2022-2023学年北京市东城区高二（上）期末生物试卷(含答案解析)

这是一份2022-2023学年北京市东城区高二（上）期末生物试卷(含答案解析)，共23页。

2022-2023学年北京市东城区高二（上）期末生物试卷
1. 人体维持稳态的调节能力是有一定限度的，下列现象不属于内环境稳态失调的是（　　）
A. 夏天长期待在空调房间容易引起“空调病”
B. 到达高海拔地区感到头晕乏力、血压升高
C. 人屏息一段时间后细胞呼吸明显加强
D. 长期处于高温环境可能会引起中暑
2. 在2022年北京冬季奥运会的冰球比赛中，我国运动员相互配合，完成射门。下列有关比赛中运动员机体生理功能的表述，不正确的是（　　）
A. 大量出汗导致失水过多，血浆渗透压下降 B. 长时间奔跑需要消耗大量糖原用于供能
C. 在神经与肌肉的协调下完成挥杆射门 D. 在大脑皮层调控下实现队友之间的配合
3. 下列关于神经兴奋的叙述，正确的是（　　）
A. 兴奋在反射弧中以神经冲动的方式双向传递
B. 兴奋部位细胞膜两侧的电位表现为内正外负
C. 静息状态时神经元的细胞膜内外没有离子进出
D. 神经元细胞膜外K+的内流是形成动作电位的基础
4. 下列关于人体血糖平衡调节的叙述，不正确的是（　　）
A. 血糖平衡的调节是在神经和激素的共同调节下完成的
B. 甲状腺激素可促进糖原的分解，故具有降血糖的作用
C. 胰岛素和胰高血糖素在血糖平衡调节中的效应相互抗衡
D. 肾小管对葡萄糖的重吸收是通过载体并消耗ATP完成的
5. 人体下丘脑既具有内分泌功能，又是一些调节中枢的所在部位。下列有关下丘脑的叙述，不正确的是（　　）
A. 下丘脑有体温调节中枢 B. 下丘脑有水平衡调节中枢
C. 下丘脑能感受细胞外液渗透压的变化 D. 下丘脑能分泌抗利尿激素和促性腺激素
6. 以下关于神经调节和体液调节的叙述，不正确的是（　　）
A. 都以反射弧为作用途径 B. 都能实现远距离调控
C. 都存在分级调节的现象 D. 都有传递信息的物质
7. 下列叙述不属于人体免疫细胞中树突状细胞和B淋巴细胞共性的是（　　）
A. 来自骨髓造血干细胞 B. 能摄取和加工处理抗原
C. 呈递信息给辅助性T细胞 D. 能分裂分化并产生抗体
8. 少数人注射青霉素后会出现胸闷和呼吸困难等过敏反应症状，严重者还会发生休克。下列相关叙述正确的是（　　）
A. 青霉素过敏的主要原因是免疫缺陷
B. 抑制细胞免疫可用于治疗过敏反应
C. 青霉素是可导致过敏反应的免疫活性物质
D. 已免疫的机体再次接触青霉素后会发生过敏反应
9. 接种疫苗是预防传染病的有效手段。某种灭活的病毒疫苗正式投入市场前，研发人员采用四种不同方案对人群进行接种，并在接种后第0天、第28天检测人体产生抗体情况，结果如图。下列叙述不正确的是（　　）
A. 根据本实验，选择方案3进行疫苗接种的效果最佳
B. 从免疫学角度看，接种的灭活病毒疫苗相当于抗体
C. 注射灭活病毒疫苗可诱发机体产生体液免疫和细胞免疫
D. 接种两次疫苗效果好于一次是因为机体会产生更多的记忆细胞和抗体
10. 如图为某课外学习小组用玉米胚芽鞘进行的部分实验，该实验说明（　　）
A. 感受单侧光刺激的部位是胚芽鞘尖端
B. 玉米胚芽鞘对生长素的灵敏度高于根尖
C. 胚芽鞘直立或弯曲生长均与单侧光照射有关
D. 生长素促进尖端的下部背光侧生长，抑制向光侧生长
11. 园林工人在修剪路边的大叶黄杨时，剪去顶端可以使侧芽生长素的含量（　　）
A. 升高 B. 降低 C. 几乎不变 D. 先升高后降低
12. 拟南芥、莴苣等植物的种子萌发需要有光的条件。下列叙述不正确的是（　　）
A. 光为这些需光种子的萌发提供所需要的能量
B. 植物能感知光信号是由于体内具有能接受光信号的分子
C. 光能够影响植物体内特定基因的表达，从而表现出生物学效应
D. 影响植物种子萌发的外界因素还有温度、水分等
13. 一个种群在自然环境中不能长期保持“J”形增长的原因是（　　）
A. 栖息地面积足够大 B. 处于生育期的个体足够多
C. 存在天敌或竞争者 D. 每个季节都有充足的食物
14. 由于人为或自然因素使东北虎种群的自然栖息地被分割成很多片段，导致其种群密度下降甚至走向灭绝。栖息地片段化将会（　　）
A. 有利于东北虎个体的迁入、迁出及个体间的交流
B. 使东北虎种群活动空间变小，种内斗争加剧
C. 使东北虎的捕食更方便，利于其生存与繁衍
D. 使东北虎繁殖加快，进而增加种群的遗传多样性
15. 外来物种凤眼莲（俗称“水葫芦”）在某水域的过度繁殖引起了一系列严重的生态学后果。研究人员在水域中投放一定量的喜食水葫芦根系和芽苞的草鱼苗，一段时间后水葫芦开始减少，水质得到改善。下列叙述不正确的是（　　）
A. 水葫芦的引入会导致该水域的优势种被取代
B. 水葫芦的引入会导致该群落的物种丰富度降低
C. 水葫芦的引入和草鱼苗的投放均改变了该群落演替的速度
D. 阳光和温度的季节性变化引起该水域群落结构的变化属于次生演替
16. 人类活动导致呼伦贝尔草原退化不断加剧。研究围栏封育和自由放牧两种管理方式下草原植物群落的特征，以期为制定退化草原的恢复措施提供依据。

（1）生物量是生态系统生产力的重要体现。欲研究围栏封育对草原生物量的影响，可采用 ______法在围栏内外进行 ______取样。
图中结果显示，围栏内外的地下生物量 ______；地上生物量 ______。
物种编号
生态位宽度（相对值）
围栏内
围栏外
S1
0.873
0.534
S2
0.681
0.496
S3
0.757
0.586
S4
0.200
-
S5
0.224
0.429
S6
0.530
0.507
S7
-
0.912
S8
-
0.273
（2）科研人员在本研究中发现，围栏封育可使草原的物种丰富度增大。但另有研究曾得出相反的结论。可能导致不同研究的结论不一致的因素有 ______。（填字母序号）
a.封育前草地退化程度不同
b.草地类型或生境不同
c.封育时间长短不同
d.对照组放牧强度不同
（3）进一步研究围栏封育对群落中植物生态位的影响。生态位宽度可反映种群对资源的利用及对环境的 ______能力。由表可知一些植物的围栏内生态位宽度大于围栏外，原因是 ______。
（4）本研究是否为“围栏封育是应对退化草原恢复的有效措施”提供了一定的证据？请陈述理由。
17. 黑松是我国北方防护林的重要树种之一，松墨天牛和褐梗天牛是黑松上两种重要的钻蛀性害虫，近年来给黑松造成了严重危害。
（1）松墨天牛与褐梗天牛之间存在 ______，因此被认为分属不同物种。
（2）野外调查发现，松墨天牛和褐梗天牛能长期共存、共同取食和危害同一株黑松。两种天牛属于 ______关系。根据图1、图2分析二者能共存的原因是 ______。

（3）研究发现，黑松的营养物质含量在树干不同高度存在一定差异，靠近土壤的根基部淀粉、纤维素含量稍高，蛋白质含量稍低。此外，被昆虫机械破坏或取食时，植物会产生酚类、生物碱等有毒的次生代谢物进行抵御（如图3），而昆虫的解毒系统会被诱导激活，产生可化解酚类的谷胱甘肽-S-转移酶、化解生物碱的乙酰胆碱酯酶等（如图4），对植物的次生代谢物进行防御。综合以上信息，进一步分析两种天牛可以共存于同一株黑松的原因是 ______。
（4）目前常用的防虫措施之一是施加外源酚类化合物（类似于植物的防御物质），采用该措施前需要研究的问题是 ______。（写出一条即可）
18. 叶片倾角的变化可反映脱落酸（ABA）或油菜素甾醇（BR）等植物激素的作用效果。已知BR具有促生长的作用。科学家利用水稻幼苗进行相关实验研究。
（1）水稻幼苗中合成的ABA和BR等激素均可作为一种 ______参与调节幼苗的生长发育。
（2）分别用低浓度ABA或BR处理水稻幼苗，一段时间后检测叶片倾角大小，结果如图1。由图可知，ABA和BR ______，二者在调节叶片倾角方面表现为 ______作用。
（3）为揭示ABA对水稻幼苗叶片倾角的作用机制，研究人员利用突变体1（对施加外源BR不敏感）和突变体2（对施加外源BR敏感）进行实验，结果如图2。实验结果显示 ______，据此推测，ABA对水稻幼苗叶片倾角的作用可能依赖于内源BR的合成与信号传导。

（4）已知S基因和R基因的表达产物均为BR合成或信号传导的调节因子。研究人员检测了低浓度ABA处理水稻幼苗一段时间后S基因和R基因的相对表达量，结果如图3。请据此完善作用机制模型图4。
19. 学习以下材料，回答（1）～（4）题。
第二信使学说
激素的化学性质决定了其对靶细胞的作用方式。根据化学结构可将激素分为胺类、多肽或蛋白类、脂类三大类。其中，多肽或蛋白类激素和大多数胺类激素属于含氮类亲水性激素，无法进入靶细胞内，主要与靶细胞膜上的特异性受体结合而发挥作用。
苏德兰等人在1965年提出了“第二信使学说”，以描述膜受体介导的激素作用机制。该学说认为含氮类激素的作用过程大致包括以下步骤：①激素分子作为第一信使，先与靶细胞膜上的特异性受体结合；②激素与受体结合后，激活细胞内的腺苷酸环化酶（AC）；③在Mg2+存在的条件下，AC催化ATP转变成环磷酸腺苷（cAMP）；④cAMP作为第二信使，使细胞质中无活性的蛋白激酶等蛋白质逐级激活，最终引起细胞的生物效应。
随后，美国生物化学家罗德贝尔进一步发现，在激素受体与 AC之间存在一类起偶联作用的蛋白质—G蛋白。当激素与受体结合后，活化的受体要通过G蛋白的介导才能对AC发生作用。
cAMP第二信使系统中，大多数信号转导功能都是通过激活cAMP依赖的蛋白激酶A（PKA）完成的，PKA能够将ATP分子的磷酸根转移到底物蛋白的丝氨酸/苏氨酸残基上（磷酸化反应），引起底物蛋白的空间结构改变，进而使酶的活性、通道的活动状态、受体的反应性和转录因子的活性等发生改变。被PKA磷酸化的底物蛋白不同，引起的生物效应也不同。例如，PKA在肝细胞激活磷酸化酶而促进肝糖原分解，在心肌细胞使钙通道磷酸化而增强心肌收缩，在细胞核内则可通过cAMP反应元件结合蛋白和活化转录因子等，介导和调节靶基因的表达，生成新的蛋白质，进而改变细胞的功能。
苏德兰因发现 cAMP作为第二信使的作用而荣获1971年诺贝尔生理学或医学奖，“第二信使学说”的提出也极大推动了对激素作用机制的深入研究。
（1）激素分子由人体的 ______合成、分泌，通过 ______运输到全身各处，最终作用于 ______。
（2）文中“第二信使”的含义是 ______。
（3）请根据材料将肾上腺素的作用机制补充完整：肾上腺素与受体结合→G蛋白被活化→______→PKA激活磷酸化酶→在酶的作用下，肝糖原分解为葡萄糖。1mol肾上腺素可促使细胞生成108mol葡萄糖，说明该过程具有信号 ______效应。
（4）进一步研究发现，cAMP激活PKA后，PKA在激活下游蛋白的同时也会激活磷酸二酯酶（PDE），使cAMP水解成为无活性产物。此调节过程存在的意义是 ______。
20. 可卡因既是一种兴奋剂，也是一种毒品，它会影响大脑中与愉悦传递有关的神经元，这些神经元利用多巴胺传递愉悦感。吸食可卡因易成瘾，并导致脑组织损伤、情绪不稳等大量生理心理疾病。
（1）多巴胺是一种 ______，如图1，正常情况下，多巴胺发挥作用后会被 ______上的转运载体从突触间隙回收。可卡因进入人体后会 ______转运载体的作用，使多巴胺的作用时间 ______。最终由于多巴胺受体数量减少，必须摄入更多可卡因以维持神经元的活动，导致成瘾。

（2）为研究毒品成瘾能否遗传给后代，科研人员利用可卡因自身给药成瘾模型大鼠进行实验。让雄性大鼠通过触动踏板来自主获得可卡因注射，并不断增加踏板任务难度，通过测量踏板压力衡量大鼠对可卡因的渴求程度（觅药动机）。将成瘾组和非成瘾组大鼠（F0）分别与未接触过可卡因的正常雌鼠交配，产生后代（F1），检测F1成瘾行为，结果如图2。
①图2结果说明，父本大鼠可卡因成瘾可增加其后代成瘾风险。判断依据是 ______。
②寻求毒品的行为是后天学习获得的，科研人员提出假说“成瘾的遗传取决于亲代动物是否有主动寻取毒品的行为，而非可卡因是否成瘾”，并设计图3所示实验。
组别
父本大鼠给药方式
父本大鼠表型
后续操作
检测指标
1
自主获取可卡因
成瘾
分别与正常雌鼠杂交获得F1
F1踏板压力
2
自主获取生理盐水
不成瘾
3
被动注射可卡因
成瘾
4
被动注射生理盐水
不成瘾
若结果为 ______，则假说成立。
（3）通过以上研究可以发现，大鼠的后天获得性行为更容易影响后代。这对人类社会生活有什么重要提示？______。
21. 研究发现，人类基因组中有大约8%的序列来自病毒，据推算，这是我们的灵长类祖先在数百万年前遭受病毒感染留下的“后遗症”。
（1）受病毒感染的细胞膜表面某些分子通常会发生变化，细胞毒性T细胞识别这些变化信号，在 ______细胞分泌的细胞因子的作用下，分裂分化成 ______和记忆T细胞，前者可以 ______靶细胞。偶然的情况下，当病毒感染的是生殖细胞，插入细胞基因组的病毒基因会传给子代，即成为“内源性病毒（ERV）”。研究发现，ERV中的一些基因（如抑制素基因）可使细胞具有抵抗其他病毒侵染的能力。
（2）为探究抑制素对人体细胞抗病毒能力的作用，科学家设计了以下实验：选取易感细胞作为受体细胞，分别转入空载体、抑制素基因、RDR-env基因（表达产物可抗RDR病毒），检测细胞的抗RDR病毒能力。实验结果如图1所示，表明 ______。

（3）研究人员选取另一种细胞—胎盘干细胞（抑制素表达量高）进行实验。实验组将一段特定RNA片段转入胎盘干细胞，通过特异性结合抑制素mRNA使其降解，从而下调抑制素的表达；对照组应转入 ______，检测两组细胞的抗病毒能力。实验结果发现实验组的细胞变得易感染。在实验组处理的基础上再 ______可进行进一步验证。预期实验结果为 ______。
（4）图2是抑制素协助人细胞抵抗RDR病毒的可能分子机制，请用文字进行描述。
机制1：______。
机制2：抑制素基因转录翻译成抑制素，在胞内与ASCT2受体特异性结合形成复合物，一起转移至细胞膜，阻止RDR病毒进入细胞。
答案和解析

1.【答案】C
【解析】解：A、夏天长期待在空调房间引起的“空调病”是由于空调房与其他房间之间温差大导致体温平衡失调，A正确；
B、到高海拔地区后出现的头晕、乏力、血压升高是由于缺氧导致内环境失调，B正确；
C、人屏息一段时间后，细胞呼吸明显加强是由于机体缺氧而进行厌氧呼吸，这时需加大呼吸强度才能提供足够能量，不属于内环境稳态失调，C错误；
D、中暑是高温导致体温平衡失调引起的疾病，D正确；
故选：C。
内环境稳态失调及引起的疾病：
（1）理化性质失调：
①pH失调一酸中毒、碱中毒；
②渗透压失调一可导致呕吐等；
③体温失调可导致发热、中暑等。
（2）化学成分含量失衡：
①失水过多一可导致血浆渗透压升高；
②血浆蛋白质含量降低一可出现组织水肿；
③代谢废物上升一可导致尿毒症；
④氧气缺乏一可导致乳酸中毒；
⑤血浆中Ca2+含量过低一可出现抽搐；
⑥血糖平衡失调一低血糖、糖尿病等。
本题考查了内环境稳态的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。

2.【答案】A
【解析】解：A、大量出汗导致失水过多，导致细胞外液渗透压升高，血浆渗透压会升高，A错误；
B、糖原是动物细胞的储能物质，运动员长时间奔跑需要消耗大量糖原用于供能，B正确；
C、挥杆射门是神经与肌肉协调的结果，C正确；
D、运动员的低级中枢的反射活动受大脑皮层的高级神经中枢的控制，D正确。
故选：A。
1、人体内环境稳态的维持机制是神经—体液—免疫调节网络，运动员运动的调节是神经—体液调节，主要的调节方式是神经调节，神经调节的基本方式是反射，低级反射活动要受高级中枢的控制。
2、当人体大量失水或吃的食物过咸时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器，下丘脑产生、垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管、集合管重吸收水分，同时大脑皮层产生渴觉，主动饮水，使细胞外液渗透压下降。
3、血糖浓度过高，胰岛B细胞合成和分泌胰岛素增加，加速细胞摄取、利用和储存葡萄糖，其中一部分葡萄糖转化成肝糖原和肌糖原，当血糖浓度过低，胰高血糖素分泌增加，肝糖原分解形成葡萄糖，升高血糖浓度，肌糖原不能分解形成葡萄糖，可以直接被骨骼肌分解利用。
本题考查生命活动调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。

3.【答案】B
【解析】解：A、兴奋在反射弧中是单向传导的，在离体神经纤维上可以双向传导，A错误；
B、兴奋部位由于钠离子内流，细胞膜两侧的电位表现是内正外负，B正确；
C、静息状态时，神经元主要表现为K+的外流，则神经元的细胞膜内外仍存在离子进出，C错误；
D、神经元细胞膜内Na+的内流是形成动作电位的基础，D错误；
故选：B。
在未受到刺激时，神经纤维处于静息状态。此时，神经细胞外的Na+浓度比膜内要高，K+浓度比膜内低，而神经细胞膜对不同离子的通透性各不相同：静息时，膜主要对K+有通透性，造成K+外流，使膜外阳离子浓度高于膜内。由于细胞膜内外这种特异的离子分布特点，细胞膜两侧的电位表现为内负外正，这称为静息电位。
本题考查了兴奋传递的相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。

4.【答案】B
【解析】解：A、血糖平衡的调节中枢是下丘脑，相关激素是胰岛素和胰高血糖素，所以血糖平衡的调节是在神经、激素的共同调节作用下完成的，A正确；
B、甲状腺激素能促进物质的氧化分解，但没有降低血糖的作用，降低血糖的唯一激素是胰岛素，B错误；
C、胰岛素是降低血糖，胰高血糖素能升高血糖，在血糖平衡调节过程中起拮抗作用，C正确；
D、肾小管对葡萄糖的重吸收过程属于主动运输，需要载体并消耗ATP，D正确。
故选：B。
胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化．胰高血糖素和肾上腺素能升高血糖，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化．胰岛素和胰高血糖素互为拮抗关系，胰高血糖素和肾上腺素互为协同关系．
本题考查血糖调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，注意B选项中甲状腺激素的生理作用：一是促进幼年动物个体的发育；二是促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；三是提高神经系统的兴奋性．

5.【答案】D
【解析】解：A、下丘脑有体温调节中枢，能感受体温的变化，A正确；
B、下丘脑有水盐平衡调节中枢，参与水盐平衡的调节，B正确；
C、下丘脑中存在细胞外液渗透压感受器，可以感受细胞外液渗透压变化，C正确；
D、下丘脑能分泌抗利尿激素和促性腺激素释放激素，D错误。
故选：D。
下丘脑是内分泌系统的总枢纽.下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神经冲动，又有分泌激素的功能.下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面：①感受：渗透压感受器感受渗透压升降，维持水代谢平衡。②传导：可将渗透压感受器产生的兴奋传导至大脑皮层，使之产生渴觉。③分泌：分泌促激素释放激素，作用于垂体，使之分泌相应的激素或促激素。在外界环境温度低时分泌促甲状腺激素释放激素，在细胞外液渗透压升高时促使下丘脑分泌抗利尿激素。④调节：体温调节中枢、血糖调节中枢、渗透压调节中枢。
本题考查了下丘脑的功能，意在考查考生构建知识网络的能力，难度适中。

6.【答案】A
【解析】A、体液调节中发挥作用的化学物质如激素是通过血液传送的，A错误；
B、神经调节和体液调节都能实现远距离调控，B正确；
C、神经调节和体液调节都存在分级调节的现象，C正确；
D、神经调节和体液调节都有传递信息的物质，前者为神经递质，后者主要是激素，D正确。
故选：A。
1、神经调节与体液调节的比较：
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长
2、神经调节与体液调节的关系：
（1）内分泌腺受中枢神经系统的调节，体液调节可以看做神经调节的一个环节。
（2）激素也可以影响神经系统的发育和功能，两者常常同时调节生命活动。
本题考查了神经调节和体液调节的相关知识，考生要能够比较并识记神经调节和体液调节的区别，主要从作用途径、反应速度、作用范围、作用时间等方面进行比较；识记两者之间的关系，特别识记甲状腺激素的生理作用。

7.【答案】D
【解析】解：A、树突状细胞和B淋巴细胞都来自骨髓造血干细胞，A正确；
BC、树突状细胞和B淋巴细胞都是抗原呈递细胞，都能摄取和加工处理抗原，并将抗原呈递给辅助性T细胞，BC正确；
D、浆细胞能分裂分化并产生抗体，而树突状细胞和B淋巴细胞都不能产生抗体，D错误。
故选：D。
人体免疫系统包括免疫器官、免疫细胞和免疫活性物质；免疫器官包括胸腺、骨髓、淋巴结、扁桃体和脾脏等，免疫细胞主要指淋巴细胞（B细胞、T细胞）和吞噬细胞，免疫活性物质有淋巴因子、抗体和溶菌酶等。
本题主要考查免疫细胞，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。

8.【答案】D
【解析】解：A、青霉素过敏的主要原因是免疫防卫功能过强，A错误；
B、过敏反应与体液免疫有关，抑制细胞免疫不能于治疗过敏反应，B错误；
C、青霉素是可导致过敏反应的过敏原，属于抗原，C错误；
D、过敏反应是二次免疫过程，已免疫的机体再次接触青霉素后会发生过敏反应，D正确。
故选：D。
免疫失调引起的疾病包括过敏反应、自身免疫病和免疫缺陷症，其中过敏反应和自身免疫病都是自身免疫能力太强引起的，而免疫缺陷症是自身免疫能力不足引起的。过敏反应是已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱，如接触青霉素引起过敏反应。
本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生掌握免疫学原理的应用，再结合题干信息准确作答。

9.【答案】B
【解析】解：A、据图分析，方案3进行疫苗接种的效果最佳，A正确；
B、接种灭活的病毒相当于抗原，它能够使人体在不发病的情况下产生特异性免疫反应，B错误；
C、病毒侵入到人体细胞后，会通过细胞免疫，最终细胞毒性T细胞与被病毒侵染的细胞密切接触，导致被感染的细胞裂解死亡，暴露出病毒；体液中的病毒能够被病毒的抗体识别，使病毒与病毒抗体结合形成沉淀，最终被吞噬细胞吞噬消化，C正确；
D、接种两次疫苗可以刺激机体会产生更多的记忆细胞和抗体，因此效果好于一次，D正确；
故选：B。
疫苗是将病原微生物（如细菌、立克次氏体、病毒等）及其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的用于预防传染病的自动免疫制剂。疫苗保留了病原菌刺激动物体免疫系统的特性。当动物体接触到这种不具伤害力的病原菌后，免疫系统便会产生一定的保护物质，如特殊抗体等；当动物再次接触到这种病原菌时，动物体的免疫系统便会依循其原有的记忆，制造更多的保护物质来阻止病原菌的伤害。
本题以图形为载体，考查了免疫调节的相关知识，意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力；能运用所学知识，对生物学问题作出准确的判断，难度适中。

10.【答案】A
【解析】解：由图可知：图中自变量尖端是否遮光，可以看出，在尖端未遮光的情况下，在单侧光的照射下胚芽鞘向光弯曲生长，而遮光条件下则直立生长，说明感受单侧光的部位是胚芽鞘尖端。
故选：A。
分析图形：图中左边第1组为对照组，在单侧光的照射下向光弯曲生长，依次第2、3、3组分别为直立生长、向光弯曲生长、向光弯曲生长。
本题通过实验，结合题图考查生长素的发现过程的实验，解答本题的关键是分析题图，提取有效信息，再结合所学的知识，对选项作出准确的判断．

11.【答案】B
【解析】解：顶端优势的产生是因为顶芽产生的生长素向下运输积累在侧芽，导致侧芽的生长素浓度过高，抑制侧芽生长，因此去掉顶芽会使侧芽处的生长素浓度降低，促进侧芽的生长，顶端优势可以解除。
故选：B。
1、生长素的生理作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。体现生长素两重性的典型实例就是顶端优势，顶端优势就是顶芽优先生长，侧芽生长受到抑制的现象。
2、顶端优势产生的原因是：顶芽优先生长，侧芽由于顶芽运输来的生长素积累，浓度过高，导致侧芽生长受抑制的现象。
本题考查了生长素作用的两重性，意在考查考生的理解能力，属于基础题。

12.【答案】A
【解析】解：A、光为这些需光种子的萌发提供萌发的信息，不是提供能量，A错误；
B、植物能感知光信号是由于体内具有能接受光信号的分子，B正确；
C、光能够影响植物体内特定基因的表达，从而表现出生物学效应，例如向光性，C正确；
D、影响植物种子萌发的外界因素还有温度、水分等，D正确。
故选：A。
激素调节在植物的生长发育和对环境的适应过程中发挥着重要作用，但是激素调节只是植物生命活动调节的一部分。植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化，会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节。
本题考查植物生命活动调节的机制，考查学生的理解能力和获取信息的能力，难度适中。

13.【答案】C
【解析】解：AD、该两个选项都是条件适宜的情况，可以“J”形曲线增长，AD错误；
B、处在生育期的个体足够多，种群数量增长快，可以“J”形曲线增长，B错误；
C、“J”形曲线是在食物（养料）和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害、没有疾病的理想条件下形成的，由于存在天敌或竞争者，不能长期以“J”形曲线方式增长，C正确。
故选：C。
本题考查了种群数量的变化曲线；
“J”形曲线：指数增长函数，描述在食物充足，无限空间，无天敌的理想条件下生物无限增长的情况；在实验室内的理想条件下可以实现；自然状态下当某种群刚迁入一个新的适宜环境中的最初阶段可能呈“J”形增长。
“S”形曲线：是受限制的指数增长函数，描述食物、空间都有限，有天敌捕食的真实生物数量增长情况，存在环境容纳的最大值K．根据分析解答本题。
本题主要考查种群的数量变化，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。

14.【答案】B
【解析】解：A、栖息地片段化会阻碍动物个体的迁入和迁出，阻碍基因交流，A错误；
B、栖息地片段化会使动物种群活动空间变小，种内斗争加剧，B正确；
C、栖息地片段化会使动物种群活动空间变小，种内斗争加剧，捕食更难，不利于其生存与繁衍，C错误；
D、栖息地片段化会使种群变小，小种群内部近亲繁殖会使种群的遗传多样性下降，D错误。
故选：B。
1、种群指在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。
2、种群的数量特征包括种群密度、年龄组成（增长型、稳定型和衰退型）、性别比例、出生率和死亡率、迁入率和迁出率。其中出生率和死亡率、迁入率和迁出率能决定种群密度的大小；年龄组成能预测种群密度的变化；性别比例也能影响种群密度的大小。
本题考查种群特征，要求考生识记种群的数量特征，掌握各数量特征之间的关系，能结合所学的知识准确判断各选项。

15.【答案】D
【解析】解：A、“水葫芦”的引入后，该水域中的“水葫芦”过度繁殖，进而会导致该水域的优势种被取代，A正确；
B、水葫芦的引入会导致该群落的物种数量下降，造成群落的物种丰富度降低，B正确；
C、水葫芦的引入和草鱼苗的投放等人类活动均改变了该群落演替的速度和方向，C正确；
D、阳光和温度的季节性变化引起该水域群落结构的变化不属于次生演替，群落外貌常常随时间的推移而发生周期性的变化，随着气候季节性交替，群落呈现不同的外貌，属于季相，D错误。
故选：D。
、群落的结构主要包括垂直结构和水平结构。
垂直结构：
①概念：指群落在垂直方向上的分层现象。
②原因：植物的分层与对光的利用有关，动物分层主要是因群落的不同层次提供不同的食物，其次也与不同层次的环境有关。
水平结构：
①概念：指群落中的各个种群在水平状态下的格局或片状分布。
②原因：由于在水平方向上地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差异，它们常呈镶嵌分布。
2、优势种的特点：具有高度的生态适应性，它常常在很大程度上决定着群落内部的环境条件，因而对其他物种的生存和生长有很大影响。
本题考查群落演替、群落丰富度等相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

16.【答案】样方  随机  随着土层深度的增加围栏内外的生物量呈下降趋势，且无论哪个深度均表现为围栏内的生物量大于围栏外的生物量  围栏内的生物量大于围栏外的生物量  abcd  适应  围栏封育情况下群落中植物长势良好、发育较快，进而表现利用空间资源能力增强，适应环境能力增强
【解析】解：（1）欲研究围栏封育对草原生物量的影响，可采用样方法在围栏内外进行随机取样调查。图中结果显示，围栏内外的地下生物量随着土层深度的增加呈下降趋势，且无论哪个深度均表现为围栏内的生物量大于围栏外的生物量；地上生物量同样表现为围栏内的生物量大于围栏外的生物量，据此可推测围栏封育情况下有利于草原植物生物量的增加。
（2）科研人员在本研究中发现，围栏封育可使草原的物种丰富度增大。但另有研究曾得出相反的结论，植物的生长不仅仅受到草原是否封育的影响，还会受到放牧量和无机环境的影响，据此可推测导致出现不同研究结论不一致的因素有abcd,即封育前草地退化程度不同、草地类型或生境不同、封育时间长短不同、对照组放牧强度不同等这些因素均会影响草原植物生物量的变化，进而会影响调查的结果，因而可能得出不同的结论。
故选：abcd。
（3）进一步研究围栏封育对群落中植物生态位的影响。生态位宽度可反映种群对资源的利用及对环境的适应能力的强弱，即生态位越宽说明种群对资源的利用能力越强、适应性越强。由表可知一些植物的围栏内生态位宽度大于围栏外，说明在围栏封育情况下群落中植物长势良好、发育较快，进而表现利用空间资源能力增强，适应环境能力增强，因为生态位的宽度可表示物种利用各种资源能力的综合指标。
（4）本研究可作为围栏封育是应对退化草原恢复的有效措施的证据，因为实验结果显示在围栏封育状态下，草原植物群落无论地上，还是地下其生物量均高于围栏外，且草原生物群落多数物种的生态位宽度增加，说明围栏封育状态下也提高了草原植物群落对环境资源的利用率，同时也提高了其适应环境的能力。
故答案为：
（1）样方    随机    随着土层深度的增加围栏内外的生物量呈下降趋势，且无论哪个深度均表现为围栏内的生物量大于围栏外的生物量    围栏内的生物量大于围栏外的生物量
（2）abcd
（3）适应       围栏封育情况下群落中植物长势良好、发育较快，进而表现利用空间资源能力增强，适应环境能力增强
（4）在围栏封育状态下，草原植物群落无论地上，还是地下其生物量均高于围栏外，且草原生物群落多数物种的生态位宽度增加，说明围栏封育状态下也提高了草原植物群落对环境资源的利用率，同时也提高了其适应环境的能力。
生态位是指物种利用群落中各种资源（食物、空间等）的总和，以及该物种与群落中其他物种相互关系的总和，它表示物种在群落中的地位、作用和重要性。
本题考查人类活动对群落演替的影响，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

17.【答案】生殖隔离  种间竞争  繁殖的时间不同、取食的部位和栖息的位置不同  两种天牛的消化道内均含有谷胱甘肽-S-转移酶和化解生物碱的乙酰胆碱酯酶，因而可以黑松为食，而松墨天牛消化道内淀粉酶和纤维素酶活性较低，而蛋白酶活性较高，因而生活在较高处，而褐梗天牛消化道内淀粉酶和纤维素酶的活性较高，蛋白酶活性较低，因而更适合生活在黑松的较低处，这些生理特性也使得两种天牛可以共同生活  施用的对象昆虫是否有该解毒系统，或者设法破坏该系统，或者设法使该系统变得迟钝，即无法被激活，这样才能使使用的酚类化合物有效果
【解析】解：（1）松墨天牛和褐梗天牛是黑松上两种重要的钻蛀性害虫，松墨天牛与褐梗天牛之间存在生殖隔离，因此被认为分属不同物种，因为生殖隔离的产生是新物种形成的标志。
（2）野外调查发现，松墨天牛和褐梗天牛能长期共存、共同取食和危害同一株黑松。即这两种天牛有共同的食物和空间，因而二者属于种间竞争关系。根据图 1、图2可以看出二者的生态位重叠较少，因而能长期共存在一棵树上，如图1显示二者的种群数量最大值错峰出现，在7.15左右时褐梗天牛可能表现位夏眠的特征，而松墨天牛没有该特征，同时该时段松墨天牛的数量较多，从分布高度可以看出，褐梗天牛主要分布在松树0～300cm范围内，而松墨天牛分布高度较广。
（3）图3显示随着松树高度的增加总酚含量逐渐增加，而生物碱集中分布在松树高度较低处，而褐梗天牛就分布在松树的这一高度处，根据题目信息可推测在褐梗天牛消化道内应该存在可化解酚类的谷胱甘肽-S-转移酶，且消化道内应该富含纤维素酶和淀粉酶，这一推测结果与图4的结果相同，综合3、4的调查结果可知两种天牛的消化道内均含有谷胱甘肽-S-转移酶和化解生物碱的乙酰胆碱酯酶，因而可以黑松为食，而松墨天牛消化道内淀粉酶和纤维素酶活性较低，而蛋白酶活性较高，因而生活在较高处，而褐梗天牛消化道内淀粉酶和纤维素酶的活性较高，蛋白酶活性较低，因而更适合生活在黑松的较低处，这些生理特性也使得两种天牛可以共同生活。
（4）目前常用的防虫措施之一是施加外源酚类化合物（类似于植物的防御物质），由于昆虫体内可能含有解毒系统，如产生可化解酚类的谷胱甘肽-S-转移酶、化解生物碱的乙酰胆碱酯酶等，因此在采用该措施前需要研究的问题是施用的对象昆虫是否有该解毒系统，或者设法破坏该系统，或者设法使该系统变得迟钝，即无法被激活，这样才能使使用的酚类化合物有效果。
故答案为：
（1）生殖隔离
（2）种间竞争    生态位重叠较少
（3）两种天牛的消化道内均含有谷胱甘肽-S-转移酶和化解生物碱的乙酰胆碱酯酶，因而可以黑松为食，而松墨天牛消化道内淀粉酶和纤维素酶活性较低，而蛋白酶活性较高，因而生活在较高处，而褐梗天牛消化道内淀粉酶和纤维素酶的活性较高，蛋白酶活性较低，因而更适合生活在黑松的较低处，这些生理特性也使得两种天牛可以共同生活
（4）施用的对象昆虫是否有该解毒系统，或者设法破坏该系统，或者设法使该系统变得迟钝，即无法被激活，这样才能使使用的酚类化合物有效果
生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等），把生物划分为种和属等不同的等级，并对每一类群的形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。分类的依据是生物在形态结构和生理功能等方面的特征。
生态位指的是物种在群落中的地位和作用，包括所处的空间位置、占用资源的情况，以及与其他物种的关系等。
本题考查种间关系的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

18.【答案】信息分子  均能促进叶片倾角变大  协同  外施ABA不能使突变体1和2 叶片倾角变大，而外施BR能使叶片倾角变大，且二者在促进叶片倾角变大方面起着协同作用
【解析】解：（1）水稻幼苗中合成的ABA和BR等激素均可作为一种信息分子参与调节幼苗的生长发育。
（2）分别用低浓度ABA或BR处理水稻幼苗，一段时间后检测叶片倾角大小，根据图1结果可知低浓度的ABA和BR均能促进叶片倾角变大，可见二者在调节叶片倾角方面表现一致，即表现为协同作用。
（3）为揭示ABA对水稻幼苗叶片倾角的作用机制，研究人员利用突变体1（对施加外源 BR不敏感）和突变体2（对施加外源BR敏感）进行实验，图2实验结果显示对照组的两个突变体的叶片倾角均小于野生型，说明突变体相关基因发生突变导致叶片倾角有所减小，而外施ABA的情况下不能起到原来促进倾角增大的作用，而外施BR能是突变体2叶片倾角增大，且ABA和BR在促进叶片倾角增大方面表现为协同，据此可推测ABA对水稻幼苗叶片倾角的作用可能依赖于内源BR的合成与信号传导，而突变体1和2均没有表现出对ABA的效果应该是由于BR不能合成导致的。
（4）已知S基因和R基因的表达产物均为BR合成或信号传导的调节因子。研究人员检测了低浓度ABA处理水稻幼苗一段时间后S基因和R基因的相对表达量，根据图3结果可以看出低浓度的ABA能促进S基因的表达，反而抑制R基因的表达，说明R基因表达产物对叶片倾角增大有抑制作用，而S基因表达产物对叶片倾角增大有促进作用，因此可将下列模型表示如下：

故答案为：
（1）信息分子
（2）均能促进叶片倾角变大    协同
（3）外施ABA不能使突变体1和2 叶片倾角变大，而外施BR能使叶片倾角变大，且二者在促进叶片倾角变大方面起着协同作用
（4）
调节植物生命活动的激素不是孤立的，而是相互作用共同调节的，植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果。植物的生长发育既受内部因子（激素）的调节，也受外部因子（如光、温度、日照长度、重力、化学物质等）的影响。
本题考查植物激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

19.【答案】内分泌细胞  体液  靶器官或靶细胞  cAMP激活蛋白激酶系统，使蛋白质磷酸化，从而引起细胞特有的生理效应  激活腺苷酸环化酶（AC）  放大  对机体进行反馈调节，避免cAMP持续激活PKA
【解析】解：（1）激素是由人体的内分泌细胞合成、分泌，通过体液运输到全身各处，最终作用于靶器官或靶细胞的一类物质。
（2）激素分子作为第一信使，先与靶细胞膜上的特异性受体结合，cAMP作为第二信使，cAMP激活蛋白激酶系统，使蛋白质磷酸化，从而引起细胞特有的生理效应。
（3）根据题意可知，在激素受体与AC之间存在一类起偶联作用的蛋白质—G蛋白。当激素与受体结合后，活化的受体要通过G蛋白的介导才能对AC发生作用，故肾上腺素的作用机制为肾上腺素与受体结合→G蛋白被活化→激活腺苷酸环化酶（AC）→PKA激活磷酸化酶→在酶的作用下，肝糖原分解为葡萄糖。1mol肾上腺素可促使细胞生成108mol葡萄糖，说明该过程具有信号放大效应。
（4）cAMP激活PKA后，PKA在激活下游蛋白的同时也会激活磷酸二酯酶（PDE），使cAMP水解成为无活性产物，该过程为反馈调节，可避免cAMP持续激活PKA，使激素浓度保持相对稳定。
故答案为：
（1）内分泌细胞     体液      靶器官或靶细胞
（2）cAMP激活蛋白激酶系统，使蛋白质磷酸化，从而引起细胞特有的生理效应
（3）激活腺苷酸环化酶（AC）      放大
（4）对机体进行反馈调节，避免cAMP持续激活PKA
由内分泌腺或内分泌细胞分泌的高效生物活性物质，在体内作为信使传递信息，对机体生理过程起调节作用的物质称为激素。
本题考查激素调节的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。

20.【答案】神经递质  突触前膜  抑制  延长  与父本无成瘾组相比，父本大鼠可卡因成瘾情况下其后代表现出踏板任务难度更大  1组后代F1踏板压力高于其他三组，且其他三组后代的结果无明显差异  为了自己以及后代有健康的体魄，良好的心理状态，我们每个人都应该远离毒品，形成健康的生活方式
【解析】解：（1）结合图示可知，多巴胺是一种神经递质，如图1，正常情况下，多巴胺发挥作用后会被突触前膜上的转运载体从突触间隙回收，从而避免导致多巴胺持续起作用。可卡因进入人体后会抑制转运载体的作用，使突触间隙中的多巴胺持续起作用，即多巴胺的作用时间延长，通过机体适应性调节最终导致突触后膜上多巴胺受体数量减少，此时机体必须摄入更多可卡因以维持神经元的活动，导致成瘾。
（2）①图2结果说明，与父本无成瘾组相比，父本大鼠可卡因成瘾情况下其后代表现出更强的成瘾行为，说明父本成瘾的情况下可增加其后代成瘾风险。
②寻求毒品的行为是后天学习获得的，科研人员提出假说“成瘾的遗传取决于亲代动物是否有主动寻取毒品的行为，而非可卡因是否成瘾”，并设计图3所示实验。若结果为1组后代F1踏板压力高于其他三组，且其他三组后代的结果无明显差异，即可说明成瘾的遗传取决于亲代动物是否有主动寻取毒品的行为，而非可卡因是否成瘾，因为 2组的子代表现的结果与3、4组相同。
（3）通过以上研究可以发现，大鼠的后天获得性行为更容易影响后代。这就提醒成人以及青少年，为了自己以及后代有健康的体魄，良好的心理状态，我们每个人都应该远离毒品，形成健康的生活方式。
故答案为：
（1）神经递质    突触前膜    抑制    延长
（2）①与父本无成瘾组相比，父本大鼠可卡因成瘾情况下其后代表现出踏板任务难度更大
②1组后代F1踏板压力高于其他三组，且其他三组后代的结果无明显差异
（3）为了自己以及后代有健康的体魄，良好的心理状态，我们每个人都应该远离毒品，形成健康的生活方式
题图分析：多巴胺合成后，贮存在结构①突触小泡中；神经递质释放依赖于突触小泡的膜和突触前膜融合，体现膜的流动性；当多巴胺释放后，可与下一个神经元突触后膜上的受体结合，引发突触后膜兴奋。
本题考查可卡因对神经系统的影响，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。

21.【答案】辅助性T  细胞毒性T细胞  识别、接触、裂解  抑制素使易感细胞获得抗RDR 病毒的能力  无关的RNA片段  转入抑制素基因  胎盘干细胞重新获得抗病毒的能力  人体细胞转录、翻译成抑制素，分泌到细胞外之后，与细胞膜上的AST2受体发生特异性结合，进而阻止了病毒RDR进入细胞
【解析】解：（1）受病毒感染的细胞膜表面某些分子通常会发生变化，而细胞毒性T细胞能识别这些变化，并在辅助性T细胞分泌的细胞因子的作用下，分裂分化成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞，细胞毒性T细胞可以识别、接触、裂解靶细胞，使其中的抗原暴露，而后被抗体特异性结合后被其他细胞消灭。
（2）为探究抑制素对人体细胞抗病毒能力的作用，科学家设计了以下实验：选取易感细胞作为受体细胞，分别转入空载体、抑制素基因、RDR-env基因（表达产物可抗 RDR 病毒），其中转入空载体的易感染受体细胞作为空白对照组，转入抑制素基因的易感染受体细胞作为实验组，转入RDR-env基因的易感染受体细胞作为条件对照，根据实验结果可知，空白对照组感染病毒程度最高，而实验组和条件对照组感染程度基本相似，说明抑制素使易感细胞获得抗RDR 病毒的能力。
（3）研究人员选取另一种细胞——胎盘干细胞（抑制素表达量高）进行实验。实验组将一段特定RNA片段转入胎盘干细胞，通过特异性结合抑制素mRNA使其降解，从而下调抑制素的表达；对照组应转入一段无关的RNA片段（或相同大小的RNA片段不能降解抑制素mRNA），检测两组细胞的抗病毒能力。实验结果发现实验组的细胞变得易感染。在实验组处理的基础上再转入抑制素基因（或转入解除RNA片段抑制作用的物质），即可使抑制素基因正常表达，而后通过检测细胞的感染情况，发现胎盘干细胞重新获得抗病毒的能力，且接近对照组。
（4）图2是抑制素协助人细胞抵抗RDR病毒的可能分子机制，结合图示可以看出，人体细胞抵抗病毒的机制1显示：人体细胞表达出的抑制素分泌到细胞外之后，能与细胞膜上的识别病毒的蛋白（AST2）发生特异性结合，进而阻止了病毒对人体细胞的侵染过程，起到了抵抗病毒的作用；图示的机制2显示，抑制素基因转录翻译成抑制素，在胞内与ASCT2受体特异性结合形成复合物，一起转移至细胞膜，阻止RDR病毒进入细胞。
故答案为：
（1）辅助性T       细胞毒性T细胞      识别、接触、裂解
（2）抑制素使易感细胞获得抗RDR 病毒的能力
（3）无关的RNA片段（或相同大小的RNA片段不能降解抑制素mRNA）    转入抑制素基因（或转入解除RNA片段抑制作用的物质）    胎盘干细胞重新获得抗病毒的能力
（4）人体细胞转录、翻译成抑制素，分泌到细胞外之后，与细胞膜上的AST2受体发生特异性结合，进而阻止了病毒RDR进入细胞
细胞免疫过程：①被病原体（如病毒）感染的宿主细胞（靶细胞）膜表面的某些分子发生变化，细胞毒性T细胞识别变化的信号。②细胞毒性T细胞分裂并分化，形成新的细胞毒性T细胞和记忆T细胞。细胞因子能加速这一过程。③新形成的细胞毒性T细胞在体液中循环，它们可以识别并接触、裂解被同样病原体感染的靶细胞。④靶细胞裂解、死亡后，病原体暴露出来，抗体可以与之结合；或被其他细胞吞噬掉。
病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，只由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成，不能独立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活细胞内才能生活和繁殖，一旦离开了活细胞，病毒就无法进行生命活动。
本题考查细胞免疫和基因工程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。