人教部编版六年级下册17* 他们那时候多有趣啊教案配套课件ppt

这是一份人教部编版六年级下册17* 他们那时候多有趣啊教案配套课件ppt，共29页。PPT课件主要包含了老师是真人，电子书，围绕旧书展开对话，书本形态，老师形象，考试方式，授课形式，快乐学习健康成长，他们那时候多有趣啊，照样子写词语等内容，欢迎下载使用。
　　课文记叙了托米和玛琪围绕一本纸质书展开的对话，对未来的上学方式与今天的上学方式进行了对比描述。  
　　生平简介：艾萨克·阿西莫夫(1920～1992)，美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家。美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。　　文学成就：曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。　　主要作品：《机器人系列》《基地系列》《银河帝国三部曲》等。
科幻小说　　科幻小说，全称科学幻想小说，是一种起源于近代西方的文学体裁。科幻小说，是小说类别之一。用幻想的形式，表现人类在未来世界的物质精神文化生活和科学技术远景，其内容交织着科学事实和预见、想象。通常将“科学”“幻想”和“小说”视为其三要素。是随着近代科学技术的蓬勃发展而产生的一种文学样式。
鄙夷—鄙视　憎恶—厌恶　　失望—绝望　高傲—傲慢　　陌生—生疏　全神贯注—聚精会神
移动—静止　憎恶—喜爱　　高傲—自卑　陌生—熟悉　　全神贯注——心不在焉
甚至：强调突出的事例(有更进一层的意思)。全神贯注：贯注：集中投入。全部精神集中投入。形　　　　　容精神高度集中。鄙夷：轻视；看不起。高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 
　　快速默读课文，说说题目中“他们”指的是谁，“那时候”指什么时候，这句话是谁说的。
　　“他们”指的是现在的我们。“那时候”指的是我们生活的现代。这句话是玛琪说的。
这篇课文与你以前读过的科幻小说有什么不同？
玛琪是通过什么知道几个世纪前的事情的？
　　这本书里写了什么？通过这本书，玛琪和托米知道了哪些事情？
所有的孩子都去专门的地方上课
年龄一样的孩子都学一样的功课
　　玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！
　　玛琪喜欢书里的学校吗？为什么？
　　因为玛琪对现在的学校非常不满，对书中描述的以前的学校充满好奇与向往，脑海里一直憧憬着“他们”那时候快乐、自由的学习情境。
老师是机器人。一个人在家里学习。不同的孩子学习的功课是不一样的。
玛琪和托米的学校又是什么样的？
玛琪为什么讨厌和憎恶学校？
　　玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。
　　因为学校的机器老师不够灵活，总是做没完没了的测试，玛琪做检测题的结果很糟糕，使得妈妈误解了她，她受了委屈。
　　对“他们那时候”的学习方式，玛琪的态度有什么变化？哪些地方体现了她的态度？
机器老师留作业、测验，在家里考试
附近所有孩子到学校学习
　　默读课文，先想想未来的上学方式和现在有什么不同，再把表格补充完整。
讨论：　　大胆想象一下，你心中的理想的学校应该是什么样的？
想象以前学校，充满向往
写好科学幻想　　科学的幻想，即根据有限的科学假设(某些东西的存在，某些事件的发生)，在不与人类最大的可知信息量(如现有的科学理论，有据可考的事件记录)冲突的前提下，虚构可能发生的事件。如课文《他们那时候多有趣啊》中，就展现了未来一百多年后的学习方式，让我们既感到惊奇新颖，又觉得有一定的可信度。科幻目前已发展成为一种文化和风格，而科幻文化也成了一种由科幻作品衍变出来的新文化。
那么，如何写好科学幻想呢？
　　1.科学幻想要建立在科学的基础之上，而不是胡思乱想。　　2.科学幻想重在展开丰富大胆的想象，有一定的超现实的意义。
巧用对话展开情节　　本文是以人物对话展开情节的。文中集中写了两次人物对话。文中的第一次对话描写的是玛琪与托米讨论书，第二次对话描写的是他们讨论过去的上学方式。在对话中交代了不同年代的上学方式，这种呈现形式新颖，构思巧妙，使读者印象深刻。
　　首先要分清人物角色而有所侧重。人物不同，写作的重心就有所变化，比如主要人物或正面人物的语言可适当多作描写，以突出主人公这个角色，进一步达到突出文中主题的目的。　　其次要结合事情的发展作具体的描述。人物语言的变化有致地展示，会自然而然地推动故事情节的发展，人物形象逐渐得到丰满，文章的主题也会一步一步地彰显出来。
那么，如何巧用对话展开情节呢？
　　再次要观察生活，深入思考。鲜活的人物语言就来自于现实生活之中。把握不同人物的性格特征，有意识地选择人物精当的语言，有助于将故事情节生动具体、跌宕有致地展示出来，也有助于将人物形象刻画得栩栩如生。　　最后要注意语言描写简练传神，不要拖泥带水。应当精心挑选出最能体现人物性格特征的、最有利于推动故事情节发展的人物语言来描写。
1.形容精神集中的成语：全神贯注2.AABB式词语：皱皱巴巴
二、品读句子，完成练习。
1.如果你不喜欢书里说的这些事，你就干脆别读这本书。(1)加点的关联词语“如果……就……”表示　　，像这样的关联词语还有　　。(　　)A.假设关系　即使……也…… B.假设关系　因为……所以……C.条件关系 一边……一边…… D.条件关系 只要……就……(2)用“如果……就……”再写一句话。
如果明天不下雨，妈妈就带我们去爬山。
2.读描写玛琪心理感受的句子，体会玛琪心理活动的变化。(1)玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。 (2)她很想知道那些有趣的学校是怎么回事。(3)玛琪想，在过去的日子里，那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想，他们那时候多有趣啊！玛琪心理活动的变化是：(　　)——(　　)——(　　)。A.憧憬　　B.失望难过　　C.鄙夷不屑
三、课内阅读。　　“当然，他们有个老师，可不是我们这样的老师。是一个真人！”　　“一个真人？真人怎么会是老师呢？”　　…………　　托米尖声大笑。“你不知道的事太多了，玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方，所有的孩子都到那儿去上学。”