初中数学2.5 有理数的减法导学案及答案

这是一份初中数学2.5 有理数的减法导学案及答案，共4页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，学习过程，我的疑惑，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
         第二章  有理数及其运算                           第五节 有理数的减法                                              修订：艾永俊     审核：熊莉莉【学习目标】1.经历探索有理数的减法法则的过程，并熟练地进行有理数减法运算； 2.培养观察、分析、归纳及运算能力，通过把减法转化为加法，；【学习重难点】重难点：有理数减法法则[来源:学科网ZXXK]【学习过程】模块一  预习反馈一、知识回顾1、如果两个数只有          不同，那么称其中一个数为另一个数的 ________     ，   也称这两个数              。特别地，0的相反数是              。2.、在数轴上，一个数所对应的点与原点的             叫该数的绝对值。[来源:学科网ZXXK]  正数的绝对值是            ；负数的绝对值是              ；        的绝对值是 0 3、有理数加法法则： ⑴ 同号两数相加，                                ； ⑵ 异号两数相加，绝对值相等（互为相反数）时，             ；绝对值不等时，                                                      。 ⑶ 一个数同 0 相加，                   。二、自主学习（一）看书（P40—41）后，解答下列各题：1、计算下列各式：15—6  =                    15+(—6)=              结论： 15—6=15+(—6) 12—（—3）=                12+(+3)=                 结论：_________________9 —0 =                     9+0=                     结论：                       2、减法法则：减去一个数,等于加上这个数的_______， 表示：a—b=a+（—b）（二）实践练习：1、计算下列各题：  （1）9—（—3）       （2）（—5）—2      （3）0—7      （4）（—7）—0解：原式=9+____           =_____ 2、 如果拉萨某一天的最高温度为7摄氏度，最低温度为—3摄氏度，这天的温差是多少？   注意：在进行有理数的减法运算时，关键是如何正确解决符号问题：     改变两个符号：（1）运算符号，“减号”变为“加号”   （2）减数变号。【我的疑惑】  模块二  合作探究探究一1、计算（1）（-72）－（-37）－（-22）－17    （2）(－)－(－)－(+)    探究二1、全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为100分，答对一题加50分，答错一题扣50分。游戏结束时，各组的分数如下：（1）第三名超出第四名多少分？     （2）第四名超出第五名多少分？[来源:学科网]     模块三  小结反思知识：1.有理数的减法法则：__________________________________________      2.减法转化为加法：二变：（1）减号变_______     (2)减数变为________        。[来源:学科网]模块四  形成提升1、较小的数减去较大的数，所得的差一定是（      ）（   A.零      B.正数    C.负数      D.零或负数2、温度－6°C 比－2°C 低　　　       ；（4）海拔－200 米比－300 米高 　        ；3、计算：（1）   23－（-76）－36－（-105）      （2）（-32）－（-27）－（-72）－87 [来源:学科网ZXXK]  【拓展延伸】1、 已知a =－,b =－,c = ,求代数式a －b －c的值. （提示：注意解题格式和符号。）    组长评价：你认为该成员这一节课的表现 ：（A）很棒 ( B)一般 (C) 没发挥出来   (D)还需努力.                                                      家长签名：