初中语文人教部编版七年级下册第一单元2 说和做——记闻一多先生言行片段学案及答案

这是一份初中语文人教部编版七年级下册第一单元2 说和做——记闻一多先生言行片段学案及答案，共3页。学案主要包含了自学反馈，合作探究，展示交流，拓展提升，课堂反馈等内容，欢迎下载使用。
七年级下册 语文导学案       第___周第___课时课题《说和做》课 型新授课  备课组审核 级部审核 学生姓名 教师寄语判断一个人当然不是看他的声明，而是看他的行动，不是看他自称如何如何，而是看他做些什么和实际上是怎样一个人。——恩格斯学习目标1、梳理闻一多先生的“说”和“做”，学习他的崇高品格和革命精神。2、关注文中的细节描写，理解细节描写的作用。3、勾画精彩语句，揣摩体味其含义和表达效果。　　一、自学反馈:大声朗读课文扫清字音词义障碍（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音。）衰微（      ）   赫然（      ）  迭起（      ） 卓越（      ）   小楷（      ）   澎湃（      ）  秩序（      ） 硕果（       ）校补（      ）锲而不舍（     ）  沥尽心血（     ）  目不窥园（      ）慷慨淋漓（     ）  迥乎不同（     ）  气冲斗牛（      ）兀兀穷年（     ）　 心不在焉（     ）二、合作探究1、文章从哪两个方面写闻一多先生的“说”与“做”？据此为脉络，文章可分为几部分？每个部分是怎样衔接连缀的？ （自学指导：根据每个自然段的内容，找出文中的关键词和概括性的句子。）  2、闻一多作为学者时的“说”和“做”，与作为民主战士时的“说”和“做”有哪些不同？彼此有没有关联？试根据课文内容做简要分析。（自学指导：速读课文，在课文中找出闻一多不同时期的所做的事来分析，用红笔在书上画出相关的内容，上传致平台“内容理解”，有困难的同学小组讨论解决。）   3、本文在记叙中注意通过细节描写 来展现闻一多的人物形象，结合文中一两个例子，说说这种写法的好处 。（自学指导：用红笔在文中标出细节描写的语句，想一想这些句子属于哪种描写方法，他们刻画出了怎样的人物形象。人物描写方法+人物特点   关键词语+内容+效果）4、哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度与精神？  5、写法探究揣摩语言学法指导：修辞手法、用词的准确、语句的含义等方面去赏析。答题格式：修辞手法（用词）+内容+效果或情感   ）①他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。  ②“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”“几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果”等。  ③深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。  ④他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。  6、这篇文章的主旨是什么？（自学指导：归纳主旨格式：通过……，表现了……，歌颂……。）  三、展示交流  四、拓展提升查阅相关资料，为本文再补充一两件体现闻一多“说”和“做”特点的事例。  五、课堂反馈【链接中考】阅读课文选段，回答问题。①“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越镍而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，π兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分朋。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衍。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。⑦做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，——作为学者的方面。6.赏析第③段画线的句子。  7.理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”的含义。  8.请结合闻一多先生的一生，谈谈其精神对后人的影响             【学习反思】        自我评价专栏            自主学习：    合作与交流：    书写：     综合：