爱，爸爸对“我”深沉的、理智的、无私的爱时却用妈妈的爱与爸爸的爱作对比，更鲜明地表现出爸爸的爱的特点。衬托了父亲深沉的爱，这样写会使主题更加突出。
13． 下轿 上轿 停轿 机智勇敢、不畏强权 14．文主要通过语言、神态描写手法来刻画人物形象的。 15．我最想对故事的巴拉根仓说：“巴拉根仓，你真的非常机智勇敢、面对强势力，毫不畏惧，把王爷耍得团团转，你机智的品质值得我学习。”
【解析】13．本题主要考查对内容的理解。
本文的主人公巴拉根仓在路上遇见威风的王爷并未行礼，并且用“如果王爷下了轿，我倒有办法马上请你上轿”、“看!聪明的王爷，我不仅让你下了轿，还让你一句话没说又上了轿!”、“站住!”三句话骗王爷下轿、上轿、停轿。一介平民在权贵面前不卑不亢，并把王爷耍的团团转，可见他机智潇洒、有修养，根本不把王爷放在眼里。
14．本题主要考查对描写方法的理解。
文中“王爷气得吹胡子瞪眼，粗声粗气地喊。” “王爷被巴拉根仓耍得张口结舌，直瞪着那双臃肿的眼睛，一句话没说就又钻进轿子。”等句子属于神态描写；“聪明的王爷，这不是把你骗下轿了吗？真是个骗子！快抬轿走！” 等句子属于语言描写。主要通过语言以及神态描写来刻画人物形象。
15．考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。
示例：我想对巴拉根仓说：“巴拉根仓，你真勇敢，用机智的方法来骗王爷下轿，不畏强权，这种精神值得我学习。”
16． 《草房子》 送细马上车前 细马走后 细马回来 17．加点词重复运用，突出邱二爷在送细马离开时背更驼，肩胛更瘦、脸色更枯黑，表现出邱二爷不舍得让细马离开，也表现了细马对邱二爷的不舍。 18． 环境 衬托出邱二妈和邱二爷面对细马离开的落寞，以及对细马的不舍 19．欣喜若狂 20． 油麻地小学 杜小康 纸月 秦大奶奶
【解析】16．考查短文内容理解填空。
《草房子》是一部长篇小说。从短文可知，本文描写了大家为细马送行、送细马上车前行、细马走后、细马回来等场景。
17．考查句子理解。
“细马还发现，邱二爷的背从未像今天这样驼，肩胛从未瘦得像今天这样隆起，脸色也从未像今天这样枯黑。”，三个“从未”反复出现，突出邱二爷在送细马离开时背更驼，肩胛更瘦、脸色更枯黑，表现出邱二爷不舍得让细马离开，也表现了细马对邱二爷的不舍。
18．考查理解句子。
“清淡的月光，从窗外照进来，也把窗外的一株竹影投进来，直投在他们的脸上，秋风一吹，竹子一摇，那些影子就虚虚幻幻地晃动着。”是环境描写，通过孤寂的环境，衬托出邱二妈和邱二爷面对细马离开的落寞，以及对细马的不舍。
19．考查理解句子。
“他扔掉手中赶羊的树枝，翻过大堤，一路往邱二爷家跑，一边跑，一边大叫：‘细马回来了！细马回来了……’”写出了桑桑看到细马回来高兴到了极点，因此可用“欣喜若狂”形容桑桑当时的心情。
20．考查人物形象。
小说的故事发生在油麻地，故事中通过对主人公男孩桑桑刻骨铭心而又终身难忘的六年小学生活地描写，讲述了五个孩子，桑桑、秃鹤、杜小康、细马、纸月和油麻地的老师蒋一轮、白雀关系的纠缠和孩子们苦痛的成长历程。
杜小康从油麻地首富之家的“天之骄子”，突然之间经历了家境的败落，到最后成长为一个坚强的为家庭生计拼搏的男子汉，留给我们的是他成长中闪光的人格魅力。
纸月是个内向、善良的小女孩。她的心灵如同皑皑白雪般纯洁，她没有爸爸妈妈，只有一个又当爹，又当妈的慈祥的奶奶。直到桑桑帮助她把板仓小学的男生打跑后，默默无闻的她才露出一丝微笑，善解人意的她话不多，却总能帮助别人。
秦大奶奶了捞油麻地小学的一只南瓜，落水后就再也没活过来。
21． 外观美，它美得像一件艺术品。 它凝聚木匠的智慧和心愿，化解了两兄弟之间的矛盾。 22． 显示给弟弟看的厉害的行为。 四季的风，它们都有自己的性格，都有自己的颜色。 23．弟弟用推土机在两个庄园中间开了一条渠。哥哥让木匠造围栏。 24．木匠不愿留在哥哥的庄园里，他要到别的地方去帮助别人。人物特点：木匠聪明智慧，乐于助人。
【分析】21．本题考查信息提取。
认真审题，文中出现这座桥美丽的内容在第⑧自然段，涉及内容“一座穿过小溪连通两个庄园的桥。它静静地沐浴在夕阳的余晖中，精美得简直就像一件艺术品”。接着从表层含义和深层含义进行分析。表层含义从“外观上”，深层含义从这座桥的“作用上”，即对两兄弟的意义。
22．考查理解词语含义、词语造句。
“颜色”本义指脸上的表情；指显示给人看的厉害的脸色或行动。结合语境，这里的“颜色”指显示给弟弟看的厉害的行为。
词语造句则答案不唯一，但所造句子中的“颜色”要体现另外一个意思“指脸上的表情”。
23．考查概括内容。
注意审题，抓住题干中“表明他们已不再和睦友爱”，文章第④段“但是，前几天我弟弟用推土机开了一条渠。从此，一条小溪横在我们的庄园中间”和第⑤段“你看到粮仓旁边那堆废木头了吧，我想让你在这里造一个两米高的围栏。此后我永远都不想见到他了”。可以概括出，先是弟弟用推土机在两个庄园中间开了一条渠，接着哥哥让木匠造围栏，两个人的关系不再和睦友爱。
24．考查理解句子含义、分析人物形象。
第⑩段划线句子是对木匠语言的描写。通过文章，可以知道，木匠建造的“桥”让本来不和睦的兄弟二人和好如初，木匠帮助了兄弟二人。而现在他不想留在这里，想去建造更多能帮助别人的“桥”，也就是想帮助更多的人。所以人物形象可以结合“聪明智慧，乐于助人”进行分析。
25．红军行军途中一位军需处长没有棉衣被冻死的感人故事。 26．“将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。”“将军两腮的肌肉抖动着。” 27． 愤怒、生气 惊愕、敬佩 难过 28．呼啸的狂风淹没了将军的话音。 29．渲染气氛，推动情节发展。 30．军需处长是一个舍已为人，甘于为革命事业而牺牲的人。
【分析】25．本题考查的是对文段内容的分析概括，把握文章的时间地点和人物，以及事件的起因经过和结果进行概括。可以得出文章的主人公是军需处长，地点在行军途中，时间是在寒冷的冬天，主要的事件是一位军需处长没有棉衣被冻死。
26．本题考查的是对文段内容的分析和理解，找出文段中的神态描写，即专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。神态描写主要描写的是脸上的表情。文段中关于将军神态的描写有“将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。”“将军两腮的肌肉抖动着。”
27．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文内容“将军的脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？”可以得出将军刚刚发现冻死的老战士时，他的心情是非常生气以及非常愤怒的。根据后文的描写“听见没有，警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。这时候，有人小声告诉将军：“他就是军需处长……将军愣住了，久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深吸了一口气，缓缓地举起右手，举到齐眉处，向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。”可以得出当他得知这个老战士就是军需处长时，他的心情是非常敬佩以及有些惊愕，所以这个时候将军的心理活动是难过的。
28．本题考查的是找出文段中的环境描写，环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。本段文字中的环境描写有“呼啸的狂风淹没了将军的话音。”
29．本题考查的是环境描写的作用，环境描写包括自然环境与社会环境。自然环境描写通过环境描写渲染某种氛围，推动故事情节的发展，为下文做铺垫。社会环境的作用是交代社会时代大背景，通过整个时代和社会背景去描写人物的性格特点以及书写其无法改变的命运。在本题中的环境描写作用是渲染气氛，推动情节发展。
30．本题考查的是人物形象的分析和理解，结合文段中关于老战士的描写，为了把棉衣让给战士们，而自己被冻死的行为，可以看出这是一个舍己为人，甘于奉献的人。
31． 风的力量大 爷爷给他扇风觉得费力 32． 语言 动作 神态 热情善良 33．他手中的扇子又突然滑落了下来。 34．交代小男孩说风很重的原因，突出男孩的懂事。 35．“我”被祖孙之间浓浓的亲情感动，希望自己能为他们做点力所能及的事。
【分析】31．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容“小男孩想了想，有些不赞同地说：“空气很轻，但风却很重很重！”“风只是流动的空气。”我正说着，突然有点明白了他想说的意思，对，大台风，它可以刮倒大树甚至是房子！于是我接着告诉他，大台风与空气一样很轻很轻，只是它的力量很大。小男孩显然对我的话非常不屑，不再理睬我，嘴里还不断重复着：“风是很重很重的！”我不打算再说些什么，就和驴友们继续赶路。走了好长时间，才发现没水了，就折回小村里找水。”可以得出小男孩说“风很重很重”，“我”开始误认为他的意思是风的力量大，后来才明白他说的真正意思是爷爷给他扇风觉得费力。
32．本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合原文的内容“小男孩逐渐睡去，虽然他说不热，但额头还是冒出了细密的汗，老人又拿起麦秆扇，轻轻地给他扇着风。”“说到这，老人眼眶湿润了，但脸上却浮现出欣慰的笑。他的脸黝黑黝黑的，爬满皱纹，他那双粗糙而且布满青筋老茧的大手，因为怕扇子掉落而使劲地攥着扇柄。”可以得出作者写小男孩和他的爷爷，都是通过语言、动作、神态描写。从“见有陌生人到来，老人连忙站了起来。我们说明来意之后，他非常热心地把我们带到厨房，给我们的水壶灌水”可以看出爷爷热情善良的性格特点。
33．本题考查的对文段内容的分析和铺垫，结合文段内容进行分析 ，第⑦段“老人的双手有些不对劲，经常莫名其妙地抖动，握不牢东西”在前文中有铺垫，例如有“他手中的扇子又突然滑落了下来。”
34．本题考查的是对文段写作结构和内容的分析，结合文段内容“家里穷，买不起电风扇，所以热天里都要给孩子扇扇子，可从今年开始，老人的双手有些不对劲，经常莫名其妙地抖动，握不牢东西，以前一手可以拎起50斤稻谷，现在连给孩子扇点风都觉得特别费力，不过小孙子特别懂事，再热的天也不让爷爷给他扇扇子，怕累着爷爷。”可以得出写爷爷的回忆，目的是交代小男孩说风很重的原因，突出男孩的懂事。
35．本题考查的是对文段内容的分析，结合原文的内容“在起身离开的时候，老人走到门口替我们指路，我趁机从口袋里掏出三百元钱。悄悄地塞到了小男孩睡觉的那张竹席下—这足够他们买一台电风扇了。”可以得出我掏出三百元钱塞到小男孩睡觉的那张竹席下是为了“我”被祖孙之间浓浓的亲情感动，希望自己能为他们做点力所能及的事。
36． 绰号 斩钉截铁 惊愕 37．医术精湛，行医规矩奇特，性格倔强但不失善良。意思对即可。 38．能突出苏七块行医的这种特别的个性，鲜明地塑造人物形象，并推动情节的发展。意思对即可。 39．示例：苏七块赠送药物这一细节描写，突出地表现了苏七块善良的本性和鲜明的个性。 40．运用传神的动词和生动的比喻，表现了苏七块精湛的医术。 41．DE
【解析】36．略
37．略
38．略
39．略
40．略
41．略
42．反应 仍然 客气 严肃 捡 泄 43．起风了，她轻轻地合上书，又整整齐齐把那张报纸叠好，转身走进了大楼。 44．四件事：一件：电梯超载，她主动退出；二件：把大伯送到楼梯口；三件：帮小伙子指路；四件：帮姑娘捡花。 45．一（1、2），二（3-7），三(8-10)。段意：讲“她”乘坐电梯时主动帮助需要帮助的人。 46．“病人”表面上指身体有病却热情关心帮助别人的“她”，实际上是批评那些自私自利的人。说明思想、道德上的欠缺比身体上的疾病更可怕、更危险，更需要治疗。
【解析】42．略
43．略
44．略
45．略
46．略
47．愤怒从心中升起，怒气化作无所畏惧的胆量。 48．第一件，砍铜剁铁，刀口不卷。第二件叫‘吹毛得过’。第三件叫‘杀人不见血’。 49．智多星—吴用；及时雨—宋江 50．性情豪爽，勇敢无畏。 从侧面烘托出杨志的直率以及鲁莽。
【解析】47．略
48．略
49．略
50．略
51．发明 连续 慌忙 52．A好，写出了诺贝尔研究实验的专心致志，忘我的工作热情，置生死于不顾。 53．C 54．语言 动作 为科学献身、不怕牺牲 55．强调诺贝尔是个了不起的科学家，是个为了科学而不顾生命的科学家。
【解析】51．略
52．略
53．略
54．略
55．略
56．liǎo cénɡ xì cháo 57．王熙凤的出场 58． 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。 粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻 59．彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝（zhāo cháo）阳五凤挂珠钗；项下戴着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦双鱼比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。 60．红楼梦；外貌；语言；伶牙俐齿；张狂放肆；炫耀权势
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