高中语文人教统编版必修 下册7.2* 一名物理学家的教育历程多媒体教学ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册7.2* 一名物理学家的教育历程多媒体教学ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了学习目标，课程导入，知人论世，整体感知，分组讨论等内容，欢迎下载使用。
从生活出发，了解科学、认识科学，体会科学的精神。 以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。感受科学家在探求真理中所表现的人格魅力，激发探求未知世界的兴趣，培养养成良好的性格品质。
小时候，当我们被问到“长大以后想要做什么”的问题时，总有人回答：我要做科学家。但是随着年龄的增长，我们渐渐明白了成为一名科学家不是一件容易的事情，值得我们好好研究一下怎样才能成为一名科学家，坚持儿时的梦想。今天我们就从著名物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》中找找灵感吧！
加来道雄，日裔美国理论物理学家，毕业于美国哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校物理学家博士学位，纽约市立大学理论物理学教授。科普作家，超弦理论的专家。他秉持着爱因斯坦的精神：探寻“所有事物的原理”。加来道雄的著作广受赞誉，《构想未来》《超越爱因斯坦和超空间》《平行宇宙》均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。其著作《超越时空》把超空间理论讲述得普通人也能理解，把“高维空间”这一极其难懂的前沿课题写得有声有色，妙趣横生。
自学指导一 5分钟
1、初读课文，观察标题。本文写作的对象是谁？写了什么内容？2.为什么不说是“我的教育历程”？3.再读课文，理清字词。4.请快速浏览全文，抓住关键语句，找出本文重点写了哪几件事？5.课文中引用题记的作用？
1、观察标题。本文写作的对象是谁？写了什么内容？
一名物理学家；教育历程；
为什么不说是“我的教育历程”？
强调了他物理学家的身份，他的教育历程就是他成功的历程。
刨根究底（pá） 撒手人寰(huán) 湮没(yān) 惊诧(chà) 棚栏(zhà) 畏葸不前(xĭ ) 五彩斑斓(lán) 目眩(xuàn) 鄙视(bǐ) 冷嘲热讽(fěng)杜撰(zhuàn) — 没有根据地编造虚构 怪诞（dàn）— 荒诞离奇古怪
3.检查预习：注意重点字词读音及含义
4、请快速浏览全文，抓住关键语句，找出本文重点写了哪几件事？
童年：在日本茶园对鲤鱼世界的遐想。 对爱因斯坦未竟事业的向往。高中：建立自己的实验室来建造电子感应加速器。
有关题记的研讨学习 在正文开始之前，作者引用了爱因斯坦的一段话，原文的意思大家都能理解，我们也知道叫做题记，现在同学们也喜欢用题记来点缀自己的作文，在这里我们结合课文来谈谈题记的写法和作用。
5.课文中引用题记的作用？
作者一开始引用爱因斯坦的科学观，旨在提示下文是在介绍有关科学的观点。
在写作过程中能够巧妙贴切地书写题记，不仅开宗明义，给阅卷人耳目一新的感觉，而且能先声夺人，具有韵味深远、包蕴题旨等特点，从而达到“浓缩言语动人心，未成曲调式先有情”的最佳效果，成为应试作文中得分的亮点。
自学指导二 5分钟
1.“鲤鱼科学家”对世界的认识是怎样的？2.作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？3、物理学家的理论也许过于艰深，但是其中的道理和日常的生活体验是相通的，鲤鱼的故事给了你怎样的启发？4.（1）、对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索的道路的呢？（2）、你怎么理解作者说的“我决定要对这一问题刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”
1.“鲤鱼科学家”对世界的认识是怎样的？（1）“水池之外看不见的世界没有科学意义。”（2）“它们为睡莲自己能够运动而困惑不解”——它们以神秘的“力”来掩盖自己的无知。（3）“鲤鱼科学家”的“消失”和“重现”——它们认为是“奇迹”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。（4）“鲤鱼科学”的“传奇故事”，真实地证明另一个世界的存在，而它们却认为“胡说八道”，荒谬绝伦，违背它们的“自然规律”。
2.作者想通过“鲤鱼科学家”对世界的认识说明什么？说明“自以为是”的人类和“鲤鱼科学家”有相似之处。（1）人类“一生就在我们自己的‘池子’里度过”，只要“超出我们的理解力”的自然存在，他们就“拒绝承认”。（2）“科学家发明像力这样一些概念……”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。（3）“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
3、物理学家的理论也许过于艰深，但是其中的道理和日常的生活体验是相通的，鲤鱼的故事给了你怎样的启发？
三、问题探究——鲤鱼的遐想
不识庐山真面目，只缘身在此山中。 ——宋 苏轼《题西林壁》 (更高角度的看问题，换位思考)
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也. ——宋 王安石《游褒禅山记》 （观察、思考、想象力)
4、问题探究——爱因斯坦的故事
（1）、对爱因斯坦未竟事业的向往，是怎样启迪作者走上科学探索的道路的呢？（2）、你怎么理解作者说的“我决定要对这一问题刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”
——好奇（觉得事件神秘）——探索（查阅资料，明确人生方向）——发现问题（查阅资料，确定科研范围）这是作者走向科研之路的关键过程；
答：理论物理学家工作是抽象的、枯燥的可能一生都不能有所成就。 “在所不辞”意味着理论物理学家道路的艰辛。这样的人必须耐得住寂寞，必须有奉献精神。 但我决定要对这秘密“刨根究底”，体现我对此极大的兴趣， 表现了作者有毅力有恒心的性格。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 ——唐 李商隐 《无题·相见时难别亦难》衣带渐宽终不悔。为伊消得人憔悴。 ——宋 柳永 《蝶恋花·伫倚危楼风细细》
从教育历程感受物理学家的科学精神。文章语言 形象生动，活泼有趣，恰当准确，周密严谨，简洁凝练，词约意丰。体会科学家好奇心和对科学的浓厚兴趣，孜孜以求，不怕艰辛的奋斗精神。
当堂训练 1、从作者的教育历程中，你获得了怎样的学习和成长的经验？
想象力好奇心兴趣实验精神勇于探索勤奋钻研有恒心
2、请你举出几个和作者成长历程相似的人物？
1951年，屠呦呦如愿考入北京大学医学院药学系，在大学4年期间取得了优良的成绩。尤其对植物化学、本草学和植物分类学有着极大的兴趣。1955年，屠呦呦大学毕业，分配到卫生部直属的中医研究院（现中国中医研究院）工作。在此期间她潜心科研，坚持不懈。2015年10月，屠呦呦获得诺贝尔生理学或医学奖，理由是她发现了青蒿素，这种药品可以有效降低疟疾患者的死亡率。她成为首获科学类诺贝尔奖的中国人。