Unit 9 第1课时(A 1a-2d) 课件＋教案＋素材
展开Section A | 单词 | camera n.照相机；摄影机；摄像机 unbelievable adj.难以置信的；不真实的 progress v.＆ n.进步；进展 rapid adj.迅速的；快速的 unusual adj.特别的；不寻常的 toilet n.坐便器；厕所 encourage v.鼓励 social adj.社会的 peaceful adj.和平的；安宁的 perfect adj.完美的；完全的 itself pron.它自己 collect v.收集；采集 German adj.德国的；德语的；德国人的 n.德语；德国人 ride n.供乘骑的游乐设施；短途旅程 province n.省份 amusement n.娱乐；游戏 somewhere adv.在某处；到某处 invention n.发明；发明物 invent v.发明；创造 performance n.表演；演出 theme n.主题 |
短语 | amusement park游乐场 lead to导致 put up搭起 think about考虑 make tea沏茶 tea art 茶艺 tea set茶具 a couple of两个；一对；几个 take a ride兜风 | |
句型 | 1.—Have you ever been to a science museum? 你曾去过科学博物馆吗？ —Yes，I’ve been to a science museum./ No，I’ve never been to a science museum.是的，我去过科学博物馆。/ 不，我从来没有去过科学博物馆。 2.—I’ve never been to a water park.我从来没有去过水上公园。 —Me neither.我也没去过。 3.It’s really interesting，isn’t it? 它真的很有趣，不是吗？ 4.The tea art performances show how to make a perfect cup of tea with beautiful tea sets.茶艺表演展示了如何用漂亮的茶具沏出一杯完美的茶。 | |
Section B | 单词 | thousand num.一千 safe adj.安全的；无危险的 simply adv.仅仅；只；不过 fear v.＆ n.害怕；惧怕 whether conj.不管……（还是）；或者……（或者）；是否 Indian adj.印度的n.印度人 whenever conj.在任何……的时候；无论何时 Japanese adj.日本的；日本人的；日语的 location n.地点；位置 fox n.狐狸 spring n.春天 mostly adv.主要地；通常 equator n.赤道 |
短语 | take a holiday度假 three quarters四分之三 at night在夜晚 all year round全年 be close to 靠近 be far from远离…… thousands of 数以千计的；许许多多的 whether…or…不管……还是…… on the one hand…on the other hand…一方面……另一方面…… | |
句型 | 1.On the one hand，more than three quarters of the population are Chinese，so you can simply speak Putonghua a lot of the time. On the other hand，Singapore is an English-speaking country，so it’s also a good place to practice your English! 一方面，超过四分之三的人口是华裔，因此很多时候你可以只说普通话。另一方面，新加坡是一个说英语的国家，因此它也是一个你练习英语的好地方！ 2. Whether you like Indian food, Western food or Japanese food, you’ll find it all in Singapore! 不管你是喜欢印度的食物、西方的食物，还是日本的食物，在新加坡你都能够找到！ | |
语法 | 语法现在完成时（Ⅱ） | |
知识目标 | 能够听懂游历等方面的话题；能够运用现在完成时、一般过去时谈论过去的经历。 |
能力目标 | 能够从短文和对话中读懂有关游历及介绍某地风俗文化等方面的信息；能够写一篇关于旅游或介绍旅游景点的文章。 |
情感目标 | 了解国内外著名的名胜古迹，体会旅游的乐趣，从而热爱自然，热爱社会，养成积极向上的生活观及合理、健康的生活习惯。 |
【课时建议】 本单元建议5课时
Section A （1a~2d）………………………………………………………………………………………1课时
Section A （3a～4c）……………………………………………………………………………………1课时
Section B （1a～1d）……………………………………………………………………………………1课时
Section B （2a~2e） ……………………………………………………………………………………1课时
Section B （3a～3b）……………………………………………………………………………………1课时
词汇短语：主要采用图片及多媒体展示助记法。
基本句子：采用多媒体展示及交际法（利用多媒体展示两人进行交际时的情景）。
语法：现在完成时（Ⅱ）。
Section A 第一课时（1a~2d）
类别 | 学习重点 |
重点单词 | camera |
重点短语 | have been to, space museum, put up, amusement park |
重点句式 | 1. Have you ever been to a history museum? 2. Me neither. 3. I’ve never been camping. |
课前预习 | 写一写 | 照相机camera |
译一译 | 1.曾经去过have/has been to 2.太空博物馆space museum 3.游乐园amusement park 4.搭起put up | |
背一背 | 1.你曾经去过历史博物馆吗？ Have you ever been to a history museum? 2.我也没有。 Me neither. |
新课导入 | （Show the pictures of amusement parks, water parks, space museums, zoos ,art museums and history museums) T: What can you see in the picture? Have you ever been to an amusement park? S: No. T: Now, we’ll learn Unit 9—Have you ever been to a museum? |
新 课 展 示
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| 【完成教材1a~1c的任务】 1.学生朗读1a中的单词或短语，教师纠正错误，然后两人一组互相提问。 2.你想要去参观哪些地方呢？按照你最愿意到最不愿意的顺序把这些地方标号，完成后小组内互相交流。 3.认真听录音，标出Claudia和Sarah曾经去过的地方。将1b中的表格填写完整，完成后集体核对答案。 4.再听一遍录音，并跟读对话。 【完成教材2a~2d的任务】 1.学生听录音圈出所听到的地方，完成后集体核对答案。 2.再听一遍录音，判断正误，完成后请几名学生展示答案，教师点拨。 3.学生看2a中的地图并就这些地方编对话，小组练习。 4.学生分角色表演对话，邀请几组学生表演对话。 【语法提要】 1.learn about learn about意为“了解；获知；得知”。 例句：He reads widely in order to learn about the history of ancient China.他广泛阅读以了解中国古代史。 I have learned about your promotion from your friend.我已经从你的朋友那里听说你升职了。 learn的常用短语: learn from 向……学习；learn by oneself 自学；learn by heart 记住 2.put up put up意为“建造；搭建”，接名词作宾语时，该名词既可位于put和up中间，也可位于up之后。接代词作宾语时，该代词只可位于put与up之间。 例句：Our school is putting up a new teaching building.=Our school is putting a new teaching building up.我们学校正在新建一座教学楼。 Where is the tent? Let’s put it up.帐篷在哪儿？咱们把它搭起来吧。 put up还可表示“使升高；张贴；接待，供给……（膳宿）；把……向上放”。 put down意为“记下；批评”；put off意为“延期；摆脱”；put up意为“建造；使升高； 例句：Put your hands up now! You are arrested.现在举起手来！你被捕了。 They are putting new posters up.他们正在张贴新的海报。 【问题探究】 1.—Your paintings are so great, David! When did you learn A？ —Three years ago. A. to paint B. painting C. to sing D. singing |
活学活练 | 1.有关会议的情况你是怎么知道的？ How did you learn about the meeting? 2.他正在搭建帐篷。 He’s putting up a tent. |
布置作业：教师引导学生课后完成本课时对应练习，并预习下一课时内容。
教学反思 | 本课时主要以互相对话的形式出现，谈论过去的经历，运用现在完成时提问，学生在多练多说中既掌握了语法知识，也提高了口语表达能力。 |
教学过程中老师的疑问： | |
教师点评和总结： |
教学说明：
通过对学生提问让学生自主思考并激起学生的学习兴趣。
教学说明：
通过学习1a、1b，不仅巩固了新单词，也锻炼了学生的听力能力。
