人教部编版一年级下册语文园地七精品教学设计

“语文园地七”安排了5个板块的内容。其中“识字加油站”引导学生运用“加一加”“减一减”的方法来识字；“字词句运用”一是让学生学会区分形近字，引导学生对比记忆，二是提高学生的想象力和遣词造句的能力；“书写提示”是让学生明白左上包围和右上包围的字的笔画规则；“日积月累”积累关于学习的名言警句；“和大人一起读”让学生体会故事的情趣，巩固学过的字词。

“识字加油站”要充分激发学生的学习自主性。可以放手让学生去观察、讨论，鼓励学生发表个人见解。“日积月累”要引导学生理解并积累古人关于学习的名言警句。“和大人一起读”教师可以拓展介绍《西游记》，提高学生学习兴趣。

1．认识“吵、胖”等8个生字，巩固“加一加”“减一减”的识字方法。

2．会区分四组形近字。

3．能够发挥想象用词语说句子。

4．了解左上包围和右上包围的字的笔顺规则，规范书写汉字。

5．积累并背诵关于学习的名言警句。

6．能流利朗读儿歌，感受儿歌的生动有趣，巩固学过的字词。

重点：掌握“加一加”“减一减”的识字方法，能区分形近字并对比记忆形近字；能够发挥想象用词语说句子。

难点：把握左上包围和右上包围的字的书写规则；积累关于学习的名言警句。

教师：多媒体课件。

学生：预习“语文园地七”。

2课时

1．掌握两种识字方法：“加一加”“减一减”。

2．会区分四组形近字。

3．能够发挥想象用词语说句子。

4．了解左上包围和右上包围的字的笔顺规则，规范书写汉字。

一、激情导入。

(课件出示：春天的美景)同学们，春天真是百花盛开，美不胜收呀！公园里、路旁边到处鸟语花香，让人流连忘返。你们看，学习园地中也盛开着鲜花，芳香迷人呢！咦，这是我们班领养的园地“月季园”，让我们一起进去看看吧！

二、识字加油站。

1．(课件呈现：园地中有许多月季花)这些花一枝上开两朵，更妙的是他们还藏着小秘密呢！(课件出示生字)学生自由读生字。

2．四人小组认字，相互帮助学习。

3．指名领读带拼音的字。

4．去掉拼音读一读，说说怎么记这些字。

5．谁在今天的识字中又有新的发现？(引导说出“加一加”“减一减”的方法)

6．回忆所认识的字，看看哪些也可以用“加一加”“减一减”的方法记。

三、字词句运用。

1．比一比，填一填。

(1)教师课件出示四组形近字“午、牛”“己、已”“刀、力”“人、入”，学生认一认，读一读。

(2)对比每组形近字的不同，并开火车读一读。

(3)完成课本中的练习。

(4)核对答案。

2．从下面的词语中选择几个，展开想象说几句话。

(1)教师出示词语：花朵、笑声、阳光、草地、告诉、歌唱、跑步、喜欢。指名读。

(2)小组交流讨论，运用这些词语说几句话。

(3)小组汇报成果，比一比哪个小组说得好，教师点评。

四、书写提示。

学习书写左上包围和右上包围的字。

(1)出示生字，指名学生在黑板上书写，其他学生观看。

(2)教师点评并范写，学生描红并练写。

(3)总结笔顺规则：左上包围和右上包围的字先外后内。

(4)找学生说一说其他左上包围和右上包围的字，并让学生在黑板上书写。

语文园地七

识字加油站：“加一加”“减一减”

字词句运用：午、牛　己、已　刀、力　人、入

书写提示：先外后内

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1．积累并背诵关于学习的名言警句。

2．学会有感情地朗读儿歌，理解儿歌内容，感受中国传统儿歌连锁调的形式特点。

一、日积月累。

1．谈话导入：同学们，你们知道吗？在很久以前，古人就认识到了学习的重要性并告诉了我们应该怎样学习，今天让我们一起去看看他们是怎样告诫我们这些后人的吧。

2．课件出示四句名言。

3．学生根据拼音自由朗读句子。

4．小组朗读，并讨论句意。

5．汇报交流，哪个小组学习得比较好。

6．教师补充并点拨四句话的意思。

(1)敏而好学，不耻下问。意思是聪敏而又勤学，不以向地位比自己低、学问比自己差的人求学为耻辱。

(2)不知则问，不能则学。意思是有不知道的就要虚心向他人请教，有不明白的就要深入学习。

(3)读书百遍，而义自见。意思是读书读得多了，不用讲解，其中的意思就自然明白了。

(4)读万卷书，行万里路。意思是读万卷书，如同行万里路一样。形容多读书，则见多识广。

7．师：学完了这四句话，你们明白了什么？

生1：要好好学习，认真读书。

生2：要不耻下问，勤学好问。

二、和大人一起读。

(一)播放音乐及动画片段，激发学生学习的兴趣。(播放《三打白骨精》动画片片段)

师：同学们知道这首歌曲的名字吗？

鼓励学生说这是《西游记》里面的哪段故事。

提问：1.你知道《西游记》里面哪些角色呢？

2．你喜欢谁？为什么？你不喜欢谁？为什么？

(二)学习儿歌，感受儿歌连锁调的特点。

1．教师朗读儿歌，引导学生认真倾听儿歌。

提问：同学们有没有发现老师今天读的儿歌跟其他儿歌有所不同？(学生自由讨论，指名发言)

师小结：儿歌中前句的最后一个词是后一句的开头，这就是“连锁调”。

提问：(1)儿歌里都有谁？

(2)谁上当了？为什么唐僧、猪八戒容易上当？

师小结：从儿歌中我们知道不能乱吃陌生人的东西，不能跟陌生人走，要学会保护自己。

2．指导学生有节奏地朗读儿歌。

3．通过分角色朗读儿歌，巩固学生对儿歌内容的理解。

4．学生分组轮流朗读或以接龙方式朗读儿歌，感受儿歌连锁调的特点。并鼓励学生边念儿歌边做动作。

语文园地七

日积月累：读书名言

和大人一起读：孙悟空打妖怪

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