小学人教鄂教版 (2017)3 观测云和雨图文课件ppt

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人教鄂教版四年级下1.3《观测云和雨》教学设计课题 观测云和雨单元1学科科学年级4教材分析本课与前两课是学习本单元最后一课的基础，主要进行两个科学实践活动：观测云量和测量降雨量。在学习观测云量和降雨量的方法后，学生进行观测，在汇报交流中运用观察、比较、分析等思维方法，认识云量、降雨量与天气的关系。学习目标科学观念：学习观测云量和降雨量的方法，并能够利用云量和降雨量描述天气。科学思维：主要培养观察、比较、分析等科学思维。科学实践：能够动手制作一个简易雨量器,并用来测量降雨量。责任态度：（1）在观测天气的活动中，愿意与同学合作，乐于分享信息。（2）了解云量、降雨量与天气状态的关系，认识到云和雨影响人类的生产生活。重点学习观测云量和降雨量的方法,并能够利用云量和降雨量描述天气。难点利用学习的观测方法观测每天的天气，并坚持记录。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课云和雨也是常见的天气现象。怎样观测云和雨呢？结合经验回答通过问题回答做好前概念诊测讲授新课一、观测云1、天空的云，形态各异，变化无穷。到室外观察天空中的云，把观察到的现象通过视频、绘画、拍照或文字描述等方式记录下来。温馨提示：①观测云时，选择视野开阔的地方或平台进行观测。②选择在安全的场地进行观测。③注意保护眼睛，不要直视太阳。2、云的观察交流（1）我拍摄的视频：播放视频（2）我拍摄的照片（3）我的绘画记录3、通过云的观察，云有什么特点？     4、我们观察到的天空中的云是多还是少？ 5、怎样描述和记录天空中的云量？明确：云量是指云遮蔽天空的情况。把观察范围内的天空均分为 10份，估计云遮蔽的份数，就是云量。6、云量的多少与天气之间有什么关系？明确：二、测量降雨量1、天空中的降雨有时大，有时小。怎样知道降雨的多少呢？   2、用哪种容器合适？3、一定时间内，降落在平地上（假定无蒸发、渗漏、流失等）的雨水深度，称为降雨量。气象观测站是怎样测量降雨量的？ 4、漏斗式雨量器结构5、漏斗式雨量器是气象观测站测量降雨量的基本仪器。怎么用漏斗式雨量器测量降雨量？       6、根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨划分成小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等级。现在常使用具有自动记录功能的测量漏斗式雨量器仪器，使降雨量的测量更加方便、准确。三、自制简易雨量器1、实验材料准备矿泉水瓶子，纸张，刻度尺，笔。2、制作方法①用纸，笔，刻度尺在纸张上画出刻度。②矿泉水瓶子从顶部裁剪下来。③最后将刻度贴在瓶身处，就可以使用了。四、测量降雨量1、测量方法①固定量雨器。②观测前加清水至最低刻度。③如果没有下雨，我们可以用喷壶模拟降雨。④记录降雨量。2、降雨量测量记录3、讨论：降雨量多少与雨量器的粗细有关吗？明确：降雨量多少与雨量器的粗细无关。      室外观察        交流云观察记录                   云的形态都不一样。云高低位置不一样。云的数量不一样。有时多，有时少，有时没有    画一画，估计云量    根据云量的多少，可以把天气分为晴、少云、多云和阴。     下雨时，可以用容器将雨水收集起来，再测量降了多少雨。      塑料瓶：透明的、圆柱体  通常用雨量器测定，以毫米为单位。   指认雨量器结构       降雨时，雨水通过漏斗流入储水瓶。测量时，将储水瓶取出，把雨水倒入量杯内，从量杯上读出的刻度数就是降雨量。 阅读资料    认识实验材料  跟老师一起制作雨量器  测量降雨量      整理班级记录  准备粗细两个雨量器，在相同时间，模拟降雨，观察降雨量  通过观察云在潜意识中认识云量       交流云记录，认识不同云量                   总结云的特点           学会计算云量       能用云量描述天气     知道容器可以测降雨量。             了解降雨量概念，知道气象站测量降雨量方法    认识雨量器结构       知道气象站用漏斗式雨量器测量降雨量的方法与过程。     知道降雨等级划分。     能利用身边材料自制雨量器。    掌握测量降雨量的方法。        降雨量多少与雨量器的粗细无关    课堂练习1、测量降水量的单位是（    ）。A．毫升 B．毫米 C．厘米2、以下阴影部分表示云遮蔽的份数，阴天是（    ）3、雨天的同一时间段在同一地方，用如图所示的两个自制雨量器A、B，测得降雨量的读数（    ）。A．小雨量器A的读数大 B．大雨量器B的读数大 C．两个雨量器读数一样大完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容课堂小结通过这节课的学习，我们学习观测云量和降雨量的方法，并能够利用云量和降雨量描述天气。能够动手制作一个简易雨量器，并用来测量降雨量。回顾课堂并与老师一起总结本节课内容引导学生总结本节课重点内容板书   板书设计