语文必修 下册16.1 阿房宫赋课前预习ppt课件

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“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了《过秦论》，其中心论点是：“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样是总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作《阿房宫赋》以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。
1.认识封建统治者荒淫奢侈、鱼肉百姓的罪恶，理解秦王朝自取灭亡的道理。2.了解作者杜牧和“赋”的文章体裁特点，体会本文的语言风格。3.学习在铺叙基础上引发议论的写作方法。4.学习文章多用对偶、排比的修辞手法。
杜牧（803－852年），字牧之，世称杜樊川。京兆万年（今陕西西安）人，宰相杜佑之孙。唐文宗太和二年（828年）进士。为弘文馆校书郎。历监察御史、湖州刺史等。早年颇有抱负，主张削平藩镇，抗击吐蕃、回纥的侵扰，加强国防，以拯救日趋衰败的唐王朝，晚年渐趋保守消极。 杜牧诗文兼擅，是晚唐著名作家。他的散文以议论见长，气势纵横，敢于指陈时弊，具有较强的现实性。他的诗意境清新，风格豪健俊爽，在晚唐轻浮艳丽的文坛上独树一帜。后人因称他为“小杜”(“大杜”为杜甫)；又因和李商隐齐名，被称为“小李杜”。晚年居住在长安城南的樊川别墅，后人称他“樊川先生”。
写作背景
《阿房宫赋》作于唐敬宗宝历元年，即公元825年，杜牧在《上知己文章启》中说：“宝历大起宫室，广声色，故作《阿房宫赋》。”唐敬宗李湛十六岁继位，贪好声色，大兴土木，游宴无度，不视朝政，求访异人，希望获得不死之灵药，因此在位三年即为宦官刘克明所杀。作者预感到唐王朝的危险局势，就借这篇赋，表面上写秦因修建阿房宫，挥霍无度，贪色奢侈，劳民伤财，终至亡国，实则是借秦之故事讽唐之今事，规劝唐朝的当政者，要以古为鉴，不能哀而不鉴，最终只能落得“后人复哀后人也”的结局。
相关知识
赋“赋”作为文学体制，起源于楚辞，至荀况始有定名，它出现于战国后期，到汉代才形成。关于赋的特点，《文心雕龙·诠赋》说：“赋者，铺也；铺采摛文，体物写志也。”体物写志，指赋的内容，指通过摹写事物来达到抒发情志的目的。“铺采摛文”指在语言上要使用华美的词藻。另外，赋也很讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助于长短错落的句子、灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合于散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。修辞渲染夸张，多用比喻、排比、对偶等。
重点字音 蜀山兀（wù） 囷囷（qūn） 骊山（lì）  不霁何虹（jì） 逦迤（lǐ yǐ）  锱铢（zī zhū ） 庾（yǔ） 妃嫔（pín ） 嫱媵（yìng qiáng）   辇来于秦（niǎn）  尽态极妍（yán） 鼎铛玉石（chēng） 横槛（jiàn） 架梁之椽（chuán） 缦回（màn）
古今异义 1.各抱地势，勾心斗角 （古义，指宫室结构参差错落，精巧工致 今义，比喻各用心机，互相排挤） 2.一宫之间，而气候不齐（古义，天气冷暖 今义，一定地区经过多年观察所得到的概括性的气候情况） 3.燕赵之收藏 （古义，指收藏的金玉珠宝等物 今义，收集保藏） 4.齐楚之精英（古义，指金玉珠宝等物 今义，出类拔萃的人） 5.韩魏之经营（古义，指金玉珠宝等物 今义，筹划并管理企业等）
文言句式 1.灭六国者，六国也（判断句，“……者，……也”表判断） 2.五步一楼，十步一阁（省略句，省略动词“有”）3.戍卒叫，函谷举（被动句，举，被攻下）4.秦人不暇自哀（宾语前置句，“秦人不暇哀自”）5.多于九土之城郭（介宾结构后置句，“于九土之城郭多”）6.钉头磷磷（定语后置，“磷磷钉头”）
词类活用 1.名词用作状语①骊山北构而西折（向北；向西）②蜂房水涡（像蜂房；像水涡）③辇来于秦（乘辇车）  ④朝歌夜弦（在早上；在夜里）
名词用作动词  ⑤未云何龙（出现龙） ⑥不霁何虹（出现虹） ⑦族秦者秦也（灭族）  ⑧朝歌夜弦（唱歌；弹琴） ⑨楚人一炬，可怜焦土（变成焦土）
动词用作名词 燕赵之收藏，韩魏之经营（都是指收藏的金鱼等珠宝） 意动用法鼎铛玉石（把……当作铁锅） 后人哀之而不鉴之（以……为鉴）
【活动1】第1段主要写什么？分几层来写的？第1段主要写阿房宫的雄伟壮观，可分三层。第1层(“六王毕”四句)写秦统一的气概、阿房宫的规模和建造它的辛苦。第2层(从“覆压三百余里”到“不知西东”)从全景到本体构筑，写阿房宫的雄伟壮观，宏伟瑰丽。其中“覆压三百余里，隔离天日”两句，勾勒出阿房宫占地广阔、凌云蔽日的宏伟气势，给人一个总体的印象：广、高。自“骊山北构而西折，直走咸阳”到“高低冥迷，不知西东”，就广、高两方面作进一步的描写。第3层(从“歌台暖响”到段末）用夸张的手法描写了歌舞之盛，衬托出阿房宫的宏大宽广。
【活动2】第2段主要写什么？内容可分几层？
第2段写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢侈的生活。本段内容可分三层。 第1层(从“妃嫔媵嫱”到“为秦宫人”)接上文，点出那些供秦始皇享乐的歌舞者，乃是六国的“妃嫔媵嫱，王子皇孙”。同时又回应“六王毕，四海一”说明歌舞者的由来。 第2层(从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”)通过六组排比句，写宫人梳妆打扮，既表现了他们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。 第3层(从“燕赵之收藏”到段末)承上歌舞之盛，美人之多，进而写珍宝之富。由写人的被欺辱转而写物的被践踏。 本段写阿房宫里的美人和珍宝，揭露秦朝统治者奢靡的生活，为下文的议论做准备。
【活动3】分组讨论第3段的内容及层次。 第3段由描写转向议论，显示出作这篇赋文的本意。“用之如泥沙”以上为一层，对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击。从“使负栋之柱”到“日益骄固”为第二层，用六组比喻句排比，尽情地揭露了秦王朝的奢靡给人民带来的深重灾难，也写出了郁积人民胸中的愤怒和仇恨。最后四句是第三层，写了三件史实：“戍卒叫”写陈涉、吴广起义，“函谷举”写刘邦破关，“楚人”二句写项羽火烧阿房宫。它们共同表现了貌似强大的秦王朝在人民起义的怒涛中迅速土崩瓦解灰飞烟灭的可耻可悲下场，突出了人民的巨大力量。 文章由描写转入本段的议论抒情，逐渐显示文章旨意。
【活动4】阅读第4段，回答： 1.“呜呼”一词用在段首，有什么作用，表现了作者怎样的感情？“呜呼”之后的四句话说出了一个什么道理？ “呜呼”一词领起全段，表现了作者对历史教训的沉痛感触，加强感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。“呜呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理。 2“嗟夫”后用假设语气要说明什么？ “嗟夫”后用假设语气申述论据，指出爱民与长治久安息息相关。
3.“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鉴之，亦使后人③而复哀后人④也”一句中的四个“后人”，各指什么？这句话有什么深意？ ①②④指秦以后的人，包括作者当时的唐统治者，③指唐朝以后的人(统治者)。这句话提醒唐朝统治者不要重蹈亡秦的覆辙。 4.作者认为六国与秦灭亡的原因是什么？请用一句话概括本段段意。 原因都是不爱其民；段意是总结六国和秦灭亡的历史教训，向当世统治者发出警告。
【活动5】课文是从哪几个方面来极力描写阿房宫的？这样描写对表达中心有什么作用？ 课文从三个方面来描写阿房宫：一是写阿房宫建筑之奇，二是写阿房宫美女之众，三是写阿房宫珍宝之多。 写建筑，课文先写广阔而高峻之全貌，进而细绘宫中楼、廊、檐、长桥复道、歌台舞殿之奇； 写美女，述其来历，状其梳洗，言其美貌，诉其哀怨，绘声绘色，备加渲染； 写珍宝，既写六国剽掠，倚叠如山，又写秦人弃掷，视若瓦砾。 作者旨在说明秦统治者之奢侈腐化已到了无以复加的地步。而为维持这种奢侈生活所进行的横征暴敛，正是导致秦王朝覆亡的根本原因。可见，文章前面所进行的动人描绘乃是为后面的正义宏论张本，为篇末归结秦灭亡的历史教训、讽谕现实，提供了坚实的基础。
【活动6】作者写《阿房宫赋》，是为了总结秦王朝灭亡的历史教训，讽谕朝政。“楚人一炬，可怜焦土”一语流露出了怎样的思想感情？ 现代文中的“可怜”是“值得怜悯”的意思，但在文言中除解释“值得怜悯”外，还有可爱、可惜的意思。这里的“可怜”解释为“可惜”。作者用这两字，使无穷感慨充溢字里行间。一度威震四海的秦王朝在农民起义的冲击下土崩瓦解，迅速灭亡；覆压三百余里的阿房宫，也在一场烈火之中化为灰烬。秦朝速亡的史实说明，不能爱民，难图久安。但是，当时的唐朝统治者无视历史教训，沉湎声色，又大起宫室，身居积薪之上，仍以为安。历史兴亡，激荡胸中；目睹现实，感慨万端。神奇瑰丽之阿房宫付之一炬令人可惜，显赫一时的秦王朝毁于一旦令人可叹，前事不忘，后事之师，不意今人又在步秦人之后尘，唐王朝的命运不也令人可忧吗？“楚人一炬，可怜焦土”，作者的不安与忧愤溢于言表。
【活动7】本文在写法方面有哪些特色？ 1.想像、比喻与夸张 阿房宫毁于战火，其形制如何，早已无人能够说清，《史记•秦始皇本纪》的记载（见“有关资料”霍松林的《〈阿房宫赋〉鉴赏》引文）也不很详。这给写“阿房宫”造成了困难，但却给作者留下了驰骋想像的空间。可以说，杜牧在这篇赋中艺术地再造了阿房宫。无论是对楼阁廊檐的工笔细刻，还是对长桥复道的泼墨挥洒，都是出自想像。这些奇特的想像不但不给人以造作之感，反而能带动人沿着他开辟的路径走下去，在头脑中活现当年这座宫殿的盛况。这种效果的取得，和本文运用生动的比喻、大胆的夸张有直接关系。如“使负栋之柱，多于南亩之农夫”一段出于想像，既是比喻，也是夸张，具有很强的艺术感染力。
2.描写、铺排与议论 从整体结构来看，本文前两段以描写为主，后两段以议论为主。前面的描写是为后面的议论作铺垫的。但是，无论描写还是议论，都大量采用了铺排的手法，叙事言情，极尽其致，气势夺人，令人耳目一新。描写中铺排的例子，如“明星荧荧，开妆镜也”一段；议论中铺排的例子，如结尾一段的正反述说。这固然是赋体的传统写法，但值得称道的是杜牧没有像编类书一样堆砌相同词语，而是写得不繁缛冗杂，恰到好处。
3.骈句散行，错落有致 本文发挥了骈文的某些长处，如铺排、对偶、押韵等，但也大量使用单句散行，增强表现力。如在用了“五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”六个四字句后，接以“盘盘焉，焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落”一个散行的长句。这样，句子整散结合，长短不拘，节奏鲜明，更富于表现力。
本文通过阿房宫营建的极尽豪华，宫内生活的荒淫奢靡，对人民残酷压榨的铺陈描绘，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。
秦人骄奢淫逸，使天下之人敢怒而不敢言
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也