初中生物中考复习 第2讲 了解生物圈

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第一单元  生物和生物圈第2讲  了解生物圈第2讲　(限时：30分钟)1. (2019南通)蝴蝶多在白天活动，蝙蝠多在夜晚活动。造成这种生活习性差异的非生物因素主要是(　　)A. 空气　  　B. 水分　　  C. 阳光　  　D. 温度2. (2019广东)下列生物属于分解者的是(　　)A. 水绵      B. 木瓜      C. 蘑菇      D. 华南虎3. (2019岳阳十四校联考一模)贺知章(唐)的《咏柳》：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”此诗借柳树歌咏春风，把春风比作剪刀，说她是美的创造者，赞美她裁出了春天。那么，此“春风”对杨柳的影响是什么生态因素呢？ (　　)A. 风        B. 温度      C. 阳光      D. 空气4. (2019乐山)下列描述中，不属于生物与环境关系的是(　　)A. 雨露滋润禾苗壮         B. 风吹草低见牛羊C. 大树底下好乘凉         D. 葵花朵朵向太阳5. (2019泰州)生物在长期的进化过程中形成了各种各样的形态。下列生物的形态与干旱缺水环境相适应的是(　　)A. 枯叶蝶的叶状翅         B. 猪笼草的捕虫囊C. 仙人掌的刺状叶         D. 老虎身上的斑纹6. (2019湘西)地球上最大的生态系统是(　　)A. 海洋生态系统           B. 森林生态系统  C. 生物圈                 D. 湿地生态系统7. (2019连云港)食物链是指一定区域内各种生物之间由于食物关系所形成的联系。有关食物链的叙述正确的是(　　)A. 都是由藻类、苔藓等低等植物开始的B. 位于食物链第2个环节的生物通常是植食性动物C. 食物链遭到破坏不可能危及生态系统的平衡与稳定D. 食物链只表示生物之间的食物关系，与能量流动无关8. (2019随州)下列有关生物和生物圈的说法正确的是(　　)A. 生产者、消费者和分解者构成了一个完整的生态系统B.  生产者只能是绿色植物，它们制造有机物，为自身和其他生物的生活提供物质和能量C. “大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”这一俗语所代表的食物链是“虾米→小鱼→大鱼”，食物链的起点可以不是生产者D. 保护生物圈是现代公民的基本素养和行为准则，实现人与自然的和谐发展，人人有责9. (2019岳阳十九中模拟改编)下列有关生态系统的描述，不正确的是(　　)A. 生态系统中的物质流动是循环的B.  依据生物在生态系统中的作用不同，一般分为生产者、分解者和消费者C. 在生态系统中，各种生物之间由于捕食关系而形成的链状结构叫做食物链D.  研究生态系统中能量流动的主要目的，就是使能量尽可能多地保留在生产者体内10. (2019新疆建设兵团)假定在一个由草、兔和狐组成的相对封闭的草原生态系统中，如果把狐消灭了，则表示兔群数量变化曲线图的是(　　)11. (2019威海)下面为某生态系统示意图。该生态系统所含食物链的正确表示方式是(　　)第11题图A. 树→虫→鸟B. 光→树→虫→鸟C. 树→虫→鸟→细菌和真菌D. 光→树→虫→鸟→细菌和真菌12. (2019常德)如图为生态系统的物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物，下列叙述正确的是(　　)第12题图A. 图中的甲是分解者B. 图中的丙是生态系统的主要成分C. 图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统D. 图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙 13.  (2019天水改编)如图表示某一生态系统中四种生物所含有机物总量的比例，假设这四种生物只构成一条食物链，根据图判断下列说法正确的是(　　)第13题图A. 该食物链可表示为甲←乙←丙←丁B. 四种生物中营养级别最高的是甲C. 该食物链中生产者是甲D. 四种生物中含能量最多的是丁14. (2019连云港)如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是(　　)第14题图A. 甲表示生产者，主要是绿色植物B. 乙表示消费者，包括人和各种动物C. 丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物D. 甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统15. (2019江西)某同学对池塘中几种生物消化道内的食物进行分析，其结果见下表，下列说法错误的是(　　)生物种类大鱼小鱼水蚤河蚌消化道内的食物小鱼水蚤小球藻水蚤、小球藻A. 小球藻在该生态系统中属于生产者B. 根据表中的信息，可写出4条食物链C. 河蚌与水蚤之间是捕食和竞争的关系D. 如果池塘受到重金属污染，则大鱼体内重金属浓度最高16. (2019福建)如图表示农田生态系统的部分物质循环模式图，其中甲、乙、丙分别为该生态系统的组成成分，A、B、C是丙中三种生物。据图回答：第16题图(1)若“玉米→田鼠→蛇→猫头鹰”是该生态系统中的一条食物链，则玉米是该生态系统组成成分中的________，丙中的[　](填字母)代表蛇。(2)图中C和B之间存在捕食关系和________关系。从理论上分析，若大量捕杀A，一定时间内B的数量先________，后趋于稳定。(3)该生态系统的生物种类和数量少，其自动调节能力________。17. (2019衡阳月考改编)下面图一表示某生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答：第17题图(1)该生态系统共有________条食物链，请写出该生态系统中最长的食物链是____________________。(2)若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物部分是________。(3)图二中的甲对应图一中的生物是________，此生物与鹰的关系是____________。(4)生态系统中的________和________是沿着食物链和食物网流动的。18. (2019淄博改编)以下是研究、治理、利用生态系统的2则材料。请分析回答：材料1　我国科研人员将油菜、棉花、马铃薯、拟南芥(一种植物)、酵母菌和果蝇等6种生物装入载荷罐，并提供水、土壤、空气、光照等生长条件，搭载“嫦娥四号”探测器到达月球，进行了人类首次月面生物生长培育实验。材料2　为改善生态环境，增强城市污水净化能力，各地因地制宜治理自然湿地生态系统，通过补水及栽种花草树木增加植被的种类和数量，也招引不少鸟类等动物的迁入。某湿地生态系统的食物网简图如下(A～G表示各种生物)。第18题图(1)若把密闭的载荷罐看成一个微型生态系统，水、土壤、空气、光照等条件属于生态系统组成的______________，6种生物中果蝇属于________。(2)如图食物网中的________(填字母)通过光合作用固定的能量在生态系统中流动，既具捕食又有竞争关系的2种生物是________(填字母)。(3)“嘱托重如山，践诺须躬行”。为保护美丽地球家园，作为中学生，我们该怎么做？________________________________________________________________________。19. (2019聊城)生物兴趣小组根据鼠妇生活在阴暗潮湿的环境这一现象，提出了“光会影响鼠妇的分布吗？”这一问题，并制订和实施了如下实验操作。步骤1：在一纸盒内撒上一层湿土，以盒的横轴中线为界分为A、B两区(如图)。步骤2：选10只大小，健康状况相同的鼠妇，将其平均分成两组分别放在A、B两区的中央，A区盖上纸板，B区盖上玻璃板。步骤3：静置2分钟后，每隔1分钟观察1次鼠妇在两区的数量，连续统计6次，统计数据如下表：第19题图次数123456A区(只)5679910B区(只)543110请你根据以上实验操作和实验统计数据，回答下列问题。(1)该探究实验作出的假设是__________________________________________________________。(2)该实验是否设计了对照实验？________，其理由是A、B两区除了________不同，其他条件都相同。(3)该实验的变量是________，根据实验现象，你得出的实验结论是___________________________。(4)有的同学认为该结论很不科学，其理由是探究实验除了变量唯一外，还需要________，避免误差和偶然性。(5)兴趣小组想利用该套装置探究土壤湿度对鼠妇分布的影响，设计了如表方案。但指导老师认为该方案有一定的问题，需要改进，你认为应该将____________改为________，实验效果会更科学。项目鼠妇数量盖板土壤湿度A区10玻璃板湿润B区10玻璃板干燥核 心 素 养 提 升20. (2019烟台)生物社团拍摄的生态系统照片中，自动调节能力最强的是(　　)21. (2019张家界)2018年5月，我国“月宫365”实验圆满结束，“月宫一号”是一个由人、植物、动物、微生物组成的人工闭合生态系统，与张家界国家森林公园生态系统相比，“月宫一号”稳定性较差。原因是(　　)A. 生物种类少，营养结构复杂B. 生物种类多，营养结构简单 C. 生物种类少，营养结构简单D. 生物种类多，营养结构复杂22. (2019南通)“四大家鱼”混合养殖是世界公认的生态养鱼杰作。下图是“四大家鱼”混合养殖示意图，据图回答：第22题图(1)从生态系统成分分析，水草属于________，“四大家鱼”属于________，淤泥中的微生物主要属于________。(2)将含草鱼的一条食物链补充完整：__________________→人。(3)“四大家鱼”混合养殖在一个池塘里，其优势是充分利用水域的______________，以达到高产的目的。(4)若气温升高，藻类等植物增加，会引起植食性鱼类增加，随之又导致藻类等植物减少，这一事实说明生态系统具有____________能力。     参考答案第2讲  了解生物圈1. C　2. C　3. B　4. B　5. C　6. C　7. B　8. D　9. D10. D　11. A　12. B　13. C　14. D　15. B16. (1)甲(或生产者)　B　(2)竞争　减少　(3)弱17. (1)5　 草→鼠→蛇→鹰　(2)分解者　(3)蛇　捕食和竞争　(4)物质　能量18. (1)非生物部分　消费者　(2)A、B　 C、D　(3)节约用水、用电，不浪费粮食等(合理即可)19. (1)光会影响鼠妇的分布　(2)是　光　(3)光　光影响鼠妇的分布(鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中)(4)多次实验(或多次实验取平均值)　(5)玻璃板　纸板 核心素养提升20. D　21. C22. (1)生产者　消费者　分解者　(2)水草→草鱼(3)立体空间和天然饵料(合理即可)　(4)自动调节