科学21 太阳家族教案

五年级下册第 21 课《太阳家族》

教学设计

一、教材分析

《太阳家族》是《科学》五年级下册“地球运动与宇宙”单元的第五课。本

课主要帮助学生学习有关太阳系的基本知识。 本课由两个活动组成。活动 1“太阳系的‘家庭成员’”，引导学生认识太

阳系主要由太阳和八颗行星等天体组成，并通过模拟活动认识太阳和八颗行星的 大小；活动 2“太阳系的运行”，引导学生进一步了解月球、地球和太阳的相对

运动方式及八颗行星在太阳系中的相对位置。

二、学情分析

大部分学生知道太阳是太阳系的中心，也通过电视、书籍等渠道了解到一些

行星的名字及其他一些相关的知识，但他们对各颗行星的相对大小没有清晰的概

念，也不太清楚这些行星与太阳的相对位置。八颗行星和太阳对于学生来说比较

遥远，不是身边的事物，所以通过借助身边熟悉的物品进行类比学习，学生会更

容易建构相关的科学概念。

三、教学目标 1. 知道太阳系中有八颗行星，太阳是太阳系的中心。 2. 能够通过实践和观察，描述八颗行星与太阳的相对大小及位置。 3. 能够描述月球、地球和太阳的相对运动方式。 4. 知道月球受到地球引力的影响。 5. 体会太阳系的巨大、宇宙的神奇，对探索太阳系的奥秘产生兴趣。 四、教学重、难点

教学重点：知道八颗行星与太阳的相对大小及位置。

教学难点：能够通过实践和观察，描述八颗行星与太阳的相对大小及位置。

五、教学准备 教具准备：1.5 米的小卷尺、太阳与八颗行星相对大小数据表、大小气球、

打气筒、橡皮泥、地月系和八颗行星的资料、多媒体教学设备、教学课件。

学具准备：《科学学生活动手册》。

六、教学过程

（一）任务驱动

情境：彬彬、妍妍和波波夜晚观星，发现有一颗红色的亮星——火星。

问题：除了火星，还有哪些行星？太阳系还有哪些成员？

交流：与同学交流自己对太阳系的了解。

任务：了解太阳系的主要成员及其他基本情况。

（二）活动探究

1. 活动 1 太阳系的“家庭成员”

交流：太阳系的主要成员。

小结：地球、水星、金星、火星、木星、土星、天王星和海王星这八颗行星，

以及其他一些天体与太阳共同组成了太阳系。

问题：你对太阳系的重要“家庭成员”有多少了解呢？

交流：与同学交流太阳与八颗行星的基本情况。

任务：了解太阳与八颗行星的大小。根据太阳与八颗行星相对大小数据表，

用身边的物品模拟八颗行星的大小；然后在《科学学生活动手册》上给太阳家族

画一张“全家福”，并标注八颗行星的名称。

活动：小组合作，给太阳、八颗行星按大小排序，寻找合适的物品模拟它们

的大小，并画太阳系的“全家福”。

交流：分组展示和介绍八颗行星的大小排序、太阳系的“全家福”，小组间

互相评价。

小结：太阳和八颗行星从大到小分别是太阳、木星、土星、天王星、海王星、

地球、金星、火星、水星。

2. 活动 2 太阳系的运行

媒体：出示太阳系运行示意图。

讲述：太阳系以太阳为中心，八颗行星围绕太阳运行。

任务：观察教科书第 52 页的示意图，描述月球、地球和太阳的相对运动方 式及八颗行星在太阳系中的相对位置。完成《科学学生活动手册》中的任务 2。

活动：分组观察、交流，描述太阳系中八颗行星的运行方式。

交流：月球、地球和太阳的相对运动方式，以及八颗行星在太阳系中的相对

位置。

小结：月球是地球的卫星，受到地球引力的影响，围绕地球运转；行星包括

地球受到太阳引力的影响，围绕太阳运转。八颗行星围绕太阳公转的位置从近到

远的口诀是“水金地火木土天，海王行星绕外边”。

拓展：太阳系的家族成员除了太阳和八颗行星外，还有哪些？

七、板书设计

第 21 课 太阳家族

从大到小：太阳、木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星

围绕太阳公转的位置从近到远：水金地火木土天，海王行星绕外边