人教部编版五年级下册祖父的园子集体备课ppt课件

这是一份人教部编版五年级下册祖父的园子集体备课ppt课件，共60页。

萧红 （1911—1942），原名张迺莹，黑龙江呼兰人，30年代中国文坛知名的女作家，其作品文笔细腻，抒情色彩浓厚，颇具散文化倾向。
主要作品：《生死场》《呼兰河传》《马伯乐》等。
听课文朗读，标出自然段序号。
蚱 啃 樱 蚌 割嘟 倭 拴 啰 逛
填一填：花园里边明晃（ ）晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。忽然，小树被风吹得直晃（ ）动。
逛（ ）狂（ ）
割（ ）瞎（ ）
倭（ ）委（ ）
拔（ ）拨（ ）
瓢（ ）漂（ ）
蚱（ ）炸（ ）
蝴蝶 蚂蚱 明晃晃 啃树皮樱桃 蚌壳 拔草 瞎闹 铲地割掉 毛嘟嘟 承认 倭瓜 榆树拴着 水瓢 下雨啰 逛街
读词语，再选择合适的词语填空。
胖乎乎 圆滚滚 明晃晃 毛嘟嘟 蓝悠悠
天空是（ ）的。狗尾草是（ ）的。太阳是（ ）的。蜜蜂是（ ）的。
哪些段落写了“我”眼中的园子？
太阳下的园子和园子里的景物。
快读默读课文第一部分和第三部分，找一找：祖父的园子里有什么？
哪些段落写了“我”和祖父在园中的活动？
“我”和祖父在园子里的活动。
快读默读课文第二部分，说一说：“我”和祖父在园子里做了什么？
课文每一部分主要是在写景还是叙事呢？
读句子，说说你体会到了作者怎样的感情。
凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；叫一两声，好像对面的土墙都会回答似的。
黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
说一说：你从课文第一部分的哪些语句体会到了作者怎样的情感？
花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
联系生活实际想象榆树“呼叫”“冒烟”“发光”的画面。
写出了榆树富有生机和活力，饱含着“我”的喜爱和赞叹。
你从课文第三部分的哪些语句体会到了作者怎样的情感？
花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房……玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去?太阳也不知道。
一起随着音乐，带着自由、愉悦的心情朗读第16自然段吧！
有感情朗读课文第一、第三部分，读出作者的自由、快乐以及对园子的喜爱之情。
改一改，读一读，比一比。
我和祖父各戴一顶草帽，在园子里栽花、拔草。
祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。
想象“我”和祖父在园子中的其他活动，仿照课文里的语句说一说。
祖父浇水，我（ ）；祖父伸腰，我（ ）；祖父（ ），我（ ）……
祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当做野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
祖父是怎样对待犯错的我呢？
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我：“这是什么?”祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我：“你每天吃的就是这个吗?”祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
祖父面对玩闹的“我”会是怎样的神态和动作呢？
“我”在园子里还有哪些其他活动？
一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。
你感受到了“我”怎样的情感呢？
和同学说一说： 为什么在园子中“我”会那么快乐？
因为祖父的爱，“我”在园子中的生活是自由的，快乐的。
回忆课文内容，说说课文表达了“我”对园子和祖父怎样的感情？
喜爱园子依恋、热爱祖父
默读“阅读链接”中的《呼兰河传》选段，再和同学交流阅读体会。
……祖父一过了八十，就死了。 从前那后花园的主人，而今不见了。老主人死了，小主人逃荒去了。 那园里的蝴蝶、蚂蚱、蜻蜓，也许还是年年仍旧，也许现在完全荒凉了。 小黄瓜，大倭瓜，也许还是年年地种着，也许现在根本没有了。
原本依恋、热爱的祖父去世了，原本鲜活自由的园子萧条了。
再读课文。边读边思考：课文描写的各种景物中蕴含的只有喜爱吗？叙述园子中的各种活动，仅仅是在表达“我”对祖父的依恋和热爱吗？读后说说你的体会吧！
你对课文有什么新的体会？
留恋童年生活 怀念祖父
课文中描写的各种美好的事物和活动，也蕴含着“我”的伤感之意。
带着对课文新的体会，有感情朗读课文。
推荐理由：这是一部“回忆式”长篇小说。它充满了童心、诗趣和灵感。
一、从文中找出下列词语的近义词。
美丽——（ ） 闪耀——（ )胡闹——（ ） 故意——（ )供认——（ ） 健壮——（ )
二、选择“ABB”式词语填空，体会叠词的韵律美。 明晃晃 胖乎乎 圆滚滚 蓝悠悠 天空（ ）的，又高又远，花园里边（ ）的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，（ ），（ ），就像一个小毛球似的不动了。
摘抄、积累你喜欢的词语和句子。
组词：蝴蝶 蝴蝶结
造句：蝴蝶在花丛中飞舞。
造句：一条线拴着俩蚂蚱。
造句：蜜蜂嗡嗡地飞,好像是唱歌。
组词：樱桃 樱花
造句：门前有棵樱桃树。
组词：榆钱树 榆树
造句：我家门口种了好几棵榆树。
组词：拔河 拔苗助长
造句：操场上,同学们正在进行拔河比赛。
组词：瞎闹 眼瞎
造句：他下课总爱瞎闹。
组词：铲子 铲土
造句：我和爷爷在院子里铲土。
组词：锄头 锄草
造句：中午，农夫还在田里锄草。
组词：割舍 收割

造句：孔雀的尾巴真漂亮。
组词：承担 继承
造句：我们应敢于承担责任。
组词：拴住 栓绳
造句：我家的猪被我用绳子拴住了。
组词：瓢虫 水瓢
造句：有些瓢虫是益虫，有些瓢虫是害虫。
组词：逛街 闲逛
造句：妈妈周末要去逛街。