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专题09 鉴赏内容主旨-五年级语文记叙文知识点精讲精练+例文赏析+习题演练（部编版）
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这是一份专题09 鉴赏内容主旨-五年级语文记叙文知识点精讲精练+例文赏析+习题演练（部编版），共38页。试卷主要包含了记叙文的主旨可以分为俩大类，把握文章主旨的一般方法等内容，欢迎下载使用。
专题09 鉴赏内容主旨
一、 知识点回顾
记叙文的主旨
1、记叙文主旨是作者通过写景状物或写人记事所表达的某种观点，认识或思想感情。
2、记叙文的主旨可以分为俩大类：
写景状物的文章通常是表达对景物的赞美喜爱，或是寄托某种情感，或是托物言志；写人记事的文章多是塑造人物形象，歌颂某种精神品质，或是表达人物之间的各种情感，或是阐述一个道理观点。
3、把握文章主旨的一般方法：
（一）抓题目
题目具有高度的概括性，透过题目，我们很容易把握作者的写作意图。《走一步，再走一步》我们就可以从题目了解到作者是想通过这样一篇文章告诉我们在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易。走一走，再走一走，定能战胜一切困难。再如《闻一多先生的说和做》，我们就可以知道肯定是围绕闻一多说和做来体现先生的精神品质。
（二）根据文章开头结尾，关键句和中心句来判断
一般作者的习惯都是在文章的开头开篇明义，说明自己的感触和观点。如《荷塘月色》开头就写“这几天心情颇不宁静”；《白杨礼赞》的开头“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树”；然后再在结尾时总结全文，重申主旨。《蜡烛》最后一段“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。” 这个抒情诗般的结尾，深情赞美了南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情；有时候作者为了结构更清楚，观点更深入人心，往往会写出一些关键的句子，或是反复重申某句话，这对我们理解作者写作意图有很大帮助。如《纪念刘和珍君》中作者反复说“我无话可说”“我说不出话” “实在无话可说”是因为对于政府的野蛮镇压实在是无语，一股悲愤积在心中无处宣泄，和心痛。
（三）从文章的主要内容去判断（看素材）
作者会根据自己的写作意图来选择合适的素材，所以文章的内容一般是具有倾向性的，文章的重要内容自然是为了突出作者的写作意图。
（四）关注时代背景和作者的写作背景
在特定的时代背景下作者的写作会有鲜明的时代特色。如：在太平盛世，自然是感触美好；如果是狼烟四起的动乱年代，作者或是抨击或是表达对美好的向往，而社会重归稳定，作者又会充满幸福地歌颂社会或是反思过往。同时作者的背景不同，对文章主旨也会有影响。
概括文章主旨的格式
本文记叙了（描写了）——的故事（事迹，经过，事件，景物），表现（反应，歌颂，批判，揭露）了——的思想（性格，精神，品质），抒发了作者——的感情。
二、 例题分析
（2020·山西·盂县教育发展研究中心五年级阶段练习）阅读下面的文章，完成练习。
一张借条
李金印
①那年的我。正值十八岁，看着身边的同龄人因为报学经商，腰包鼓起时，我跃跃欲试，也想放弃学业，加入赚钱的行列。
②我的想法却遭到了父亲的强烈反对。他说，无论将来做什么，等把学上完再说。那时的我怎么会听他的劝呢。顾不得他顿足捶胸，也不去管他唉声叹气，我毅然离开了学校。可是经商谈何容易。首先是本钱的问题，我手中没有半点积蓄，只好去借，跟那些要好的哥们儿去借。
③我从未这样低三下四过，可我仍没有借到一毛钱。那些平时把义气挂在嘴边的哥们儿。无一例外地拒绝了我。是的，借钱给一个对经商一窍不通的人，不亚于把钱投入大海。
④有一个人却心甘情愿把钱投入大海，那就是父亲。当他把那两万块钱拍到桌子上时，我除了喜悦，还有惊愕。
⑤父亲沉着脸说：“打个借条给我，一年后的今天，你挣了钱，还我，如果还不上，你就听从我的安排！”
⑥也许父亲早就料定了我不会成功。还不到一年，两万块钱被我挥霍一空。父亲没有责备我，虽然这些钱，是父亲半生的积蓄。
⑦父亲说：“现在，你该听我的了！”“嗯。”我惴惴地答应。“我叫你回学校念书！”听了父亲的这个简单的要求，我感到无地自容。
⑧父亲亲自送我回到学校里，经过失败的洗礼，我终于明白对于一个创业者来说，知识是多么重要。
⑨几年后，走出大学校门的我，已不再是那个懵懂无知的少年。当我再次选择经商，并且在不久后，就取得可喜成绩的时候，我忽然又想那了那张借条。我问父亲：“当时怎么就不心疼那两万块钱呢？”父亲笑着说：“我用两万块钱，买回来你这大好的前程，很值哩！”
⑩看着藏在父亲皱纹里那朴实的笑，我的眼里却满是泪水。
1．如果给短文换一个题目，你会选哪一个？结合主旨谈谈理由。
A．两万块钱 B．学费 C．重问校园 D．约定
我选__________。理由:______________
【答案】父亲明知道“我”最初的经商会以失败告终，却拿出半生的积蓄让“我”去尝试，其实他是用这两万块钱让“我”上了一节社会实践课，让“我”懂得了学习知识、积蓄力量的重要。这两万块钱就是“学费”。
三、 习题演练
（2021·重庆巫溪·五年级期末）阅读短文，完成练习。
系在风筝线上的童年（节选）
时令正是仲春。大地争脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
我们找来竹篾，只要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几个小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。啊！风筝！凤筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、迤逦（yǐ 1ǐ）的大道旁、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。
更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带上了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
1．细读第2自然段，根据短文内容排序。
①系缠风筝②拼做骨架③涂画色彩④挑选竹篾
2．短文主要回忆了作者童年时________和________的场面，让我们感受到________。
3．细读画“________”句子，回答问题。
（1）第4自然段画“ ”的句子，写出了“我们”放风筝时_________ 场景。
（2）写出你对最后一段画“ ”句子的理解：________。
4．结合自己的童年生活，仿写句子。
童年是快乐的，也是幸福的。在诗人范成大的眼中，童年是还不懂得从事种田和纺织的孩子。也在靠近树荫的地方学着种瓜；在杨万里的眼中，童年是幼小的孩子清早从金属盆里取出冰块，用彩线穿取当作银钲敲打；在你的生活中，童年是________，________；童年是________，________。
（2021·河南驻马店·五年级期中）课外阅读。
《孟姜女哭长城》（节选〉
丈夫被抓走之后，孟姜女实在放心不下，就一连几夜为丈夫赶做寒衣，要亲自去长城寻找丈夫。她的爹娘看她那执拗的样子，拦也拦不住，就答应了。
孟姜女打点了行装，辞别了二老，踏上了寻夫的行程。饿了，啃口干粮；渴了，喝口凉水；累了，坐在路边歇歇脚。
有一天，她问一位打柴的白发老伯伯：“老伯伯，这儿离长城还有多远？”老伯伯说：“在很远很远的地方有个幽州，长城还在幽州的北面。”孟姜女心想：
就是长城远在天边，我也要走到天边找我的丈夫！
孟姜女刮着风也走，下着雨也走。一天，她走得筋疲力尽，浑身发冷。她刚想歇歇脚，谁知竟一下子昏倒了。她苏醒过来，才发觉自己躺在老大娘家的热炕上。老大娘给她熬红糖姜水，她千恩万谢，感激不尽。她出了点汗，觉得身子轻了一点，就挣扎着起来继续赶路。老大娘含着泪花拉住她说：“我知道你找丈夫心切，可你身上热得像火炭一样，我能忍心让你走吗？你再看看你的脚，都成血疙瘩了，哪还是脚呀！”孟姜女一看自己的脚，都成了血疙瘩了。她在老大娘家又住了两天，病没好利索就又动身了。老大娘一边掉泪，一边嘴里说着：“这是多好的媳妇呀！老天爷呀，你行行好，让天下的夫妻都团聚吧！”历经千辛万苦，孟姜女终于到了丈夫修长城的地方。
5．用一句话概括这篇短文的主要内容。
____________________________________________
6．《孟姜女哭长城》是中国古代四大民间传说之一。下列不属于中国古代四大民间传说的是（ ）
A．《牛郎织女》 B．《梁山伯与祝英台》
C．《白蛇传》 D．《孔雀东南飞》
7．想一想，连连。
《西游记》 《亡羊补牢》 《卖火柴的小女孩》 《牛郎织女》
童话故事 民间故事 神话故事 寓言故事
8．从哪句话可以看出孟姜女寻找丈夫的意志很坚定？在这句话下面画“ ”
9．找出孟姜女苏醒后老大娘说的话读一读，从老大娘的话里你明白了什么？
______________________________________
（2021·全国·五年级单元测试）阅读理解。
草船借箭（节选）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
10．结合全文，我们得知诸葛亮借箭的起因是___________________________。
借箭的经过是______________________________。
11．曹操为什么不敢派兵出来？在文中用“﹏﹏﹏”画出来。
12．文中画横线的句子中，诸葛亮那样做的原因是什么？
______________
13．“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”“一定”说明什么？你从诸葛亮的谈笑风生中体会到了什么？
_________
（2021·全国·五年级单元测试）阅读。
我很小的时候，我的父母到山那边的县城工作，把我送到了住在山里的奶奶家。
小村的春天是可爱的、活跃的。奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远体会不到的。这时候要是有乡亲经过，就会听到亲切温柔的呼唤：“琳琳，这里是你的老家，你要好好看个够，别回城里就忘了呀！”
“一日之计在于晨”，随着声声鸡鸣，各家各户陆续打开了门，开始了一天的工作。男的下田去了，女的做好了家务，便挽着一大篮衣服相邀到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。
奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一边是菜一边是我，奶奶脸上放射着爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具，我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！
有时，邻居家的大婶见我在屋外玩，塞给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫，这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了，捧着温热的红薯，心里更是温暖无比。
上小学的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了，我忘不了家乡，更忘不了那一份浓浓的乡情。
14．短文从哪几个方面描写了“我”在山里奶奶家的快乐生活（ ）（多选）
A．乡村的美食 B．勤劳的乡亲 C．奶奶的关爱 D．乡亲的热情
15．第三自然段中的“渲染”是什么意思？在这里用得好吗？为什么？
_____________
16．给短文拟写一个恰当的题目，写在文前横线上。
17．本文的结尾有什么作用？结尾处作者为什么说“我的心似乎遗落在村里了”？
____________
（2021·全国·五年级单元测试）短文。
所罗门断案
所罗门断案（ ），破案（ ），裁判（ ），在西方历史上留下了许多佳话。下面是流传最广的一个。
据说，有一天，所罗门端坐在大神殿上，有两个妇女抱着一个婴儿上殿来，哭哭闹闹地向他讲述，其中妇女甲指着妇女乙说：“我们二人，住在一起，我生下一个男婴的第三天，她也生下了一个儿子。当晚睡觉的时候，她不慎把自己的孩子压死了。她半夜醒来，竟然趁我睡着时，偷偷把两个孩子掉了包。天亮要喂奶的时候，我发现怀中孩子已死，惊魂之后，仔细一看，才发现，这死婴并不是我的亲生儿子。”
妇女甲话音未落，妇女乙就激动地向所罗门抗辩道：“不！她说的是假话！死去的才是她的儿子。”而妇女甲则更激动，大声地说：“活着的是我的儿子！我的儿子！”
两妇人争子，吵个不可开交。一时间也难住了所罗门。只见所罗门沉思良久，突然睁开眼睛，发出一个简短的命令：“拿剑来”。
两妇人大吃一惊，拿剑来干什么？所罗门说：“把婴儿切开两半，一人一半。”此时，妇女甲失声痛哭：“国王啊，把孩子给她吧，我宁可不争了，请不要杀孩子！”而妇女乙则恶狠狠地说：“好啊，我不能得到，她也不能得到，干脆一刀两半，把孩子杀了吧。”
此时，所罗门做出了一个千古传诵的判决：“把孩子交给妇女甲，她才是真正的生母。”而狠毒的妇女乙，则受到应有的惩罚。
这个英明判决在世界各地流传了将近3000年，使所罗门成为了西方世界妇孺皆知的智慧之神。
18．将下列内容填在选文中合适的括号里。（填序号）
A．之神奇 B．之智慧 C．之公正
19．联系上下文，解释下列词语的意思。
妇孺皆知：________________________
20．所罗门真的想把婴儿劈成两半吗？他为什么这样说？
__________________________________
21．所罗门为什么认定妇女甲是生母，而妇女乙不是？
___________________________________
22．所罗门断案之神奇在西方流传最广，那东方断案之神奇流传最广的是__________朝的______________（人物）。
（2021·全国·五年级单元测试）阅读下面的名著片段，完成练习。
秃鹤
①春节即将来临，油麻地小学又接到全乡文艺会演的通知。“今年必须争得小学组第一名!”校长桑乔对蒋一轮等几个负责文艺宣传队的老师说。他们商量来商量去，最后选定演话剧《屠桥》。屠桥是个地名。有一天，这个地方来了一连伪军，他们无恶不作。那天夜里来了新四军，将他们一股脑儿擒获。桑乔看上这个本子的原因是里头有许多让人不得不笑的场面。几个主要角色很快分配好了，可等到彩排时，蒋一轮才发现有一件事没有考虑到：那个伪军连长在剧本里是个大秃子，而且里头许多唱词与道白都要涉及秃子。
②“这怎么办？”蒋一轮问桑乔。“不好办。”原本定的饰演伪军连长的是柳三下，他可是长着一头浓密头发，蒋一轮去找柳三下商量，看他肯不肯将头发剃掉。柳三下一听，用双手抱住自己的头：“不行，我可不做秃鹤!”秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。
③眼看着就要会演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。“只好不演这出剧了。”桑乔犹豫着说。“不演，恐怕拿不了第一名。”蒋一轮说。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。
④傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠，当他看到桑桑从教室里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？”
⑤“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。
⑥蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着“蒋老师：我可以试一试吗？陆鹤”蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手却微微颤抖起来，当校长桑乔看到这个纸条时也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”
⑦秃鹤从未演过戏，但他决心演好这个戏，他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。为了把戏演好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着……
⑧正式演出那天，秃鹤已胸有成竹，《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，油麻地小学又要夺得一个好名次了，只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”
⑨秃鹤把那个角色演绝了。演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。“大家立即分头去找。”桑乔说。是桑桑第一个找到了秃鹤，那时，秃鹤正坐在小镇的河边，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑走到他跟前，说：“大家都在找你。”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
⑩许多师生都找来了。他们对秃鹤说：“我们回家吧。”秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着世界上一个最英俊的少年……
23．请用简洁的语言概括故事情节。
文艺会演缺少主要演员→_________→_________→__________
24．“秃鹤把那个角色演绝了。”这句话中，“绝”的意思是 。文中哪一句话具体表现出“演绝了”？请用“ ”画出来。
25．油麻地小学的学生们都传开了：“‘《屠桥》不演了。’大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。”请联系上文想一想，秃鹤心里在想什么？
__________________________________________
26．“秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出。”演出获得了成功，秃鹤此时为什么而哭呢？
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27．经历过文艺会演这件事以后，同学们对秃鹤的态度会发生什么转变？请结合文章内容说明理由。
_________________________________________
28．在生活中，我们应该如何看待像“秃鹤”这样的人？
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（2021·全国·五年级单元测试）阅读理解。
清贫（节选）
两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。
“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。
29．联系上下文解释词语。
（1）企望：_____________________________
（2）搜寻：_____________________________
（3）意外之财：______________________________
30．找出文中第一段两个国民党兵士动作的词语，品读思考一下，你有什么发现？
__________________________________
31．你想对那两个兵士说些什么？
__________________________________
32．这篇文章是革命烈士方志敏生前所作，读完文章后，你觉得他是一个什么样的人？
__________________________________
（2021·河南·正阳县北大翰林实验学校五年级期中）阅读《草船借箭》选段，完成练习。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨（zhài）。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂（léi）鼓，一边呐（nà）喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
33．选段出自《_____________》，它与《水浒传》《_____________》《_____________》并称为古典四大名著。
34．诸葛亮向曹操借箭的经过是怎样的？请你补充完整。
利用江上大雾，驾船靠近曹营→擂鼓呐喊，______________→曹操令弓弩手射箭，诸葛亮_____________→_____________
35．联系全文，诸葛亮借箭成功的原因有（ ）（多选）
A．江上大雾，诸葛亮利用大雾掩藏行踪。
B．诸葛亮考虑周全，准备充分。
C．曹操兵力不足，不敢应战，只能射箭。
D．诸葛亮知道曹操生性多疑，不会出兵。
36．诸葛亮的神机妙算让人敬佩，下面的故事与他有关的是（ ）（多选）
A．桃园三结义 B．空城计 C．三气周瑜 D．苦肉计
37．读画线句子，为什么诸葛亮如期交箭，周瑜却“长叹”？从中可以看出周瑜是怎样的一个人。
_______________________________________________________
（2021·湖北孝感·五年级期中）课外阅读。
诸葛亮借东风
周瑜听说曹军已经中了连环计，就带领众将登上了江边的山头，远望江北。他正为自己的计谋将要成功而高兴的时候，忽然西北风刮起了一面旗，旗角正好飘在周瑜的脸上。周瑜不觉猛地一惊，触动了自己的心事，只见他仰面跌倒，口吐鲜血，昏迷了过去。
周瑜病倒，他手下的将领也都心头沉重。鲁肃来找诸葛亮想办法。诸葛亮了解了周瑜得病的情况后，就问鲁肃：“您看怎么办呢？”鲁肃说：“这是曹操的福气，我们东吴的灾祸啊！”诸葛亮笑着说：“我可以治好周瑜的病。”鲁肃说：“要真能治好，那真是帮了我们的大忙了！”说着立刻就一同来到周瑜的军帐中。周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧，鲁肃看了越发难过。诸葛亮微笑着说：“我有一个药方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙说“请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退出帐房，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：
想破曹公，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。
写好了就送到周瑜面前，说“都督，这是你的病根子。”周瑜接来一看，万分惊奇：“呀！你竟然看出了我的病根，请问用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我们吧！”诸葛亮根据天文气象知识预测要刮东南风，想告诉周瑜刮东南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，对他不能直说，就故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座七星坛，由他亲自登坛作法借东风。周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了，“病”也一下子好了。他精神抖擞地下令让部下赶紧到南屏山筑造七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。诸葛亮早就嘱咐了刘备，让他与周瑜的大军同时进发，共破曹操，同时也通知了大将赵云，隐蔽到南屏山，到时接自己回去。
那天半夜，果然刮起了东南风，而且风势越来越猛，诸葛亮的预见果然十分准确。
38．根据短文内容，展开想象，补充人物的心理活动。
（1）周瑜不觉猛地一惊，触动了自己的心事。他想：_________________
（2）周瑜说：“事情已经万分紧急了，请马上告诉我们吧！”诸葛亮心想：________________________
39．联系上下文，你知道诸葛亮在纸上写的四句话的意思吗？试着写在下面的横线上。
__________________________________________
40．文中画横线的句子说明了______________________，用一个四字词语概括是_______________。
41．从选文中，我们可以体会到周瑜___________的性格特点，诸葛亮_________的性格特点。
（2021·河南新乡·五年级期中）课外阅读。
做一块有梦想的石头
1879年，一个名叫薛瓦勒的邮差（zhā chāi）日复一日地穿梭在法国罗芒镇以北的乡村小路上。
一天，他被一块石头绊倒了，当他爬起来时，发现这块石头独特而奇异。他突然产生了一个念头：如果用这样的石头建造一座城堡，那将会多么迷人。
于是，他每天在送信的途中寻找石头并带回来。不久，他便收集了一大堆奇形怪状的石头，但建造城堡还远远不够。于是他开始推着独轮车送信，只要有中（zhòng zhōng）意的石头，他都往独轮车上装。
人们好意地劝他：“把它们扔了吧，你每天要走那么多路，这可是个不小的负担。”在别人眼里，送信本身是一件枯燥乏味的差事，再加上运送石头，无异于自讨苦吃。
可是薛瓦勒并不这样认为，他乐此不疲地构筑着自己的梦想，垒造自己的城堡。
33年过去了，到了1912年，一座童话般的城堡梦幻般地出现了。它那独一无二、举世无双的美丽，（ ）了世人。连大画家毕加索也专程前来（ ）这个梦想之地。这个城堡早已成为法国著名的风景旅游点，名字就叫做“邮差薛瓦勒之理想宫”， 。
有一句话刻在入口处的石头上：“我想知道一块有了愿望的石头能走多远。”这就是那块当年绊倒过薛瓦勒的石头，这句名言也是当年薛瓦勒成就梦想的缘由。
42．用“√”画出文中加点字的正确读音。
43．选择合适的词语，填在文中的括号内。
震动 震撼 观看 参观
44．填入文章中横线上的句子，下列最恰当的一项是（ ）
A．是现代艺术史上珍贵的一件世界艺术品。
B．是世界现代艺术史上一件珍贵的艺术品。
C．是现代世界艺术史上珍贵的一件艺术品。
45．“无异于自讨苦吃”的意思是（ ）
A．不同于自讨苦吃。
B．与自讨苦吃不一样。
C．与自讨苦吃没有两样。
46．对文章题目理解恰当的一项是（ ）
A．用拟人的手法，赞扬了那块“独特而奇异”的石头。
B．我们应该有一双慧眼，能看出平凡物体的内在价值，不能错过发财的良机。
C．无论是谁，哪怕是像石头一样平凡的人，也应该有自己的梦想，并为之奋斗。
47．邮差薛瓦勒用33年的时间，收集奇形怪状的石头，终于建造起一座梦幻般的童话城堡，实现了自己的梦想。对此，你有什么体会？
_____________________
（2021·全国·五年级专题练习）阅读。
呼兰河传（节选）
祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。
祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：¨你看天空飞个家雀。”
趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”
孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。
祖父常常这样做，也总是把帽放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。
那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这块，你来找吧！”
这样的不知做过多少次，就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的，哪怕是已经听过五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了，好像这戏还是第一次演似的。
祖父不怎样会理财，一切家务都由祖母管理。祖父只是自由自在地一天天闲着。我想，幸好我长大了，我三岁了，不然祖父该多寂寞。我会走了，我会跑了。我走不动的时候，祖父就抱着我；我走动了，祖父就拉着我。一天到晚，门里门外，寸步不离，而祖父多半是在后园里，于是我也在后园里。
……
祖父一天到晚是闲着的，祖母什么工作也不分配给他。只有一件事，就是祖母的地榇（chèn）上的摆设，有一套锡器，却总是祖父擦的。每当祖父一擦的时候，我就不高兴，一方面是不能领着我到后园里去玩了，另一方面祖父因此常常挨骂，祖母骂他懒，骂他擦得不干净。
祖母一骂祖父，我就拉着祖父的手往外边走，一边说：“我们后园里去吧。”
我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。
48．本文主要写了“祖父”的哪两件事？用简洁的语言进行概括。
___________________________________
49．下列说法中，正确的一项是（ ）
A．文章运用外貌描写、语言描写、动作描写等多种描写人物的方法，将祖父的形象刻画得淋漓尽致。
B．每当祖父擦锡器时，“我”就不高兴，是因为祖父没时间陪“我”玩了，反映了“我”对祖父深深的依恋。
C．文章用第二人称叙事，拉近了与读者的距离，使读者由衷感到“我”对童年生活的怀念。
50．读读文中画横线的句子，作者通过描写孩子们的举动，从中能够体会孩子们的_________________，更能表现出祖父________________________。
51．文中的祖父是一个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？
____________________________
52．“我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。”联系课文《祖父的园子》，说说在作者心里，“另一个世界”是什么样的。
______________________________________
（2020·江苏南通·五年级期中）哦！冬夜的灯光
【英国】 莫里斯·吉布森
记得一个冬日之夜，有个农民打电话到我的诊所，他说只有他一个人在家，而婴儿正在发高烧。【 】汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。
他的农场在十五公里外，我要他告诉我怎样去他那里 我这里很容易找到 出镇向西走六公里半 向北走一公里半 向西走三公里 再 我给他搞得糊里湖涂，虽然他把他家的路线再说了一遍，我还是弄不清楚。
“我知道该怎么办了，医生。我会打电话给沿途农家，叫他们开亮点灯。你看着灯光开车到我这里来，我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。”我觉得这个方法不错。
启程前，我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的苍穹。在冬季，我们随时都要提防风暴，而天上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的征兆。每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵。没有经历过荒原风雪的凶猛袭击的人，是不知道它的危险性的。
我开着车上路，车窗外寒风怒吼着。【 】，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。①一路的灯光指引着我，我终于找到了那个求医的人家。②我急忙给婴儿检查病情，这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。③平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时候的农家夜里用灯是很节约的。④当我收拾药箱的时候，我心里在想：那么复杂的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢？⑤我给婴儿打了针，再配了一些药，然后向那个农民交代怎样护理，怎样给孩子服药。
这时候，外面已经下大雪了。我还得赶回去，说不定深夜还会有病家来求诊。我壮着胆子启动引擎，把汽车徐徐地驶离这户人家的门口，说实话，我的心里满怀着恐惧。但是，车子在路上开了一会儿，我发觉我的恐惧和忧虑【 】是多余的。沿途农家的灯【 】开着，通明闪亮的灯光仿佛在朝我致意，人们在用灯光送我前行。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我……我沿途听到的，只有汽车发动机发出的隆隆声，可是我不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。
这时，我开始领悟到了
。
53．从下列由“然”组成的词语中选择合适的填入文中的【 】里。
居然 虽然 显然 蓦然 仍然 果然 欣然 茫然
54．给文中第2小节空白处加上标点符号。
55．文章的第5自然段已被打乱了顺序，请将正确的顺序写在下面。
（ ③ ）→( )→( )→( )→( )
56．“我”冬夜出诊，有哪些困难？请写出两个。
（1）_________________________________________
（2）_________________________________________
57．“那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。”联系上下文，写出你对这句话的理解。
______________________________________________________
58． 经历了这次夜间出诊，“我”领悟到了什么呢？请联系文章，把最后一个自然段补充完整。
参考答案：
1．④② ③ ① 2． 做风筝 放风筝 孩子们童年的欢乐 3． 欢快 放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。 4． 甜滋滋的棉花糖 让人回味无穷 一张张照片 让人回忆
【分析】1．本题考查学生对文章内容的理解和概括。
阅读句子“把竹子放到火堆上烤了”“再夸成弓似的和钻辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架”“几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫”可知，制作风筝的过程是：④②③①。
2．此题考查学生对短文主旨的概括能力。
本文第二段写了作者童年做风筝的过程；第三、四段写了放风筝的趣味性。通过童年这两件事的回忆，表达了作者对童年生活的热爱与怀念之情。
3．（1）本题考查对文本内容的理解与分析能力。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去分析判断。
从第三段“‘风筝！全是风筝！’作者运用反复修辞，形象地写出了孩子们放风筝时，看到满天风筝的喜悦之情。”这段写了作者白天放风筝的情况，“激港的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着”中“欢声笑语”表现出“我们”当时喜悦的情感。
本段画线句子中的“如痴如醉”更是体现了我们夜晚放有“信号灯”的风筝成功后的欢快喜悦场景。
（2）考查学生对句子含义的理解。
阅读句子“虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年”可知，这句话的意思是放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。
4．本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
如：童年是一幅画，勾勒出生动有趣的故事；童年，是一支短笛，演奏出纯洁美好的幻想。
5．孟姜女不辞辛苦去长城寻夫。 6．D 7．
8．就是长城远在天边，我也要走到天边找我的丈夫！ 9．“我知道你找丈夫心切，可你身上热得像火炭一样，我能忍心让你走吗？你再看看你的脚，都成血疙瘩了，哪还是脚呀！”我明白了孟姜女找丈夫心切，一路上吃了很多苦。
【分析】5．本题考查概括文章内容。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章主要讲述的是孟姜女不辞辛苦去长城寻夫。
6．本考查民间故事。四大民间故事指的是《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯和祝英台》《白蛇传》，这四个故事都属于民间爱情传说，表明了人民对于冲破束缚的恋爱、自由恋爱的向往和追求，在后世也多以此为蓝本创作出许多经典的影视作品。
7．本题考查名著阅读和课外搜集与积累。
《西游记》是一部神话小说。《西游记》前七回叙述孙悟空出世，有大闹天宫等故事。此后写孙悟空随唐僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。书中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等形象刻画生动，规模宏大，结构完整。并且《西游记》富有浓厚的佛教色彩，其隐含意义非常深远，众说纷纭，见仁见智。可以从佛、道、俗等多个角度欣赏，是中国古典小说中伟大的浪漫主义文学作品。
《亡羊补牢》是寓言故事。亡羊补牢的故事：从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来，把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。亡羊补牢告诉我们的道理是，人不怕做错事情，就怕做错了事情不及时改正。更重要的是不要一错再错，这样才能防止更大的损失。
《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话故事，发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶。
《牛郎织女》，为中国古代著名的汉族民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一（其余三个为《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》），从牵牛星、织女星的星名衍化而来。传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。
8．本题考查寻找关键句子。通读全文，从“就是长城远在天边，我也要走到天边找我的丈夫！”可以看出孟姜女寻找丈夫的意志很坚定，不怕困难。
9．本题考查寻找关键句子和理解句子意思。通读全文，“我知道你找丈夫心切，可你身上热得像火炭一样，我能忍心让你走吗？你再看看你的脚，都成血疙瘩了，哪还是脚呀！”是孟姜女苏醒后老大娘说的话。从“身上热得像火炭一样”“看看你的脚，都成血疙瘩了”可以看出孟姜女找丈夫心切，一路上吃了很多苦。
10． 周瑜妒忌诸葛亮，让他十天内造十万支箭 诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万支箭 11．江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。 12．一是一面射满，再让曹军射另一面，获取更多的箭；二是减少船一侧的重量，使之平衡；三是船头向东，顺着风向，便于快速逃离。 13．“一定”说明了诸葛亮胸有成竹，非常了解曹操的为人。他知道曹操疑心重，大雾天一定不敢派兵出来。从中可以体会到了诸葛亮有胆有识、神机妙算。
【解析】10．本题考查对课文内容的理解。
选文出自课文《草船借箭》，该文章以“借箭”为明线，以“斗智”为暗线，讲述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。结合文章内容可知，诸葛亮借箭的起因是：周瑜妒忌诸葛亮，让他十天内造十万支箭；借箭的经过是：诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万支箭。
11．本题考查对选文内容的理解。
阅读选文可知，第二自然段中“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。”即说明了曹操不敢派兵出来的原因。
12．本题考查对选文内容的理解。
根据选文第二自然段中“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”及第三自然段中“到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊‘谢谢曹丞相的箭’。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”分析可知，“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”的原因有三：一是一面射满，再让曹军射另一面，获取更多的箭；二是减少船一侧的重量，使之平衡；三是船头向东，顺着风向，便于快速逃离。
13．本题考查学生对句子的理解，可以结合上下文内容分析作答。
结合第二自然段中“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”分析可知，“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”这句话中的“一定”说明了诸葛亮胸有成竹，非常了解曹操的为人。他知道曹操疑心重，大雾天一定不敢派兵出来。从中可以体会到了诸葛亮有胆有识、神机妙算。
14．BCD 15．“渲染”在文中是“衬托、烘托”的意思。在这里用得好。因为“渲染”一词形象地写出了小河仿佛因为有了人们的搓衣声、说笑声也变得更加欢乐了，读起来生动有趣。 16．浓浓的乡情 17．本文的结尾照应开头，总结全文。因为“我”虽然离开了小村庄，但是那里的一花一草、一人一物都刻在了“我”的心里，“我”对家乡满怀着怀念与眷恋之情。
【解析】14．本题考查对文章内容的掌握。解答本题要认真阅读文章内容。通过阅读文章可知，本文主要讲述了乡亲亲切地呼唤“我”，乡亲们一起到河边洗衣服，奶奶用木桶挑着“我”，乡亲们给“我”玩具，邻居大婶给“我”红薯，替“我”解围几件事，所以本文主要从勤劳的乡亲 、奶奶的关爱 、乡亲的热情三方面来写的。
15．本题考查了词语的理解及运用。先解释词语的意思，再分享在句子中的作用，判断用得好不好。
从“这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。”可知“渲染”在这里意思是衬托、烘托。“渲染”一词运用拟人的修辞形象地写出了小河仿佛因为有了人们的搓衣声、说笑声也变得更加欢乐了，读起来生动有趣。所以用得好。
16．本题考查了如何给文章加合适的题目。结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。通过阅读文章可知，本文主要讲述了作者对童年时期在小村庄生活的回忆，作者的笔下流露出的是对小村庄浓浓的怀念，再结合最后一段中“更忘不了那一份浓浓的乡情”一句可以给本文拟标题为“浓浓的乡情”。
17．本题考查段落在文中的作用分析及句子理解。段落的作用一般会考查首段，尾段，中间某段，其具体作用也是不同的，但一般不会脱离两方面，即内容和结构。
结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑脉络清晰的作用。
通过阅读文章可知，本文第一段点明了“我”的时候被送到奶奶家，文章结尾直接表现“我”对小村庄的怀念与不舍，这是运用了首尾呼应的写作手法,结构更加严谨。
上学后的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了。”“作者的心”其实就是指的对小村庄的怀念之情，这种感情时时萦绕在作者的心头，每每都会想起。永远都忘不了小村庄，永远忘不了可爱的乡邻，也永远忘不了慈祥的奶奶，所以说：“我的心遗落在村里了。”
18．ABC 19．妇女、小孩全都知道。指众所周知。 20．不是。因为他想看看她俩的真实反映，根据她们的真实反应来判断谁是孩子的亲生母亲。 21．因为妇女甲对孩子疼爱、珍惜，不愿意让孩子受伤害，而妇女乙不在乎孩子的生死。 22． 唐 狄仁杰
【解析】18．本题考查选词填空。可以在理解词义的基础上，结合句意及语境分析作答。
神奇：非常奇妙的。
智慧：辨析判断、发明创造的能力。
公正：公平正直；正义、公平。
结合第一自然段的语境分析可知，应是断案之神奇，破案之智慧，裁判之公正。
19．本题考查理解词语的含义。
“这个英明判决在世界各地流传了将近3000年，使所罗门成为了西方世界妇孺皆知的智慧之神。”这句话在“妇孺皆知”的意思是妇女、小孩全都知道。指众所周知。
20．本题考查学生对文章内容的理解。
根据文章第五自然段的内容及第六自然段中“此时，所罗门做出了一个千古传诵的判决：‘把孩子交给妇女甲，她才是真正的生母。’而狠毒的妇女乙，则受到应有的惩罚。”分析可知，所罗门并不是真的想把婴儿劈成两半。他之所以这样做是因为他想看看她俩的真实反映，根据她们的真实反应来判断谁是孩子的亲生母亲。
21．本题考查学生对文章内容的理解。
根据文章第五自然段中“两妇人大吃一惊，拿剑来干什么？所罗门说：‘把婴儿切开两半，一人一半。’此时，妇女甲失声痛哭：‘国王啊，把孩子给她吧，我宁可不争了，请不要杀孩子！’而妇女乙则恶狠狠地说：‘好啊，我不能得到，她也不能得到，干脆一刀两半，把孩子杀了吧。’”分析可知，所罗门之所以认定妇女甲是生母，而妇女乙不是，是因为妇女甲对孩子疼爱、珍惜，不愿意让孩子受伤害，而妇女乙不在乎孩子的生死。
22．本题考查学生对传说故事的了解及积累。
所罗门断案之神奇会让我们不由得想起唐代政治家、武周时期的宰相狄仁杰。
23． 秃鹤决定出演伪军连长角色 秃鹤将这角色演得活灵活现 师生一起寻找秃鹤 24．指秃鹤将这个角色演得极为传神、活灵活现
只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……” 25．他在想，角色是个秃头，全学校我最适合饰演，我应该为学校尽一份力。 26．因为他懂得了如何获得别人的尊重，而且他也通过自己的努力为学校争得了荣誉，是喜极而泣。 27．示例：同学们不会再嘲笑秃鹤的秃头，他们会友好地与秃鹤相处。
原因：因为秃鹤不怕嘲笑，为了会演出演秃头令人敬佩；他十分努力使演出获得成功，为学校争得荣誉，令大家尊重。 28．我们要友好地对待他们，一个人外表有缺陷，不应成为他受人嘲笑的原因。
【解析】23．本题考查课文内容的理解与归纳，归纳主要内容首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。
本文首先写了油麻地小学接到全乡文艺会演的通知，他们选定演话剧《屠桥》。在分配角色时，谁都不愿意扮演大秃子伪军连长。
然后写了秃鹤拜托桑桑送纸条给校长，秃鹤决定出演伪军连长角色，希望校长同意。接着写了秃鹤为了演好伪军连长角色，反反复复地练着，终于在演出时将这角色演得活灵活现。
最后写了，在演出结束后秃鹤跑到了小镇的河边，师生一起寻找秃鹤。
24．本题考查句子中词语的意思。要在理解句子的意思上理解词语的意思。
“秃鹤把那个角色演绝了。”的意思是：秃鹤把伪军连长这个角色演到了极点非常好。“绝”的意思是指秃鹤将这个角色演得极为传神、活灵活现。
文中“只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：‘我杨大秃瓢，走马到屠桥……’”这句话运用动作与语言描写，表现出秃鹤将伪军连长这一角色演得极为传神、活灵活现。
25．本题考查人物心理活动的揣测，要联系上下文，推测出人物心理大致所想。
文章前面写了因为没有人愿意出演大秃子伪军连长这个角色，所以大家苦恼不堪，那么大家只能不出演《屠桥》这个话剧，这样油麻地小学就拿不到第一名了。所以大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。文章后面写了，秃鹤托桑桑送纸条给校长，秃鹤决定出演伪军连长角色，希望校长同意。所以此时看到大家遗憾的表情秃鹤心里想的应该是伪军连长是个重要的角色，但大家都不愿意演，如果是这样就拿不了第一名了。我要试试把这个角色演好，为学校争得荣誉。意思对了即可。
26．本题考查文章内容的理解与分析。
由文章上文“秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。”可知，秃鹤因为头发稀少，经常被大家嘲笑。在秃鹤的演出获得了成功后，秃鹤靠自己的行动赢得了尊严，为油麻地小学赢得了有史以来的最高荣誉，他的泪水奔涌而出，是高兴的泪水，是委屈的泪水，也是激动的泪水。
27．本题考查文章的理解与分析。
由文章上文“秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。”可知，秃鹤因为头发稀少，经常被大家嘲笑。在秃鹤的演出结束后，大家发现秃鹤不见了，大家一起寻找秃鹤。由此可知大家的态度由嘲笑变成了尊重，因为秃鹤不怕嘲笑，为了会演出演秃头令人敬佩；他十分努力使演出获得成功，为学校争得荣誉，令大家尊重。
28．本题考查结合文章内容谈谈自己的想法。
文章中的秃鹤因为头发稀少而被大家嘲笑，但是在学校有困难的时候，他却自告奋勇的提出，自己去扮演大家都不愿意扮演的角色。为学校争得荣誉，也赢得了大家的尊重。那么在生活中面对项“秃鹤”这样外表有缺陷的人，我们不应该嘲笑他们，而是应该友好地对待他们。言之有理即可。
29． 希望。 到处寻找。 计划外获得的财物。 30．搜、摸、捏、拿、拉、盯、吼。发现：这两个兵士为从方志敏身上获取钱财用尽了办法。 31．你们根本理解不了革命者有崇高的理想，视金钱如粪土。 32．忠于党、忠于革命，不发国难财的人。
【解析】29．该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
企望：希望。
搜寻：到处寻找
意外之财：意料之外的钱财。
30．本题考查了句子意思的理解。结合“哪知道从我上身模到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿看一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我”可知，“摸、捏、搜、拿、拉、盯、吼”写出了两个国方兵士的动作。我发现这两个国民党士兵为了从方志敏身上获得钱财想尽了办法。
31．此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
示例：你们以为人人都像你们一样，眼里只有钱，国民党之所以会失败，就是因为有你们这样的蛀虫。
32．此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
结合文段内容可知，方志敏是一个忠于党，忠于人民，不发国难财的人。
33． 三国演义 西游记#红楼梦 红楼梦#西游记 34． 靠近水寨，掉转船头船尾、两面受箭 逼近水寨，仍擂鼓呐喊，掉船受箭 草把子上插满了箭→驶回南岸。 35．ABD 36．BC 37．诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如，从中可以看出周瑜是一个嫉贤妒能的人。
【解析】33．本题考查学生对文学常识的理解。短文节选自中国古典四大名著之一《三国演义》，另外三部中国古典名著是《水浒传》《西游记》《红楼梦》。
34．本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“借箭”的过程是绳索连船，利用江上大雾，驾船靠近曹营→擂鼓呐喊→靠近水寨，掉转船头船尾、两面受箭→逼近水寨，仍擂鼓呐喊，掉船受箭→草把子上插满了箭→驶回南岸。
35．本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，诸葛亮借箭成功的条件是：①诸葛亮精通天文气象，利用有雾的天气。②利用曹操多疑的性格，大雾漫天，曹操不敢出兵，只得放箭。③考虑周全，安排巧妙，用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
36．本题考查的是学生对名著的了解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
A选项桃园三结义 的主人公是刘备、关羽和张飞；D选项苦肉计的主人公是周瑜和黄盖。选项B、C和诸葛亮有关。
37．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用草船向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后，自叹不如。从中可以看出周瑜是一个嫉贤妒能的人。
38． 糟糕！要用火攻曹军，必须是东南风才行。现在正刮西北风，火攻曹军的计谋恐怕没办法施行了。 虽然我已算出刮东南风的具体日子，但是周瑜心胸狭窄，恐怕会心生嫉妒，趁机加害于我，所以我不能直说，就找其它理由吧。 39．要想打败曹操，最好用火进攻。一切都准备好了，只差起东风了。 40． 诸葛亮识天文，预测得很准确。 神机妙算（料事如神） 41． 善妒，心胸狭隘 足智多谋，谨慎小心
【解析】38．本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会想象写话。
（1）周瑜不觉猛地一惊，触动了自己的心事。他想：要用火攻曹军，必须是东南风才行。现在正刮西北风，火攻曹军的计谋还能够施行吗？
（2）周瑜说：“事情已经万分紧急了，请马上告诉我们吧！”诸葛亮心想：虽然我已算出刮东南风的具体日子，但是害怕周瑜嫉妒，加害于我，所以我不能够直说。
39．本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，诸葛亮在纸上写的四句话的意思是：要想打败曹操，最好用火进攻。一切都准备妥当，就只差起东风了。
40．本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
文中画横线的句子说明了诸葛亮熟识天象，预测天气很准确。
另外，神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
料事如神，汉语成语。意思是：预料事情就如同神一样。形容对事情的预料和事情发生的完全一样。出自《提刑徽猷检正王公墓志铭》。
41．本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，从选文中，我们可以体会到周瑜心胸狭隘，嫉贤妒能的性格特点，诸葛亮足智多谋，小心谨慎，做事周全的性格特点。
42．chāi zhóng 43．震撼 参观 44．B 45．C 46．C 47．梦想并不是那么遥不可及，只要我们坚持不懈，有着不达目的不罢休的精神，就一定会有所收获。
【解析】42．本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
邮差（chāi） 中（zhōng）意
43．本题考查了选词填空能力。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
震动：物体自身动荡或使物体动荡。一般指物品震动，搭配具体事物。
震撼：1．指心理受到强烈冲击；憾动。2．使猛烈震动。一般搭配抽象事物，如人心等。
观看：观看，指观察、观赏的意思。一般指观看具体的表演。
参观：对照察看；实地观察。一般指参观某个地方。
根据词语意思，再结合具体语境“它那独一无二、举世无双的美丽，（ ）了世人。”可知，括号里应填上“震撼”词语。
结合语境“连大画家毕加索也专程前来（ ）这个梦想之地。”可知，括号里应填上“参观”词语。
44．本题考查了句子补充，根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。需要结合文中具体语境再对句子进行补充。
本题中，结合上文“这个城堡早已成为法国著名的风景旅游点，名字就叫做‘邮差薛瓦勒之理想宫’”可知，这个城堡是一件珍贵的艺术品，“珍贵的”修饰“艺术品”，文意是指“世界现代艺术史上”，故选B最恰当。
45．本题考查了理解句子的意思。要根据句子表面意思正确理解其深层含义。
本题中，“无异于自讨苦吃”的“无异于”指“与……没有区别”，即“与……一样”，“与……没两样”，故选C正确。
46．本题考查了理解题目含义，要结合文章内容作答。
通过阅读全文可知，文章主要写了邮递员在送信路上坚持捡石头用来建造一座城堡，最终梦想成真的事，照应了题目“做一块有梦想的石头”，告诉了人们无论是谁，哪怕是像石头一样平凡的人，也应该有自己的梦想，并为之奋斗的哲理。故选C最合适。
47．本题考查了学生对文章主旨的理解能力。学生作答时要多理解文章主旨内容，分析关键点。答案不唯一，写出自己的体会即可。
如：文章通过描写邮递员坚持梦想的事情，告诉了人们要坚持梦想，相信自己的道理。
48．祖父把帽子藏在衣服下让孩子们来找；祖父因为给祖母擦锡器而挨骂。 49．A 50． 顽皮、可爱、活泼 和蔼可亲、童心未泯 51．①祖父是个和蔼可亲、童心未泯的人，遇到小孩子喜欢开玩笑，喜欢和孩子们玩闹；③祖父是个悠闲的人，不怎么理财，一切家务都由祖母管理。 52．指的是充满自由、快乐的园子。
【解析】48．本题主要考查对文章的理解与概括能力。
由第二自然段至第八自然段可以概括出：祖父喜欢逗小孩子，常常把帽子藏在衣服下让孩子们来找；由第九自然段可以概括出：祖父因为给祖母擦锡器擦得不干净而挨骂。
49．本题主要考查对文章内容的理解以及对写作手法的掌握能力。
A正确。外貌描写“祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管”等；语言描写：他说：“家雀叼走了你的帽啦”等；动作描写“伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头”等。
B错误。可以定位到文中第九自然段“一方面是不能领着我到后园里去玩了，另一方面祖父因此常常挨骂，祖母骂他懒，骂他擦得不干净。”可知每当祖父擦锡器时，“我”就不高兴，是不仅仅是因为祖父没时间陪“我”玩了，还因为祖母老骂祖父。
C错误。文章用第一人称叙事，拉近了与读者的距离，文中到处都是“我”，以第一人称进行叙事。
50．本题主要考查对句子的分析能力。
要抓住关键词，仔细揣摩人物性格特点。“不以为奇”说明了祖父经常这样逗孩子们，表现了祖父有一颗童心，喜欢小孩子；孩子们“抱住他的大腿”、“摸着他的袖管，撕着他的衣襟”说明孩子们活泼，喜欢祖父，也进一步说明了祖父喜欢孩子们，任由孩子们闹他也不生气。
51．本题主要考查对人物形象的分析与概括能力。
文章开头说“祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。”可以概括出祖父慈祥、和蔼可亲的特点‘
由第二自然段至第八自然段可以概括出：祖父喜欢逗小孩子，童心未泯的特点。
由第八自然段至第十一自然段可以概括出：祖父不怎样会理财，清闲的特点。
52．本题主要考查对文章的理解与识记能力。
《祖父的园子》作者萧红。课文主要写了作者回忆了童年时期在祖父的院子里玩耍的经历。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这 都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、 追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。表现了亲近自然景物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。
53．虽然 果然 显然 仍然 54．。 “ 。 ， ， ， ……” 55． ① ② ⑤ ④ 56． 找不到去农户家的路 荒原风雪的威胁 57．因为作者并不熟悉道路，天又黑路回家的路那么遥远充满恐惧，因此心中十分焦急而无助，但是没有想到沿途的百姓依然亮起灯来给他照明，帮助他平安返家，这让他十分感动，所以说那种感觉就像黑暗中的灯塔一样温暖，像雪中炭，及时雨一样给他莫大的安慰。 58．这时，我才领悟到了在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的相互关爱，驱走了冬夜的黑暗、寒冷,温暖了夜行人的心。
【解析】53．本题考查的是考生对词语辨析的掌握程度以及对于文章的理解。
居然：表示出乎意料，在自己意料之外。
虽然：表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。
显然：容易看出或感觉到，非常明显。
蓦然：意思是突然，猛然。
仍然：表示情况持续不变或恢复原状。
果然：表示意料之中。
欣然：意思是非常愉快的，自然的（指表情上的）高兴的样子。
茫然：意思指无边无际的样子，也形容迷茫的神态和心理或不知所措。
“【 】汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路”转折关系，填入虽然。
“【 】，正如那位农民所说的”，在意料之中，填入果然。
“我发觉我的恐惧和忧虑【 】是多余的”，我非常明显地感觉到，填入显然。
“沿途农家的灯【 】开着”，情况没变化，填入仍然。
54．本题主要考查的是学生对于标点符号的掌握，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。
“我要他告诉我怎样去他那里”已经结束，用句号。
“我这里很容易找到 出镇向西走六公里半 向北走一公里半 向西走三公里”农夫说的话，之前加引号，中间加逗号。“再”话语没完，可以用省略号。
55．本题考查学生的句子排序能力，学生在做此类题时应掌握一定的逻辑顺序。
这一段的主要内容“我”开车去往农民家的路上，沿途农家都把灯打开，让“我”顺利找到农民家。
56．本题考查对于文章内容的提取和理解能力。
“ 我给他搞得糊里湖涂，虽然他把他家的路线再说了一遍，我还是弄不清楚。”“我”找不到去农民家的路。
“在冬季，我们随时都要提防风暴，而天上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的征兆。”荒原暴风雪的威胁。
57．本题考查理解句子意思路分析与延伸，整体把握文章的内容，领悟文章的主题；抓住句子中显示主题的“文眼”,透过字面义，悟出句子的深层含义。本题干中“关键词”是：“黑暗中经过灯塔”，比喻在自己到达穷途末路的境界时，希望突然降临。
58．本题考查了学生对作者的思想情感的理解和感悟能力。品读文章，根据关键句去理解和体会作者的情感。
文章记叙了一个冬日之夜，我凭着沿途农家的灯火找到了那个求医的人家，为婴儿治好病后，人们又用灯光送我回去，让我感到温暖，友谊和乐观。
我领悟到人与人之间的信任，人与人之间的温暖。
专题09 鉴赏内容主旨
一、 知识点回顾
记叙文的主旨
1、记叙文主旨是作者通过写景状物或写人记事所表达的某种观点，认识或思想感情。
2、记叙文的主旨可以分为俩大类：
写景状物的文章通常是表达对景物的赞美喜爱，或是寄托某种情感，或是托物言志；写人记事的文章多是塑造人物形象，歌颂某种精神品质，或是表达人物之间的各种情感，或是阐述一个道理观点。
3、把握文章主旨的一般方法：
（一）抓题目
题目具有高度的概括性，透过题目，我们很容易把握作者的写作意图。《走一步，再走一步》我们就可以从题目了解到作者是想通过这样一篇文章告诉我们在人生道路上，艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易。走一走，再走一走，定能战胜一切困难。再如《闻一多先生的说和做》，我们就可以知道肯定是围绕闻一多说和做来体现先生的精神品质。
（二）根据文章开头结尾，关键句和中心句来判断
一般作者的习惯都是在文章的开头开篇明义，说明自己的感触和观点。如《荷塘月色》开头就写“这几天心情颇不宁静”；《白杨礼赞》的开头“白杨树实在是不平凡，我赞美白杨树”；然后再在结尾时总结全文，重申主旨。《蜡烛》最后一段“这一点火焰是不会熄灭的。它将永远燃着，正像一个母亲的眼泪，正像一个儿子的英勇，那样永垂不朽。” 这个抒情诗般的结尾，深情赞美了南斯拉夫母亲对苏联红军烈士最崇高最热烈最诚挚的感情；有时候作者为了结构更清楚，观点更深入人心，往往会写出一些关键的句子，或是反复重申某句话，这对我们理解作者写作意图有很大帮助。如《纪念刘和珍君》中作者反复说“我无话可说”“我说不出话” “实在无话可说”是因为对于政府的野蛮镇压实在是无语，一股悲愤积在心中无处宣泄，和心痛。
（三）从文章的主要内容去判断（看素材）
作者会根据自己的写作意图来选择合适的素材，所以文章的内容一般是具有倾向性的，文章的重要内容自然是为了突出作者的写作意图。
（四）关注时代背景和作者的写作背景
在特定的时代背景下作者的写作会有鲜明的时代特色。如：在太平盛世，自然是感触美好；如果是狼烟四起的动乱年代，作者或是抨击或是表达对美好的向往，而社会重归稳定，作者又会充满幸福地歌颂社会或是反思过往。同时作者的背景不同，对文章主旨也会有影响。
概括文章主旨的格式
本文记叙了（描写了）——的故事（事迹，经过，事件，景物），表现（反应，歌颂，批判，揭露）了——的思想（性格，精神，品质），抒发了作者——的感情。
二、 例题分析
（2020·山西·盂县教育发展研究中心五年级阶段练习）阅读下面的文章，完成练习。
一张借条
李金印
①那年的我。正值十八岁，看着身边的同龄人因为报学经商，腰包鼓起时，我跃跃欲试，也想放弃学业，加入赚钱的行列。
②我的想法却遭到了父亲的强烈反对。他说，无论将来做什么，等把学上完再说。那时的我怎么会听他的劝呢。顾不得他顿足捶胸，也不去管他唉声叹气，我毅然离开了学校。可是经商谈何容易。首先是本钱的问题，我手中没有半点积蓄，只好去借，跟那些要好的哥们儿去借。
③我从未这样低三下四过，可我仍没有借到一毛钱。那些平时把义气挂在嘴边的哥们儿。无一例外地拒绝了我。是的，借钱给一个对经商一窍不通的人，不亚于把钱投入大海。
④有一个人却心甘情愿把钱投入大海，那就是父亲。当他把那两万块钱拍到桌子上时，我除了喜悦，还有惊愕。
⑤父亲沉着脸说：“打个借条给我，一年后的今天，你挣了钱，还我，如果还不上，你就听从我的安排！”
⑥也许父亲早就料定了我不会成功。还不到一年，两万块钱被我挥霍一空。父亲没有责备我，虽然这些钱，是父亲半生的积蓄。
⑦父亲说：“现在，你该听我的了！”“嗯。”我惴惴地答应。“我叫你回学校念书！”听了父亲的这个简单的要求，我感到无地自容。
⑧父亲亲自送我回到学校里，经过失败的洗礼，我终于明白对于一个创业者来说，知识是多么重要。
⑨几年后，走出大学校门的我，已不再是那个懵懂无知的少年。当我再次选择经商，并且在不久后，就取得可喜成绩的时候，我忽然又想那了那张借条。我问父亲：“当时怎么就不心疼那两万块钱呢？”父亲笑着说：“我用两万块钱，买回来你这大好的前程，很值哩！”
⑩看着藏在父亲皱纹里那朴实的笑，我的眼里却满是泪水。
1．如果给短文换一个题目，你会选哪一个？结合主旨谈谈理由。
A．两万块钱 B．学费 C．重问校园 D．约定
我选__________。理由:______________
【答案】父亲明知道“我”最初的经商会以失败告终，却拿出半生的积蓄让“我”去尝试，其实他是用这两万块钱让“我”上了一节社会实践课，让“我”懂得了学习知识、积蓄力量的重要。这两万块钱就是“学费”。
三、 习题演练
（2021·重庆巫溪·五年级期末）阅读短文，完成练习。
系在风筝线上的童年（节选）
时令正是仲春。大地争脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。
我们找来竹篾，只要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几个小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各自别出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。
好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。啊！风筝！凤筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里、迤逦（yǐ 1ǐ）的大道旁、潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩、挂彩的气球。我们的心醉了。
更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧，夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带上了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。
韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。
1．细读第2自然段，根据短文内容排序。
①系缠风筝②拼做骨架③涂画色彩④挑选竹篾
2．短文主要回忆了作者童年时________和________的场面，让我们感受到________。
3．细读画“________”句子，回答问题。
（1）第4自然段画“ ”的句子，写出了“我们”放风筝时_________ 场景。
（2）写出你对最后一段画“ ”句子的理解：________。
4．结合自己的童年生活，仿写句子。
童年是快乐的，也是幸福的。在诗人范成大的眼中，童年是还不懂得从事种田和纺织的孩子。也在靠近树荫的地方学着种瓜；在杨万里的眼中，童年是幼小的孩子清早从金属盆里取出冰块，用彩线穿取当作银钲敲打；在你的生活中，童年是________，________；童年是________，________。
（2021·河南驻马店·五年级期中）课外阅读。
《孟姜女哭长城》（节选〉
丈夫被抓走之后，孟姜女实在放心不下，就一连几夜为丈夫赶做寒衣，要亲自去长城寻找丈夫。她的爹娘看她那执拗的样子，拦也拦不住，就答应了。
孟姜女打点了行装，辞别了二老，踏上了寻夫的行程。饿了，啃口干粮；渴了，喝口凉水；累了，坐在路边歇歇脚。
有一天，她问一位打柴的白发老伯伯：“老伯伯，这儿离长城还有多远？”老伯伯说：“在很远很远的地方有个幽州，长城还在幽州的北面。”孟姜女心想：
就是长城远在天边，我也要走到天边找我的丈夫！
孟姜女刮着风也走，下着雨也走。一天，她走得筋疲力尽，浑身发冷。她刚想歇歇脚，谁知竟一下子昏倒了。她苏醒过来，才发觉自己躺在老大娘家的热炕上。老大娘给她熬红糖姜水，她千恩万谢，感激不尽。她出了点汗，觉得身子轻了一点，就挣扎着起来继续赶路。老大娘含着泪花拉住她说：“我知道你找丈夫心切，可你身上热得像火炭一样，我能忍心让你走吗？你再看看你的脚，都成血疙瘩了，哪还是脚呀！”孟姜女一看自己的脚，都成了血疙瘩了。她在老大娘家又住了两天，病没好利索就又动身了。老大娘一边掉泪，一边嘴里说着：“这是多好的媳妇呀！老天爷呀，你行行好，让天下的夫妻都团聚吧！”历经千辛万苦，孟姜女终于到了丈夫修长城的地方。
5．用一句话概括这篇短文的主要内容。
____________________________________________
6．《孟姜女哭长城》是中国古代四大民间传说之一。下列不属于中国古代四大民间传说的是（ ）
A．《牛郎织女》 B．《梁山伯与祝英台》
C．《白蛇传》 D．《孔雀东南飞》
7．想一想，连连。
《西游记》 《亡羊补牢》 《卖火柴的小女孩》 《牛郎织女》
童话故事 民间故事 神话故事 寓言故事
8．从哪句话可以看出孟姜女寻找丈夫的意志很坚定？在这句话下面画“ ”
9．找出孟姜女苏醒后老大娘说的话读一读，从老大娘的话里你明白了什么？
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（2021·全国·五年级单元测试）阅读理解。
草船借箭（节选）
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
10．结合全文，我们得知诸葛亮借箭的起因是___________________________。
借箭的经过是______________________________。
11．曹操为什么不敢派兵出来？在文中用“﹏﹏﹏”画出来。
12．文中画横线的句子中，诸葛亮那样做的原因是什么？
______________
13．“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”“一定”说明什么？你从诸葛亮的谈笑风生中体会到了什么？
_________
（2021·全国·五年级单元测试）阅读。
我很小的时候，我的父母到山那边的县城工作，把我送到了住在山里的奶奶家。
小村的春天是可爱的、活跃的。奶奶牵着我的小手，漫步在田埂上，闻着清香的泥土气息，那种融化在大自然里的感觉，是在城里永远体会不到的。这时候要是有乡亲经过，就会听到亲切温柔的呼唤：“琳琳，这里是你的老家，你要好好看个够，别回城里就忘了呀！”
“一日之计在于晨”，随着声声鸡鸣，各家各户陆续打开了门，开始了一天的工作。男的下田去了，女的做好了家务，便挽着一大篮衣服相邀到小河边。这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。
奶奶浇菜的时候，我便蹲在菜地里，用稚气而好奇的眼光感受奶奶的吃苦耐劳。奶奶到小河边择菜，我便在河边跑来跑去捡石子，和在河边洗衣服的大人玩。玩累了，奶奶把我抱在木桶里挑着走。这时候一边是菜一边是我，奶奶脸上放射着爱的光芒，祖孙喜洋洋地回了家。遇到乡亲们可能就有了玩具，我常常会得到一些小动物，如小青蛙、小蚱蜢、小泥鳅，或者我叫不出名的小鱼；最常有的是，得到一些野花或一些菜花，小手捏着，鼻子闻着，真舒服！
有时，邻居家的大婶见我在屋外玩，塞给我一个刚煮熟的红薯，因为我人小个矮，小狗、小鸡经常会跟我抢食，我东躲西藏，急得哇哇叫，这时大婶吆喝着给我解围，赶跑了小狗、小鸡。我舒心地笑了，捧着温热的红薯，心里更是温暖无比。
上小学的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了，我忘不了家乡，更忘不了那一份浓浓的乡情。
14．短文从哪几个方面描写了“我”在山里奶奶家的快乐生活（ ）（多选）
A．乡村的美食 B．勤劳的乡亲 C．奶奶的关爱 D．乡亲的热情
15．第三自然段中的“渲染”是什么意思？在这里用得好吗？为什么？
_____________
16．给短文拟写一个恰当的题目，写在文前横线上。
17．本文的结尾有什么作用？结尾处作者为什么说“我的心似乎遗落在村里了”？
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（2021·全国·五年级单元测试）短文。
所罗门断案
所罗门断案（ ），破案（ ），裁判（ ），在西方历史上留下了许多佳话。下面是流传最广的一个。
据说，有一天，所罗门端坐在大神殿上，有两个妇女抱着一个婴儿上殿来，哭哭闹闹地向他讲述，其中妇女甲指着妇女乙说：“我们二人，住在一起，我生下一个男婴的第三天，她也生下了一个儿子。当晚睡觉的时候，她不慎把自己的孩子压死了。她半夜醒来，竟然趁我睡着时，偷偷把两个孩子掉了包。天亮要喂奶的时候，我发现怀中孩子已死，惊魂之后，仔细一看，才发现，这死婴并不是我的亲生儿子。”
妇女甲话音未落，妇女乙就激动地向所罗门抗辩道：“不！她说的是假话！死去的才是她的儿子。”而妇女甲则更激动，大声地说：“活着的是我的儿子！我的儿子！”
两妇人争子，吵个不可开交。一时间也难住了所罗门。只见所罗门沉思良久，突然睁开眼睛，发出一个简短的命令：“拿剑来”。
两妇人大吃一惊，拿剑来干什么？所罗门说：“把婴儿切开两半，一人一半。”此时，妇女甲失声痛哭：“国王啊，把孩子给她吧，我宁可不争了，请不要杀孩子！”而妇女乙则恶狠狠地说：“好啊，我不能得到，她也不能得到，干脆一刀两半，把孩子杀了吧。”
此时，所罗门做出了一个千古传诵的判决：“把孩子交给妇女甲，她才是真正的生母。”而狠毒的妇女乙，则受到应有的惩罚。
这个英明判决在世界各地流传了将近3000年，使所罗门成为了西方世界妇孺皆知的智慧之神。
18．将下列内容填在选文中合适的括号里。（填序号）
A．之神奇 B．之智慧 C．之公正
19．联系上下文，解释下列词语的意思。
妇孺皆知：________________________
20．所罗门真的想把婴儿劈成两半吗？他为什么这样说？
__________________________________
21．所罗门为什么认定妇女甲是生母，而妇女乙不是？
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22．所罗门断案之神奇在西方流传最广，那东方断案之神奇流传最广的是__________朝的______________（人物）。
（2021·全国·五年级单元测试）阅读下面的名著片段，完成练习。
秃鹤
①春节即将来临，油麻地小学又接到全乡文艺会演的通知。“今年必须争得小学组第一名!”校长桑乔对蒋一轮等几个负责文艺宣传队的老师说。他们商量来商量去，最后选定演话剧《屠桥》。屠桥是个地名。有一天，这个地方来了一连伪军，他们无恶不作。那天夜里来了新四军，将他们一股脑儿擒获。桑乔看上这个本子的原因是里头有许多让人不得不笑的场面。几个主要角色很快分配好了，可等到彩排时，蒋一轮才发现有一件事没有考虑到：那个伪军连长在剧本里是个大秃子，而且里头许多唱词与道白都要涉及秃子。
②“这怎么办？”蒋一轮问桑乔。“不好办。”原本定的饰演伪军连长的是柳三下，他可是长着一头浓密头发，蒋一轮去找柳三下商量，看他肯不肯将头发剃掉。柳三下一听，用双手抱住自己的头：“不行，我可不做秃鹤!”秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。
③眼看着就要会演了，油麻地小学上上下下就为这么一个必需的秃头而苦恼不堪。“只好不演这出剧了。”桑乔犹豫着说。“不演，恐怕拿不了第一名。”蒋一轮说。很快，油麻地小学的学生们都传开了：“《屠桥》不演了。”大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。
④傍晚，孩子们都放学回去了，秃鹤却不走，在校园门口转悠，当他看到桑桑从教室里走出来时，连忙过去：“桑桑，你给我送个纸条给蒋老师，好吗？”
⑤“好吧。”桑桑接过纸条。秃鹤转身离开了校园，不一会工夫就消失在苍茫的暮色里。
⑥蒋一轮打开了秃鹤的纸条，那上面工工整整地写着“蒋老师：我可以试一试吗？陆鹤”蒋一轮先是觉得有点好笑，但抓纸条的双手却微微颤抖起来，当校长桑乔看到这个纸条时也半天没有说话，然后说：“一定让他试一试。”
⑦秃鹤从未演过戏，但他决心演好这个戏，他用出人意料的速度，将所有台词背得滚瓜烂熟。为了把戏演好，他把这个角色要用的服装与道具全都带回家中。晚上，他把自己打扮成那个伪军连长，到院子里，借着月光，反反复复地练着……
⑧正式演出那天，秃鹤已胸有成竹，《屠桥》从演出一开始，就得到了台下的掌声。当秃鹤将大盖帽甩给他的勤务兵，秃头在灯光下锃光瓦亮时，评委们就已经感觉到，油麻地小学又要夺得一个好名次了，只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……”
⑨秃鹤把那个角色演绝了。演出结束后，油麻地小学的师生们只管沉浸在胜利的喜悦之中，而当他们忽然想到秃鹤时，秃鹤早已不见了。“大家立即分头去找。”桑乔说。是桑桑第一个找到了秃鹤，那时，秃鹤正坐在小镇的河边，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑走到他跟前，说：“大家都在找你。”桑桑听到了秃鹤的啜泣声。
⑩许多师生都找来了。他们对秃鹤说：“我们回家吧。”秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着世界上一个最英俊的少年……
23．请用简洁的语言概括故事情节。
文艺会演缺少主要演员→_________→_________→__________
24．“秃鹤把那个角色演绝了。”这句话中，“绝”的意思是 。文中哪一句话具体表现出“演绝了”？请用“ ”画出来。
25．油麻地小学的学生们都传开了：“‘《屠桥》不演了。’大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。”请联系上文想一想，秃鹤心里在想什么？
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26．“秃鹤的哭声克制不住地奔涌而出。”演出获得了成功，秃鹤此时为什么而哭呢？
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27．经历过文艺会演这件事以后，同学们对秃鹤的态度会发生什么转变？请结合文章内容说明理由。
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28．在生活中，我们应该如何看待像“秃鹤”这样的人？
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（2021·全国·五年级单元测试）阅读理解。
清贫（节选）
两个国方兵士，在树林中发现了我，而且猜到了我是什么人，他们满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯金戒指一类的东西，发个意外之财。哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：
“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，把你炸死去！”
“哼！你不要做出那难看的样子来吧！我确实一个铜板都没有存，想从我这里发洋财，是想错了。”我微笑着，淡淡地说。
“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。
“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆过细地捏，总企望着有新的发现。
“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。
29．联系上下文解释词语。
（1）企望：_____________________________
（2）搜寻：_____________________________
（3）意外之财：______________________________
30．找出文中第一段两个国民党兵士动作的词语，品读思考一下，你有什么发现？
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31．你想对那两个兵士说些什么？
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32．这篇文章是革命烈士方志敏生前所作，读完文章后，你觉得他是一个什么样的人？
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（2021·河南·正阳县北大翰林实验学校五年级期中）阅读《草船借箭》选段，完成练习。
这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨（zhài）。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂（léi）鼓，一边呐（nà）喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”
曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。
到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“谢谢曹丞相的箭”。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。
二十条船靠岸的时候，周瑜派来搬箭的五百个军士已经等在江边了。每条船有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜大吃一惊，长叹道：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”
33．选段出自《_____________》，它与《水浒传》《_____________》《_____________》并称为古典四大名著。
34．诸葛亮向曹操借箭的经过是怎样的？请你补充完整。
利用江上大雾，驾船靠近曹营→擂鼓呐喊，______________→曹操令弓弩手射箭，诸葛亮_____________→_____________
35．联系全文，诸葛亮借箭成功的原因有（ ）（多选）
A．江上大雾，诸葛亮利用大雾掩藏行踪。
B．诸葛亮考虑周全，准备充分。
C．曹操兵力不足，不敢应战，只能射箭。
D．诸葛亮知道曹操生性多疑，不会出兵。
36．诸葛亮的神机妙算让人敬佩，下面的故事与他有关的是（ ）（多选）
A．桃园三结义 B．空城计 C．三气周瑜 D．苦肉计
37．读画线句子，为什么诸葛亮如期交箭，周瑜却“长叹”？从中可以看出周瑜是怎样的一个人。
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（2021·湖北孝感·五年级期中）课外阅读。
诸葛亮借东风
周瑜听说曹军已经中了连环计，就带领众将登上了江边的山头，远望江北。他正为自己的计谋将要成功而高兴的时候，忽然西北风刮起了一面旗，旗角正好飘在周瑜的脸上。周瑜不觉猛地一惊，触动了自己的心事，只见他仰面跌倒，口吐鲜血，昏迷了过去。
周瑜病倒，他手下的将领也都心头沉重。鲁肃来找诸葛亮想办法。诸葛亮了解了周瑜得病的情况后，就问鲁肃：“您看怎么办呢？”鲁肃说：“这是曹操的福气，我们东吴的灾祸啊！”诸葛亮笑着说：“我可以治好周瑜的病。”鲁肃说：“要真能治好，那真是帮了我们的大忙了！”说着立刻就一同来到周瑜的军帐中。周瑜躺在病床上，嘴里还哼哼唧唧，鲁肃看了越发难过。诸葛亮微笑着说：“我有一个药方可以治好都督的病。”周瑜一震，忙说“请先生指教。”诸葛亮让手下的人都退出帐房，提起毛笔，在一张纸上写下了四句话：
想破曹公，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。
写好了就送到周瑜面前，说“都督，这是你的病根子。”周瑜接来一看，万分惊奇：“呀！你竟然看出了我的病根，请问用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我们吧！”诸葛亮根据天文气象知识预测要刮东南风，想告诉周瑜刮东南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭窄，容不下比他强的人，对他不能直说，就故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座七星坛，由他亲自登坛作法借东风。周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了，“病”也一下子好了。他精神抖擞地下令让部下赶紧到南屏山筑造七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。诸葛亮早就嘱咐了刘备，让他与周瑜的大军同时进发，共破曹操，同时也通知了大将赵云，隐蔽到南屏山，到时接自己回去。
那天半夜，果然刮起了东南风，而且风势越来越猛，诸葛亮的预见果然十分准确。
38．根据短文内容，展开想象，补充人物的心理活动。
（1）周瑜不觉猛地一惊，触动了自己的心事。他想：_________________
（2）周瑜说：“事情已经万分紧急了，请马上告诉我们吧！”诸葛亮心想：________________________
39．联系上下文，你知道诸葛亮在纸上写的四句话的意思吗？试着写在下面的横线上。
__________________________________________
40．文中画横线的句子说明了______________________，用一个四字词语概括是_______________。
41．从选文中，我们可以体会到周瑜___________的性格特点，诸葛亮_________的性格特点。
（2021·河南新乡·五年级期中）课外阅读。
做一块有梦想的石头
1879年，一个名叫薛瓦勒的邮差（zhā chāi）日复一日地穿梭在法国罗芒镇以北的乡村小路上。
一天，他被一块石头绊倒了，当他爬起来时，发现这块石头独特而奇异。他突然产生了一个念头：如果用这样的石头建造一座城堡，那将会多么迷人。
于是，他每天在送信的途中寻找石头并带回来。不久，他便收集了一大堆奇形怪状的石头，但建造城堡还远远不够。于是他开始推着独轮车送信，只要有中（zhòng zhōng）意的石头，他都往独轮车上装。
人们好意地劝他：“把它们扔了吧，你每天要走那么多路，这可是个不小的负担。”在别人眼里，送信本身是一件枯燥乏味的差事，再加上运送石头，无异于自讨苦吃。
可是薛瓦勒并不这样认为，他乐此不疲地构筑着自己的梦想，垒造自己的城堡。
33年过去了，到了1912年，一座童话般的城堡梦幻般地出现了。它那独一无二、举世无双的美丽，（ ）了世人。连大画家毕加索也专程前来（ ）这个梦想之地。这个城堡早已成为法国著名的风景旅游点，名字就叫做“邮差薛瓦勒之理想宫”， 。
有一句话刻在入口处的石头上：“我想知道一块有了愿望的石头能走多远。”这就是那块当年绊倒过薛瓦勒的石头，这句名言也是当年薛瓦勒成就梦想的缘由。
42．用“√”画出文中加点字的正确读音。
43．选择合适的词语，填在文中的括号内。
震动 震撼 观看 参观
44．填入文章中横线上的句子，下列最恰当的一项是（ ）
A．是现代艺术史上珍贵的一件世界艺术品。
B．是世界现代艺术史上一件珍贵的艺术品。
C．是现代世界艺术史上珍贵的一件艺术品。
45．“无异于自讨苦吃”的意思是（ ）
A．不同于自讨苦吃。
B．与自讨苦吃不一样。
C．与自讨苦吃没有两样。
46．对文章题目理解恰当的一项是（ ）
A．用拟人的手法，赞扬了那块“独特而奇异”的石头。
B．我们应该有一双慧眼，能看出平凡物体的内在价值，不能错过发财的良机。
C．无论是谁，哪怕是像石头一样平凡的人，也应该有自己的梦想，并为之奋斗。
47．邮差薛瓦勒用33年的时间，收集奇形怪状的石头，终于建造起一座梦幻般的童话城堡，实现了自己的梦想。对此，你有什么体会？
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（2021·全国·五年级专题练习）阅读。
呼兰河传（节选）
祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。
祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管，遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：¨你看天空飞个家雀。”
趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你的帽啦。”
孩子们都知道了祖父的这一手了，并不以为奇，就抱住他的大腿，向他要帽，摸着他的袖管，撕着他的衣襟，一直到找出帽子来为止。
祖父常常这样做，也总是把帽放在同一的地方，总是放在袖口和衣襟下。
那些搜索他的孩子没有一次不是在他衣襟下把帽子拿出来的，好像他和孩子们约定了似的：“我就放在这块，你来找吧！”
这样的不知做过多少次，就像老太太永久讲着“上山打老虎”这一个故事给孩子们听似的，哪怕是已经听过五百遍，也还是在那里回回拍手，回回叫好。每当祖父这样做一次的时候，祖父和孩子们都一齐地笑得不得了，好像这戏还是第一次演似的。
祖父不怎样会理财，一切家务都由祖母管理。祖父只是自由自在地一天天闲着。我想，幸好我长大了，我三岁了，不然祖父该多寂寞。我会走了，我会跑了。我走不动的时候，祖父就抱着我；我走动了，祖父就拉着我。一天到晚，门里门外，寸步不离，而祖父多半是在后园里，于是我也在后园里。
……
祖父一天到晚是闲着的，祖母什么工作也不分配给他。只有一件事，就是祖母的地榇（chèn）上的摆设，有一套锡器，却总是祖父擦的。每当祖父一擦的时候，我就不高兴，一方面是不能领着我到后园里去玩了，另一方面祖父因此常常挨骂，祖母骂他懒，骂他擦得不干净。
祖母一骂祖父，我就拉着祖父的手往外边走，一边说：“我们后园里去吧。”
我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。
48．本文主要写了“祖父”的哪两件事？用简洁的语言进行概括。
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49．下列说法中，正确的一项是（ ）
A．文章运用外貌描写、语言描写、动作描写等多种描写人物的方法，将祖父的形象刻画得淋漓尽致。
B．每当祖父擦锡器时，“我”就不高兴，是因为祖父没时间陪“我”玩了，反映了“我”对祖父深深的依恋。
C．文章用第二人称叙事，拉近了与读者的距离，使读者由衷感到“我”对童年生活的怀念。
50．读读文中画横线的句子，作者通过描写孩子们的举动，从中能够体会孩子们的_________________，更能表现出祖父________________________。
51．文中的祖父是一个怎样的人？你是从哪些地方感受到的？
____________________________
52．“我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。”联系课文《祖父的园子》，说说在作者心里，“另一个世界”是什么样的。
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（2020·江苏南通·五年级期中）哦！冬夜的灯光
【英国】 莫里斯·吉布森
记得一个冬日之夜，有个农民打电话到我的诊所，他说只有他一个人在家，而婴儿正在发高烧。【 】汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路。他听说我不管多么晚也肯出诊，因此请我上门去给他的婴儿治病。
他的农场在十五公里外，我要他告诉我怎样去他那里 我这里很容易找到 出镇向西走六公里半 向北走一公里半 向西走三公里 再 我给他搞得糊里湖涂，虽然他把他家的路线再说了一遍，我还是弄不清楚。
“我知道该怎么办了，医生。我会打电话给沿途农家，叫他们开亮点灯。你看着灯光开车到我这里来，我会把开着车头灯的卡车放在大门口，那样你就找得到了。”我觉得这个方法不错。
启程前，我出去观察了一下阿尔伯达上空广阔无边的苍穹。在冬季，我们随时都要提防风暴，而天上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的征兆。每一年，都有人猝不及防地在车里冻僵。没有经历过荒原风雪的凶猛袭击的人，是不知道它的危险性的。
我开着车上路，车窗外寒风怒吼着。【 】，正如那位农民所说的，沿途农家全部把灯开亮了。①一路的灯光指引着我，我终于找到了那个求医的人家。②我急忙给婴儿检查病情，这婴儿烧得很厉害，不过没有生命危险。③平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时候的农家夜里用灯是很节约的。④当我收拾药箱的时候，我心里在想：那么复杂的乡村夜路，我怎能认得回去的路呢？⑤我给婴儿打了针，再配了一些药，然后向那个农民交代怎样护理，怎样给孩子服药。
这时候，外面已经下大雪了。我还得赶回去，说不定深夜还会有病家来求诊。我壮着胆子启动引擎，把汽车徐徐地驶离这户人家的门口，说实话，我的心里满怀着恐惧。但是，车子在路上开了一会儿，我发觉我的恐惧和忧虑【 】是多余的。沿途农家的灯【 】开着，通明闪亮的灯光仿佛在朝我致意，人们在用灯光送我前行。我的汽车每驶过一家，灯光随后就熄灭，而前面的灯光还闪亮着，在等待着我……我沿途听到的，只有汽车发动机发出的隆隆声，可是我不感到孤独，那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。
这时，我开始领悟到了
。
53．从下列由“然”组成的词语中选择合适的填入文中的【 】里。
居然 虽然 显然 蓦然 仍然 果然 欣然 茫然
54．给文中第2小节空白处加上标点符号。
55．文章的第5自然段已被打乱了顺序，请将正确的顺序写在下面。
（ ③ ）→( )→( )→( )→( )
56．“我”冬夜出诊，有哪些困难？请写出两个。
（1）_________________________________________
（2）_________________________________________
57．“那种感觉就像在黑暗中经过灯塔一样。”联系上下文，写出你对这句话的理解。
______________________________________________________
58． 经历了这次夜间出诊，“我”领悟到了什么呢？请联系文章，把最后一个自然段补充完整。
参考答案：
1．④② ③ ① 2． 做风筝 放风筝 孩子们童年的欢乐 3． 欢快 放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。 4． 甜滋滋的棉花糖 让人回味无穷 一张张照片 让人回忆
【分析】1．本题考查学生对文章内容的理解和概括。
阅读句子“把竹子放到火堆上烤了”“再夸成弓似的和钻辘似的几何形状，拼在一起，悉心用细绳子细线系好，就变成了形态各异的风筝骨架”“几颗小脑袋抵在一处，唧唧喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给他们穿上了斑斓的衣衫”可知，制作风筝的过程是：④②③①。
2．此题考查学生对短文主旨的概括能力。
本文第二段写了作者童年做风筝的过程；第三、四段写了放风筝的趣味性。通过童年这两件事的回忆，表达了作者对童年生活的热爱与怀念之情。
3．（1）本题考查对文本内容的理解与分析能力。解答此题关键要整体感知文章内容，根据上下文内容及文章主旨去分析判断。
从第三段“‘风筝！全是风筝！’作者运用反复修辞，形象地写出了孩子们放风筝时，看到满天风筝的喜悦之情。”这段写了作者白天放风筝的情况，“激港的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着”中“欢声笑语”表现出“我们”当时喜悦的情感。
本段画线句子中的“如痴如醉”更是体现了我们夜晚放有“信号灯”的风筝成功后的欢快喜悦场景。
（2）考查学生对句子含义的理解。
阅读句子“虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年”可知，这句话的意思是放风筝承载着童年的快乐，常常引起“我”对童年生活的回忆。已经逝去的童年，在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。
4．本题旨在考察学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。
如：童年是一幅画，勾勒出生动有趣的故事；童年，是一支短笛，演奏出纯洁美好的幻想。
5．孟姜女不辞辛苦去长城寻夫。 6．D 7．
8．就是长城远在天边，我也要走到天边找我的丈夫！ 9．“我知道你找丈夫心切，可你身上热得像火炭一样，我能忍心让你走吗？你再看看你的脚，都成血疙瘩了，哪还是脚呀！”我明白了孟姜女找丈夫心切，一路上吃了很多苦。
【分析】5．本题考查概括文章内容。通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。文章主要讲述的是孟姜女不辞辛苦去长城寻夫。
6．本考查民间故事。四大民间故事指的是《牛郎织女》《孟姜女哭长城》《梁山伯和祝英台》《白蛇传》，这四个故事都属于民间爱情传说，表明了人民对于冲破束缚的恋爱、自由恋爱的向往和追求，在后世也多以此为蓝本创作出许多经典的影视作品。
7．本题考查名著阅读和课外搜集与积累。
《西游记》是一部神话小说。《西游记》前七回叙述孙悟空出世，有大闹天宫等故事。此后写孙悟空随唐僧西天取经，沿途除妖降魔、战胜困难的故事。书中唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧等形象刻画生动，规模宏大，结构完整。并且《西游记》富有浓厚的佛教色彩，其隐含意义非常深远，众说纷纭，见仁见智。可以从佛、道、俗等多个角度欣赏，是中国古典小说中伟大的浪漫主义文学作品。
《亡羊补牢》是寓言故事。亡羊补牢的故事：从前，有人养了一圈羊。一天早晨，他发现少了一只羊，仔细一查，原来羊圈破了个窟窿，夜间狼钻进来，把羊叼走了一只。邻居劝他说：“赶快把羊圈修一修，堵上窟窿吧！”那个人不肯接受劝告，回答说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么？”第二天早上，他发现羊又少了一只。原来，狼又从窟窿中钻进来，叼走了一只羊。他很后悔自己没有听从邻居的劝告，便赶快堵上窟窿，修好了羊圈。从此，狼再也不能钻进羊圈叼羊了。亡羊补牢告诉我们的道理是，人不怕做错事情，就怕做错了事情不及时改正。更重要的是不要一错再错，这样才能防止更大的损失。
《卖火柴的小女孩》是丹麦童话故事作家安徒生的一篇的童话故事，发表于1846年。主要讲了一个卖火柴的小女孩在富人合家欢乐，举杯共庆的大年夜冻死在街头的故事。小女孩死了，嘴角却带着微笑，通过擦燃火柴的美好幻想与她饥寒交迫的现实生活形成了鲜明的对比。安徒生通过这个童话，表达了对穷苦人民悲惨遭遇的深刻同情，和对当时社会的不满，无情地揭示了资本主义社会的黑暗和罪恶。
《牛郎织女》，为中国古代著名的汉族民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一（其余三个为《梁山伯与祝英台》《孟姜女哭长城》《白蛇传》），从牵牛星、织女星的星名衍化而来。传说古代天帝的孙女织女擅长织布，每天给天空织彩霞。她讨厌这枯燥的生活，就偷偷下到凡间，私自嫁给河西的牛郎，过上男耕女织的生活。此事惹怒了天帝，把织女捉回天宫，责令他们分离，只允许他们每年的农历七月七日在鹊桥上相会一次。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的喜鹊桥，让牛郎织女在天河上相会。
8．本题考查寻找关键句子。通读全文，从“就是长城远在天边，我也要走到天边找我的丈夫！”可以看出孟姜女寻找丈夫的意志很坚定，不怕困难。
9．本题考查寻找关键句子和理解句子意思。通读全文，“我知道你找丈夫心切，可你身上热得像火炭一样，我能忍心让你走吗？你再看看你的脚，都成血疙瘩了，哪还是脚呀！”是孟姜女苏醒后老大娘说的话。从“身上热得像火炭一样”“看看你的脚，都成血疙瘩了”可以看出孟姜女找丈夫心切，一路上吃了很多苦。
10． 周瑜妒忌诸葛亮，让他十天内造十万支箭 诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万支箭 11．江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。 12．一是一面射满，再让曹军射另一面，获取更多的箭；二是减少船一侧的重量，使之平衡；三是船头向东，顺着风向，便于快速逃离。 13．“一定”说明了诸葛亮胸有成竹，非常了解曹操的为人。他知道曹操疑心重，大雾天一定不敢派兵出来。从中可以体会到了诸葛亮有胆有识、神机妙算。
【解析】10．本题考查对课文内容的理解。
选文出自课文《草船借箭》，该文章以“借箭”为明线，以“斗智”为暗线，讲述了周瑜由于妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此陷害他。诸葛亮同周瑜斗智，用妙计向曹操借箭，挫败了周瑜的暗算。表现了诸葛亮有胆有识，才智过人。结合文章内容可知，诸葛亮借箭的起因是：周瑜妒忌诸葛亮，让他十天内造十万支箭；借箭的经过是：诸葛亮利用草船向曹操“借”了十万支箭。
11．本题考查对选文内容的理解。
阅读选文可知，第二自然段中“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。”即说明了曹操不敢派兵出来的原因。
12．本题考查对选文内容的理解。
根据选文第二自然段中“一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。”及第三自然段中“到雾散时，诸葛亮下令返回。船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊‘谢谢曹丞相的箭’。曹操知道上了当，可是诸葛亮那边船轻水急，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”分析可知，“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”的原因有三：一是一面射满，再让曹军射另一面，获取更多的箭；二是减少船一侧的重量，使之平衡；三是船头向东，顺着风向，便于快速逃离。
13．本题考查学生对句子的理解，可以结合上下文内容分析作答。
结合第二自然段中“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”分析可知，“诸葛亮笑着说：‘雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。’”这句话中的“一定”说明了诸葛亮胸有成竹，非常了解曹操的为人。他知道曹操疑心重，大雾天一定不敢派兵出来。从中可以体会到了诸葛亮有胆有识、神机妙算。
14．BCD 15．“渲染”在文中是“衬托、烘托”的意思。在这里用得好。因为“渲染”一词形象地写出了小河仿佛因为有了人们的搓衣声、说笑声也变得更加欢乐了，读起来生动有趣。 16．浓浓的乡情 17．本文的结尾照应开头，总结全文。因为“我”虽然离开了小村庄，但是那里的一花一草、一人一物都刻在了“我”的心里，“我”对家乡满怀着怀念与眷恋之情。
【解析】14．本题考查对文章内容的掌握。解答本题要认真阅读文章内容。通过阅读文章可知，本文主要讲述了乡亲亲切地呼唤“我”，乡亲们一起到河边洗衣服，奶奶用木桶挑着“我”，乡亲们给“我”玩具，邻居大婶给“我”红薯，替“我”解围几件事，所以本文主要从勤劳的乡亲 、奶奶的关爱 、乡亲的热情三方面来写的。
15．本题考查了词语的理解及运用。先解释词语的意思，再分享在句子中的作用，判断用得好不好。
从“这时，搓衣声、说笑声，把小河渲染得更加欢乐。”可知“渲染”在这里意思是衬托、烘托。“渲染”一词运用拟人的修辞形象地写出了小河仿佛因为有了人们的搓衣声、说笑声也变得更加欢乐了，读起来生动有趣。所以用得好。
16．本题考查了如何给文章加合适的题目。结合文章内容，可用主要人物作题目，也可用主要事件来作题目，还可以用所告诉我们的道理来作题目。通过阅读文章可知，本文主要讲述了作者对童年时期在小村庄生活的回忆，作者的笔下流露出的是对小村庄浓浓的怀念，再结合最后一段中“更忘不了那一份浓浓的乡情”一句可以给本文拟标题为“浓浓的乡情”。
17．本题考查段落在文中的作用分析及句子理解。段落的作用一般会考查首段，尾段，中间某段，其具体作用也是不同的，但一般不会脱离两方面，即内容和结构。
结尾段在内容上，有抒发感情，表达思想，丰富文章的作用；在结构上，有篇末点题，照应开头，升华主旨，画龙点睛，让结构紧凑脉络清晰的作用。
通过阅读文章可知，本文第一段点明了“我”的时候被送到奶奶家，文章结尾直接表现“我”对小村庄的怀念与不舍，这是运用了首尾呼应的写作手法,结构更加严谨。
上学后的时候，我离开了小村庄，我的心似乎遗落在村里了。”“作者的心”其实就是指的对小村庄的怀念之情，这种感情时时萦绕在作者的心头，每每都会想起。永远都忘不了小村庄，永远忘不了可爱的乡邻，也永远忘不了慈祥的奶奶，所以说：“我的心遗落在村里了。”
18．ABC 19．妇女、小孩全都知道。指众所周知。 20．不是。因为他想看看她俩的真实反映，根据她们的真实反应来判断谁是孩子的亲生母亲。 21．因为妇女甲对孩子疼爱、珍惜，不愿意让孩子受伤害，而妇女乙不在乎孩子的生死。 22． 唐 狄仁杰
【解析】18．本题考查选词填空。可以在理解词义的基础上，结合句意及语境分析作答。
神奇：非常奇妙的。
智慧：辨析判断、发明创造的能力。
公正：公平正直；正义、公平。
结合第一自然段的语境分析可知，应是断案之神奇，破案之智慧，裁判之公正。
19．本题考查理解词语的含义。
“这个英明判决在世界各地流传了将近3000年，使所罗门成为了西方世界妇孺皆知的智慧之神。”这句话在“妇孺皆知”的意思是妇女、小孩全都知道。指众所周知。
20．本题考查学生对文章内容的理解。
根据文章第五自然段的内容及第六自然段中“此时，所罗门做出了一个千古传诵的判决：‘把孩子交给妇女甲，她才是真正的生母。’而狠毒的妇女乙，则受到应有的惩罚。”分析可知，所罗门并不是真的想把婴儿劈成两半。他之所以这样做是因为他想看看她俩的真实反映，根据她们的真实反应来判断谁是孩子的亲生母亲。
21．本题考查学生对文章内容的理解。
根据文章第五自然段中“两妇人大吃一惊，拿剑来干什么？所罗门说：‘把婴儿切开两半，一人一半。’此时，妇女甲失声痛哭：‘国王啊，把孩子给她吧，我宁可不争了，请不要杀孩子！’而妇女乙则恶狠狠地说：‘好啊，我不能得到，她也不能得到，干脆一刀两半，把孩子杀了吧。’”分析可知，所罗门之所以认定妇女甲是生母，而妇女乙不是，是因为妇女甲对孩子疼爱、珍惜，不愿意让孩子受伤害，而妇女乙不在乎孩子的生死。
22．本题考查学生对传说故事的了解及积累。
所罗门断案之神奇会让我们不由得想起唐代政治家、武周时期的宰相狄仁杰。
23． 秃鹤决定出演伪军连长角色 秃鹤将这角色演得活灵活现 师生一起寻找秃鹤 24．指秃鹤将这个角色演得极为传神、活灵活现
只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：“我杨大秃瓢，走马到屠桥……” 25．他在想，角色是个秃头，全学校我最适合饰演，我应该为学校尽一份力。 26．因为他懂得了如何获得别人的尊重，而且他也通过自己的努力为学校争得了荣誉，是喜极而泣。 27．示例：同学们不会再嘲笑秃鹤的秃头，他们会友好地与秃鹤相处。
原因：因为秃鹤不怕嘲笑，为了会演出演秃头令人敬佩；他十分努力使演出获得成功，为学校争得荣誉，令大家尊重。 28．我们要友好地对待他们，一个人外表有缺陷，不应成为他受人嘲笑的原因。
【解析】23．本题考查课文内容的理解与归纳，归纳主要内容首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。对于内容重点则要根据每个重点段内容具体概括。
本文首先写了油麻地小学接到全乡文艺会演的通知，他们选定演话剧《屠桥》。在分配角色时，谁都不愿意扮演大秃子伪军连长。
然后写了秃鹤拜托桑桑送纸条给校长，秃鹤决定出演伪军连长角色，希望校长同意。接着写了秃鹤为了演好伪军连长角色，反反复复地练着，终于在演出时将这角色演得活灵活现。
最后写了，在演出结束后秃鹤跑到了小镇的河边，师生一起寻找秃鹤。
24．本题考查句子中词语的意思。要在理解句子的意思上理解词语的意思。
“秃鹤把那个角色演绝了。”的意思是：秃鹤把伪军连长这个角色演到了极点非常好。“绝”的意思是指秃鹤将这个角色演得极为传神、活灵活现。
文中“只见秃鹤脚蹬大皮靴，脑袋一歪，眼珠子瞪得鼓鼓的：‘我杨大秃瓢，走马到屠桥……’”这句话运用动作与语言描写，表现出秃鹤将伪军连长这一角色演得极为传神、活灵活现。
25．本题考查人物心理活动的揣测，要联系上下文，推测出人物心理大致所想。
文章前面写了因为没有人愿意出演大秃子伪军连长这个角色，所以大家苦恼不堪，那么大家只能不出演《屠桥》这个话剧，这样油麻地小学就拿不到第一名了。所以大家都很遗憾，秃鹤在一旁静静地听着，不说话。文章后面写了，秃鹤托桑桑送纸条给校长，秃鹤决定出演伪军连长角色，希望校长同意。所以此时看到大家遗憾的表情秃鹤心里想的应该是伪军连长是个重要的角色，但大家都不愿意演，如果是这样就拿不了第一名了。我要试试把这个角色演好，为学校争得荣誉。意思对了即可。
26．本题考查文章内容的理解与分析。
由文章上文“秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。”可知，秃鹤因为头发稀少，经常被大家嘲笑。在秃鹤的演出获得了成功后，秃鹤靠自己的行动赢得了尊严，为油麻地小学赢得了有史以来的最高荣誉，他的泪水奔涌而出，是高兴的泪水，是委屈的泪水，也是激动的泪水。
27．本题考查文章的理解与分析。
由文章上文“秃鹤也是油麻地小学的学生，因为头发稀少，经常受到大家嘲笑，甚至孤立。”可知，秃鹤因为头发稀少，经常被大家嘲笑。在秃鹤的演出结束后，大家发现秃鹤不见了，大家一起寻找秃鹤。由此可知大家的态度由嘲笑变成了尊重，因为秃鹤不怕嘲笑，为了会演出演秃头令人敬佩；他十分努力使演出获得成功，为学校争得荣誉，令大家尊重。
28．本题考查结合文章内容谈谈自己的想法。
文章中的秃鹤因为头发稀少而被大家嘲笑，但是在学校有困难的时候，他却自告奋勇的提出，自己去扮演大家都不愿意扮演的角色。为学校争得荣誉，也赢得了大家的尊重。那么在生活中面对项“秃鹤”这样外表有缺陷的人，我们不应该嘲笑他们，而是应该友好地对待他们。言之有理即可。
29． 希望。 到处寻找。 计划外获得的财物。 30．搜、摸、捏、拿、拉、盯、吼。发现：这两个兵士为从方志敏身上获取钱财用尽了办法。 31．你们根本理解不了革命者有崇高的理想，视金钱如粪土。 32．忠于党、忠于革命，不发国难财的人。
【解析】29．该题考查的是对词语含义的正确理解，要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。
企望：希望。
搜寻：到处寻找
意外之财：意料之外的钱财。
30．本题考查了句子意思的理解。结合“哪知道从我上身模到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一支自来水笔，一个铜板都没有搜出。他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。他们之中有一个，左手拿看一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我”可知，“摸、捏、搜、拿、拉、盯、吼”写出了两个国方兵士的动作。我发现这两个国民党士兵为了从方志敏身上获得钱财想尽了办法。
31．此题为思路拓展题，要结合文章内容进行分析，答案不唯一，写出自己的体会即可，但要言之有据，不能偏离文章所表达的文章主旨中心。
示例：你们以为人人都像你们一样，眼里只有钱，国民党之所以会失败，就是因为有你们这样的蛀虫。
32．此题考查对人物形象的理解和分析，在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。
结合文段内容可知，方志敏是一个忠于党，忠于人民，不发国难财的人。
33． 三国演义 西游记#红楼梦 红楼梦#西游记 34． 靠近水寨，掉转船头船尾、两面受箭 逼近水寨，仍擂鼓呐喊，掉船受箭 草把子上插满了箭→驶回南岸。 35．ABD 36．BC 37．诸葛亮如期交箭，周瑜自叹不如，从中可以看出周瑜是一个嫉贤妒能的人。
【解析】33．本题考查学生对文学常识的理解。短文节选自中国古典四大名著之一《三国演义》，另外三部中国古典名著是《水浒传》《西游记》《红楼梦》。
34．本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“借箭”的过程是绳索连船，利用江上大雾，驾船靠近曹营→擂鼓呐喊→靠近水寨，掉转船头船尾、两面受箭→逼近水寨，仍擂鼓呐喊，掉船受箭→草把子上插满了箭→驶回南岸。
35．本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，诸葛亮借箭成功的条件是：①诸葛亮精通天文气象，利用有雾的天气。②利用曹操多疑的性格，大雾漫天，曹操不敢出兵，只得放箭。③考虑周全，安排巧妙，用二十条船以绳索相连，一字排开，两面受箭。
36．本题考查的是学生对名著的了解。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
A选项桃园三结义 的主人公是刘备、关羽和张飞；D选项苦肉计的主人公是周瑜和黄盖。选项B、C和诸葛亮有关。
37．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确，语句完整、通顺没有错别字。
周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用草船向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。周瑜了解经过后，自叹不如。从中可以看出周瑜是一个嫉贤妒能的人。
38． 糟糕！要用火攻曹军，必须是东南风才行。现在正刮西北风，火攻曹军的计谋恐怕没办法施行了。 虽然我已算出刮东南风的具体日子，但是周瑜心胸狭窄，恐怕会心生嫉妒，趁机加害于我，所以我不能直说，就找其它理由吧。 39．要想打败曹操，最好用火进攻。一切都准备好了，只差起东风了。 40． 诸葛亮识天文，预测得很准确。 神机妙算（料事如神） 41． 善妒，心胸狭隘 足智多谋，谨慎小心
【解析】38．本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会想象写话。
（1）周瑜不觉猛地一惊，触动了自己的心事。他想：要用火攻曹军，必须是东南风才行。现在正刮西北风，火攻曹军的计谋还能够施行吗？
（2）周瑜说：“事情已经万分紧急了，请马上告诉我们吧！”诸葛亮心想：虽然我已算出刮东南风的具体日子，但是害怕周瑜嫉妒，加害于我，所以我不能够直说。
39．本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，诸葛亮在纸上写的四句话的意思是：要想打败曹操，最好用火进攻。一切都准备妥当，就只差起东风了。
40．本题考查的知识点为理解句子含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
文中画横线的句子说明了诸葛亮熟识天象，预测天气很准确。
另外，神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客观情势，决定策略。
料事如神，汉语成语。意思是：预料事情就如同神一样。形容对事情的预料和事情发生的完全一样。出自《提刑徽猷检正王公墓志铭》。
41．本题考查的知识点为理解文章含义。同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，学会归纳总结。
通过分析可知，从选文中，我们可以体会到周瑜心胸狭隘，嫉贤妒能的性格特点，诸葛亮足智多谋，小心谨慎，做事周全的性格特点。
42．chāi zhóng 43．震撼 参观 44．B 45．C 46．C 47．梦想并不是那么遥不可及，只要我们坚持不懈，有着不达目的不罢休的精神，就一定会有所收获。
【解析】42．本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读，多练。
邮差（chāi） 中（zhōng）意
43．本题考查了选词填空能力。选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
震动：物体自身动荡或使物体动荡。一般指物品震动，搭配具体事物。
震撼：1．指心理受到强烈冲击；憾动。2．使猛烈震动。一般搭配抽象事物，如人心等。
观看：观看，指观察、观赏的意思。一般指观看具体的表演。
参观：对照察看；实地观察。一般指参观某个地方。
根据词语意思，再结合具体语境“它那独一无二、举世无双的美丽，（ ）了世人。”可知，括号里应填上“震撼”词语。
结合语境“连大画家毕加索也专程前来（ ）这个梦想之地。”可知，括号里应填上“参观”词语。
44．本题考查了句子补充，根据上下文的意思把不完整的句子补充完整，使句子前后意思一致。需要结合文中具体语境再对句子进行补充。
本题中，结合上文“这个城堡早已成为法国著名的风景旅游点，名字就叫做‘邮差薛瓦勒之理想宫’”可知，这个城堡是一件珍贵的艺术品，“珍贵的”修饰“艺术品”，文意是指“世界现代艺术史上”，故选B最恰当。
45．本题考查了理解句子的意思。要根据句子表面意思正确理解其深层含义。
本题中，“无异于自讨苦吃”的“无异于”指“与……没有区别”，即“与……一样”，“与……没两样”，故选C正确。
46．本题考查了理解题目含义，要结合文章内容作答。
通过阅读全文可知，文章主要写了邮递员在送信路上坚持捡石头用来建造一座城堡，最终梦想成真的事，照应了题目“做一块有梦想的石头”，告诉了人们无论是谁，哪怕是像石头一样平凡的人，也应该有自己的梦想，并为之奋斗的哲理。故选C最合适。
47．本题考查了学生对文章主旨的理解能力。学生作答时要多理解文章主旨内容，分析关键点。答案不唯一，写出自己的体会即可。
如：文章通过描写邮递员坚持梦想的事情，告诉了人们要坚持梦想，相信自己的道理。
48．祖父把帽子藏在衣服下让孩子们来找；祖父因为给祖母擦锡器而挨骂。 49．A 50． 顽皮、可爱、活泼 和蔼可亲、童心未泯 51．①祖父是个和蔼可亲、童心未泯的人，遇到小孩子喜欢开玩笑，喜欢和孩子们玩闹；③祖父是个悠闲的人，不怎么理财，一切家务都由祖母管理。 52．指的是充满自由、快乐的园子。
【解析】48．本题主要考查对文章的理解与概括能力。
由第二自然段至第八自然段可以概括出：祖父喜欢逗小孩子，常常把帽子藏在衣服下让孩子们来找；由第九自然段可以概括出：祖父因为给祖母擦锡器擦得不干净而挨骂。
49．本题主要考查对文章内容的理解以及对写作手法的掌握能力。
A正确。外貌描写“祖父是个长得很高的人，身体很健康，手里喜欢拿着个手杖。嘴上则不住地抽着旱烟管”等；语言描写：他说：“家雀叼走了你的帽啦”等；动作描写“伸出手去把那孩子的帽给取下来了，有的时候放在长衫的下边，有的时候放在袖口里头”等。
B错误。可以定位到文中第九自然段“一方面是不能领着我到后园里去玩了，另一方面祖父因此常常挨骂，祖母骂他懒，骂他擦得不干净。”可知每当祖父擦锡器时，“我”就不高兴，是不仅仅是因为祖父没时间陪“我”玩了，还因为祖母老骂祖父。
C错误。文章用第一人称叙事，拉近了与读者的距离，文中到处都是“我”，以第一人称进行叙事。
50．本题主要考查对句子的分析能力。
要抓住关键词，仔细揣摩人物性格特点。“不以为奇”说明了祖父经常这样逗孩子们，表现了祖父有一颗童心，喜欢小孩子；孩子们“抱住他的大腿”、“摸着他的袖管，撕着他的衣襟”说明孩子们活泼，喜欢祖父，也进一步说明了祖父喜欢孩子们，任由孩子们闹他也不生气。
51．本题主要考查对人物形象的分析与概括能力。
文章开头说“祖父的眼睛是笑盈盈的，祖父的笑，常常笑得和孩子似的。”可以概括出祖父慈祥、和蔼可亲的特点‘
由第二自然段至第八自然段可以概括出：祖父喜欢逗小孩子，童心未泯的特点。
由第八自然段至第十一自然段可以概括出：祖父不怎样会理财，清闲的特点。
52．本题主要考查对文章的理解与识记能力。
《祖父的园子》作者萧红。课文主要写了作者回忆了童年时期在祖父的院子里玩耍的经历。跟着祖父在园中，栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这 都是童年游戏的内容，不是真正的劳作，是“乱闹”，至于摘黄瓜、 追蜻蜓、采倭瓜花、捉绿蚂蚱，更是孩童的游戏了。表现了亲近自然景物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。
53．虽然 果然 显然 仍然 54．。 “ 。 ， ， ， ……” 55． ① ② ⑤ ④ 56． 找不到去农户家的路 荒原风雪的威胁 57．因为作者并不熟悉道路，天又黑路回家的路那么遥远充满恐惧，因此心中十分焦急而无助，但是没有想到沿途的百姓依然亮起灯来给他照明，帮助他平安返家，这让他十分感动，所以说那种感觉就像黑暗中的灯塔一样温暖，像雪中炭，及时雨一样给他莫大的安慰。 58．这时，我才领悟到了在那个荒凉、偏僻的小镇，真诚淳朴的友情，人与人之间的相互关爱，驱走了冬夜的黑暗、寒冷,温暖了夜行人的心。
【解析】53．本题考查的是考生对词语辨析的掌握程度以及对于文章的理解。
居然：表示出乎意料，在自己意料之外。
虽然：表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。
显然：容易看出或感觉到，非常明显。
蓦然：意思是突然，猛然。
仍然：表示情况持续不变或恢复原状。
果然：表示意料之中。
欣然：意思是非常愉快的，自然的（指表情上的）高兴的样子。
茫然：意思指无边无际的样子，也形容迷茫的神态和心理或不知所措。
“【 】汽车里有暖气，他也不敢冒险带婴儿上路”转折关系，填入虽然。
“【 】，正如那位农民所说的”，在意料之中，填入果然。
“我发觉我的恐惧和忧虑【 】是多余的”，我非常明显地感觉到，填入显然。
“沿途农家的灯【 】开着”，情况没变化，填入仍然。
54．本题主要考查的是学生对于标点符号的掌握，分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，判断标点符号的正误。提示语在前，“说”后面加冒号。提示语在中间，“说”后加逗号。提示语在后，“说”后加句号。
“我要他告诉我怎样去他那里”已经结束，用句号。
“我这里很容易找到 出镇向西走六公里半 向北走一公里半 向西走三公里”农夫说的话，之前加引号，中间加逗号。“再”话语没完，可以用省略号。
55．本题考查学生的句子排序能力，学生在做此类题时应掌握一定的逻辑顺序。
这一段的主要内容“我”开车去往农民家的路上，沿途农家都把灯打开，让“我”顺利找到农民家。
56．本题考查对于文章内容的提取和理解能力。
“ 我给他搞得糊里湖涂，虽然他把他家的路线再说了一遍，我还是弄不清楚。”“我”找不到去农民家的路。
“在冬季，我们随时都要提防风暴，而天上堆积的乌云，可能就是寒天下雪的征兆。”荒原暴风雪的威胁。
57．本题考查理解句子意思路分析与延伸，整体把握文章的内容，领悟文章的主题；抓住句子中显示主题的“文眼”,透过字面义，悟出句子的深层含义。本题干中“关键词”是：“黑暗中经过灯塔”，比喻在自己到达穷途末路的境界时，希望突然降临。
58．本题考查了学生对作者的思想情感的理解和感悟能力。品读文章，根据关键句去理解和体会作者的情感。
文章记叙了一个冬日之夜，我凭着沿途农家的灯火找到了那个求医的人家，为婴儿治好病后，人们又用灯光送我回去，让我感到温暖，友谊和乐观。
我领悟到人与人之间的信任，人与人之间的温暖。
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