初中语文人教部编版七年级下册4 孙权劝学导学案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册4 孙权劝学导学案，共3页。学案主要包含了自学反馈，合作探究，展示交流，拓展提升，课堂反馈等内容，欢迎下载使用。
七年级下册 语文导学案       第___周第___课时课题《孙权劝学》课 型新授课  备课组审核 级部审核 学生姓名 教师寄语书到用时方恨少，事非经过不知难。——陆游学习目标1、积累文言词义，翻译课文。2、把握主要内容，分析人物形象。3、培养学生积极好学的习惯，懂得学无止境，学有益于人的完善和发展。一、自学反馈带着学习目标独立认真朗读预习课文。（自学指导：先听微课录音的朗读，根据平台提供的朗读指导读顺课文，注意读出感情，然后用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。然后对照平台上微课用红笔更正。）（1）听朗读课文，注意人物对话的语气。朗读指导：①“卿今当涂掌事，不可不学！”     语重心长，谆谆告诫② “孤岂欲卿治经为博士邪！”  （反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专掌经学传授的学官，而是有别的目的。）③“卿言多务，孰若孤？”    反问句，否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调。④“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”   感叹句，要显出惊讶不解的语气⑤“大兄何见事之晚乎！”反问句，指责中带有自豪的语气（2）读准下列字音。卿今当涂掌事（    ）     孰若孤（    ）   孤岂欲卿治经为博士邪（    ）      即更刮目相待（    ）二、合作探究1、疏通文意（1）解释下列句中加点的词。卿今当涂掌事        （    ）              蒙辞以军中多务（    ）孤岂欲卿治经为博士邪（    ）              见往事耳      （    ） 蒙乃始就学  （     ）（    ）              即更刮目相待  （    ）肃遂拜蒙母          （    ）（2）虚词积累蒙辞以军中多务     （     ）                                                                                                                                                                                                                                                                                大兄何见事之晚乎   （     ）结友而别           （     ）（3）翻译重点句子。（学法指导：注意实词在译句中的落实；直译为主，意译为辅，省略的成分要补充完整。）① 蒙辞以军中多务。 ② 但当涉猎，见往事耳。 ③ 卿今者才略，非复吴下阿蒙。 ④ 士别三日，即更刮目相待。 ⑤ 大兄何见事之晚乎！ 2、孙权为什么要权吕蒙学习？又是怎样说服吕蒙的？ 3、课文中如何表现吕蒙学识进步的？（学法指导：从文中找关键句子分析。） 4、人物探究①如何评价文中的孙权、吕蒙、鲁肃？（学法指导：从文中找出人物的语言加以分析。）  ②学完本课，你有哪些收获？请从三个人物不同的角度来谈谈。  5、这篇文章的主旨是什么？（自学指导：归纳主旨格式：通过……，表现了……，歌颂……。）   三、展示交流 四、拓展提升阅读下列文言文，回答完成下列题目：晋平公问于师旷曰：“吾年七十欲学，恐已暮矣！”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。’炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”1、解释下面句子中的加点词。A．恐已暮矣  （      ）   B．盲臣安敢戏君乎（      ）C．何不炳烛乎（      ）   D．孰与昧行乎    （      ）2指出下列虚词的意义或用法。A、晋平公问于师旷曰（     ）    B、少而好学      （     ）C、大兄何见事之晚乎（     ）    D、蒙辞以军中多务（     ）3、用当代汉语翻译下列句子。①少而勤学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ②炳烛之明，孰与昧行乎？  4． 晋平公担心学欠好的原由是__     _ __，吕蒙不肯学的原由是_       __。 5． 两文都是谈学习的，共涉及四个词，读完后你得到什么启发？  五、课堂反馈【链接中考】阅读下文，回答问题。[甲]《孙权劝学》（全文）。[乙]一年来归，妻跪问其故，羊子曰：“久行怀思，无它异也。”妻乃引刀趋①机而言曰：“此织生自蚕茧，成于机抒。一丝而累，以至于寸，累寸不已，遂成丈匹。今若断斯织也，则捐②失成功，稽废时日。夫子积学，当‘日知其所亡③’，以就懿④德。若中道而归，何异断斯织乎？”羊子感其言，复还终业，遂七年不返。(节选自《后汉书·列女传》）[注]①趋：快步走向。②捐：抛弃。③亡：同“无”，不足。④懿：美好。14.解释下列加点的词语(1)见往事耳(2)及鲁肃过寻阳(3)当“日知其所亡”(4)遂七年不返15.把下列句子翻译成现代汉语 (1)蒙辞以军中多务。 (2)何异断斯织乎？ 16.[甲][乙]两文都描写“劝学”，试结合两文内容分析孙权和乐羊子妻不同的“劝学”方式。    【学习反思】        自我评价专栏            自主学习：    合作与交流：    书写：     综合：