高中语文人教统编版选择性必修 上册10 *老人与海（节选）教课内容课件ppt

这是一份高中语文人教统编版选择性必修 上册10 *老人与海（节选）教课内容课件ppt，共10页。PPT课件主要包含了学习目标，内心独白等内容，欢迎下载使用。
走近文学大师 走进人物的内心世界 ——《复活》《老人与海》群文阅读
1、两篇小说中的主人公经历了哪些复杂的心理变化？2、两篇小说运用了哪些手法描写人物心理的？
研习活动一：阅读《复活》节选，揣摩聂赫留朵夫和玛丝洛娃的内心世界
1．聂赫留朵夫和玛丝洛娃两个人监狱会面时，各自经历了怎样的心理变化?
2．从文中找出聂赫留朵夫“哭”与玛丝洛娃 “笑”的句子，揣摩细节变化，体会人物的心理。
第12段：眼泪就夺眶而出，喉咙也哽住了。第21段：竭力忍住翻腾着的泪水，不让自己哭出声来。第31段：觉得喉咙哽住了。
①第2段：不过，她从衣衫上看出他是个有钱人，就嫣然一笑。②第3段：把她那张眼睛斜睨的笑盈盈的脸凑近铁栅栏。③第43段：她忽然瞟了他一眼，又嫌恶又妖媚又可怜地微微一笑。④第53段：她又像刚才那样微微一笑。⑤第65段：“你的话真怪。”她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。⑥第76段：“好的，那您就来吧。”她说，做出一种要讨男人喜欢的媚笑。
在与鲨鱼五次搏斗前后，老人有很多内心独白。请找出这些相应的内心独白，感受老人复杂矛盾的心理。
研习活动二：阅读《老人与海》节选，感受圣地亚哥的内心世界。
老人的内心活动以摇摆的方式推进，两种似乎矛盾的心理不断在老人内心渐次出现。老人就是在不断的自我否定与自我肯定中积蓄能量、燃起希望。
不抱希望， 焦虑；后悔；自我宽慰，抱有希望
紧张；埋怨、烦恼；希冀
颓丧、泄气；希望与坚定
无奈、沮丧；痛惜；希望与坚定；不安
研习活动三：探究两篇小说不同的心理描写手法
语言暗示动作暗示神态暗示（哭、笑、眼睛）心理剖析
研习活动四：心灵写手，写出玛丝洛娃的复杂内心。
对照课本插图，展开恰当的想象，描写展示玛丝洛娃在受审时复杂的内心，200字左右。 （提示：注意图中玛丝洛娃所处的环境以及她的神态。）