语文三年级下册22 我们奇妙的世界教学课件ppt

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自由朗读课文，读准字音，画出字词，读通句子，难读的地方多读几遍。（可以查字典、联系上下文帮助理解。）
请仔细观察这些字，读准字音。
chéng wèi diā huàn huī 呈 蔚 雕 幻 辉máng jìng jiàn xíng 芒 劲 剑 型
呈 蔚 雕 幻 辉 芒 劲 剑 型

mú（模样) ( 模板)
mó (模型)（模范）
请仔细观察这些字，怎样能很快记住呢？
氵+闰=润 组词：滋润
程－禾=呈 组词：呈现
组词：呈现 呈报 呈递造句: 春天到了,大地上呈现出一派欣欣向荣景象。
书写指导：上下结构，呈:“呈”的下部是“王”,不要错写成“土”。
组词：幻想 幻化 虚幻 幻境造句: 古人许多美好的幻想,如今都变成了现实。
书写指导：左右结构，“幻”的右部不要错写成“力”。
组词：模范 模仿 模式造句: 王明是全国劳动模范。
书写指导：左右结构，“模”的左部是“木”,不要错写成“扌”。
组词：血型 型号 新型造句: 输血前要确定血型。
书写指导：上下结构，“型”的下部是“土”,不要错写成“士”。
奇妙:稀奇巧妙(多用来形容令人感兴趣的新奇事物)。蔚蓝:像晴朗的天空的颜色。呈现:显出;露出。余晖:傍晚的阳光。光辉:闪烁耀眼的光。翩翩起舞:形容轻快地跳起舞来。领略:了解事物的情况,进而认识它的意义,或者辨别它的滋味。
默读课文，思考：作者眼中的世界是怎样的？课文从哪些方面介绍了世界的奇妙？
作者眼中的世界是奇妙的。从“天空”和“大地”两方面介绍世界的奇妙。
自由读课文,思考:(1)全文具有什么样的结构特点?(2)找出文中概括写世界奇妙的段落。(3)读读课文的开头和结尾,看看二者有什么关系?
(1)全文的整体结构是:总--分--总。(2)文章开头一段概括写世界的奇妙。(3)文章开头和结尾呼应,使得结构完整,内容严谨,更加强烈地表达了作者的思想感情。
这节课我们学习了字词，朗读了课文，了解了课文的主要内容，课下同学们一定要去消化一下，下节课我们具体来分析课文。
1、熟读课文，画出自己喜欢的句子。2、抄写字词三遍。