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    Unit 1 第1课时(A 1a-2d) 课件+教案+素材

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    这是一份Unit 1 第1课时(A 1a-2d) 课件+教案+素材,文件包含第1课时A1a-2d课件pptx、SectionA第1课时1a2d教案doc、U1A1bmp3、U1A2amp3、U1A2bmp3、U1A2dmp3、U1Amp4、u1A_2dmp4等8份课件配套教学资源,其中PPT共47页, 欢迎下载使用。

     

    Section A

    单词

    matter n.问题;事情stomachache n.胃痛;腹痛foot n.脚;足

    neck n.颈;脖子stomach n.胃;腹部throat n.咽喉;喉咙

    fever n.发烧lie v.躺;平躺rest v.n.放松;休息

    cough n.v.咳嗽X-ray  n.  X射线;Xtoothache n.牙痛

    headache n.头痛break n.间歇;休息hurt v.(使)疼痛;受伤

    passenger n.乘客;旅客

    off adv.prep.离开(某处);不工作;从……去掉

    onto prep.向;朝trouble n.问题;苦恼hit v.(用手或器具)击;打

    herself pron.(she的反身代词)她自己

    短语

    have a cold 感冒have a stomachache 胃痛

    lie down 躺下take ones temperature 量体温

    take breaks(take a break)休息have a fever 发烧

    to ones surprise 使……惊讶的;出乎……意料get off 下车

    right away 立即;马上get into 陷入;参与

    句型

    1.—Whats the matter with Ben?本怎么了?

     —He hurt himself. He has a sore back.他伤到了他自己,他背痛。

    2.—What should she do?她该怎么办?

     —She should take her temperature.她应该量下体温。

    Section B

    单词

    sick adj.生病的;有病的knee n.膝;膝盖ourselves pron.我们自己

    kilo n.千克;公斤situation n.情况;状况rock n.岩石

    knife n.blood n.spirit n.勇气;意志

    death n.死;死亡nurse n.护士climber n.登山者;攀登者

    risk n.v.危险;风险;冒险mean v.意思是;打算;意欲

    importance n.重要性;重要decision n.决定;抉择

    control n.v.限制;约束;管理bandage n.绷带v.用绷带包扎

    press v.压;挤;按nosebleed n.鼻出血breathe v.呼吸

    sunburned adj.晒伤的accident n.(交通)事故;意外遭遇

    短语

    come in 进来take risks (take a risk)冒险

    run out (of)用尽;耗尽cut off 切除

    get out of 离开;从……出来be in control of 掌管;管理

    give up 放弃make a decision (decisions)  做决定

    句型

    1.Aron Ralston is an American man who is interested in mountain climbing.阿伦·罗尔斯顿是一位对登山感兴趣的美国人。

    2.On April 262003he found himself in a very dangerous situation when climbing in Utah.2003426,当他在犹他州爬山时,他发现自己处于一个非常危险的境地之中。

    语法

    1.询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方法;用have (患上;遭受)陈述问题、麻烦。

    2.用should shouldn’t 表示建议。

    3.反身代词的用法。

     

    知识目标

    掌握课文中的重点词汇及相关短语,并灵活运用。

    能力目标

    学会谈论问题和给出建议。

    情感目标

    遇到问题要主动地去和家人、朋友或亲近的人交流;如果身边的人遇到问题,能主动提供帮助;要学会放松、缓解压力。

    【课时建议】 本单元建议5课时

    Section A 1a~2d………………………………………………………………………………………1课时

    Section A 3a4c……………………………………………………………………………………1课时

    Section B 1a1d……………………………………………………………………………………1课时

    Section B 2a~2b ……………………………………………………………………………………1课时

    Section B 2c3b……………………………………………………………………………………1课时

    词汇短语:主要采用图片及多媒体展示助记法。

    基本句子:采用多媒体展示及交际法(利用多媒体展示两人进行交际时的情景)。

    语法:1.询问某人的健康问题及遇到麻烦的表达方式,采用对话练习加深印象。

    2.情态动词shall的用法——采用图表记忆法。

     

    Section A  第一课时(1a~2d

    类别

    学习重点

    重点单词

    matter, stomachache, foot, neck, stomach, throat, fever, lie, rest, cough, X-ray, toothache, headache, break, hurt

    重点短语

    have a stomachache/ cold/ fever/ cough…, take one’s temperature, lie down, take a break

    重点句式

    1.What’s the matter?

    2.She talked too much yesterday and didn’t drink enough water. She has a very sore throat now.

    课前预习

    写一写

    1.问题;事情matter2.胃痛;腹痛stomachache

    3.脚;足foot4.颈;脖子neck5.胃;腹部stomach

    6.咽喉;喉咙throat7.发烧fever8.躺;平躺lie

    9.放松;休息rest10.咳嗽cough11.X射线;XX-ray

    12.牙痛toothache13.头痛headache

    14.间歇;休息break15.(使)疼痛;受伤hurt

    译一译

    1.胃痛/感冒/发烧have a stomachache/ cold/ fever

    2.量体温take one’s temperature

    3.躺下lie down4.休息take a breaktake breaks

    背一背

    1.出什么事了?

    What’s the matter?

    2.如果明天你的头和脖子仍然疼,那么你就要去看医生。

    If your head and neck still hurt tomorrow,then go to a doctor.

    新课导入

    Teacher:(Show some pictures) Look at the pictures. What\'s the matter with them?Make conversations.

    Student A:What\'s the matter?

    Student B:My head feels very hot.

    新课展示

    【完成教材1a~1c的任务】

    1.学生朗读1a中的单词,教师纠正错误读音,然后学生识记单词并将单词和身体部位对应识记。

    2.让学生仔细观察1a图片中的人物,然后认真听录音,完成课本上1b的听力任务并跟读。

    3.要求学生两两结对练习1c中的对话,并请一些学生表演他们的对话。

    【完成教材2a~2d的任务】

    1.认真观察2a图片,按听到的对话顺序给图片标号,集体核对答案。

    2.认真阅读2b中的单词和短语,再听一遍录音,将问题和建议匹配,完成后集体核对答案,并让学生跟读一遍。

    3.让学生利用2a2b中的信息仿照2c的形式练习对话,并请几组同学表演对话。

    4.要求学生大声朗读2d中的对话,读熟后与同伴结对练习,并分角色表演对话。

    【语法提要】

    1.enough

    enough意为足够的;充足的,可作形容词。enough修饰名词时,常放在名词前,有时也放在名词后。若是修饰形容词或副词,要放在被修饰的词之后。

    例句:There was enough rain last year.去年有足够的雨水。

    2.sound like

    sound like意为听起来像;听上去像。其中,sound作连系动词,意为听起来……”,后面常接形容词、名词或从句作表语,构成系表结构,用来表明主语的特征和状态。

    例句:It sounds like you had a good time on your trip.听起来你旅途很愉快。

     

    【问题探究】

    根据汉语意思完成句子。

    1.他有足够的钱买单程票。

    He had enough cash for a one-way ticket.

    2.她的声音听起来像鸟儿的歌声。

    Her voice sounds like a birds singing.

     

    活学活练

    1.根据汉语意思完成句子。

    1)它对我来说足够好了。

    Its good enough for me.

    2)我女儿足够大了,可以照顾她自己了。

    My daughter is old enough to take care of herself.

    2.Although it  B  a joke, its true.

    A. look like   B. sounds like

    C. smell like  D. feel like

    布置作业:教师引导学生课后完成本课时对应练习,并预习下一课时内容。

     

    教学反思

    本课时用图片引入情景话题,引起学生的兴趣,并通过结对练习的方式让学生之间互动起来,提高了学生的口语水平和表达能力。

    教学过程中老师的疑问:

    教师点评和总结:

     

    教学说明:

    由图片入手,图文并茂,引起学生的学习兴趣,也检查学生的预习情况。

    教学说明:

    听说结合,向学生传达语言目标,通过结对对话练习,使语言目标得以强化。

     

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