小学语文人教部编版六年级下册16 真理诞生于一百个问号之后教案

这是一份小学语文人教部编版六年级下册16 真理诞生于一百个问号之后教案，共3页。教案主要包含了说教材，说教法与学法等内容，欢迎下载使用。
《真理诞生于一百个问号之后》说课稿大家好！今天我说课的课题是《真理诞生于一百个问号之后》，下面我将从说教材，说学法，说教法，说教学流程，说板书，5个板块依次进行：一、说教材《真理诞生于一百个问号之后》是一篇精读课文，属于议论文。学习这篇课文的作用有两点，一是让学生了解科学家发现真理的一般规律，从中领悟到：见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神。二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法。根据本班的学习情况，学生基础薄弱，大部分学生不能集中精力并配合老师独立完成任务，因此本节课将以难点问题弱化（例如运用表格，填空），多种阅读，合作探究的方式引导学生通过具体事例说明道理的方法，为初中学习议论文打下一点基础。本单元的目标是  1.体会文章是怎样用具体事例说明观点的。 2.展开想象，写科幻故事。本节课是这篇课文的第二课时，因此教学目标有两个：1.我能明白“真理诞生于一百个问号之后”的含义。2.我能找到文中的三个事例并复述。教学重难点是通过论点的含义找到三个具体事例并复述。二、说教法与学法首先，运用多种形式调动学生的积极性。教学时，以学生为主体，以读为本，采用多种朗读的形式。如：引读、指读、齐读、对比读，把学习的过程还给学生，让学生积极主动地参与课堂教学的全过程。其次，根据本班的学情，学生基础薄弱，在寻找文中的3个具体事例的过程中，我将运用做示范，温馨提示等方式引导学生构建思维框架，先在文中勾画语句，在用填表格的方式强化本课重点问题，让学生熟记于心。再次，让学生结合事例，在反复的诵读中得到启发，从最后两个自然段中找到“见微知著，善于发问，不断探索，独立思考，锲而不舍”的科学精神，进而让学生明白“真理诞生于一百个问号之后”是一个不变的事实。三．说教学流程 本节课围绕目标设定了三个活动。首先出示学习目标，让学生大声的朗读2遍，并闭上眼睛用心记忆30秒，带着目标进入学习。我将运用复习导入的方式，让学生回忆本课的论点。为了完成第一个目标，我设定了2个有效问题。先上学生大声朗读任务，并默记20秒。让学生带着问题默读1,2自然段，用勾画的方式找到答案后，我将点名回答，并温馨提示没有找到的同学，仔细听，并在文中勾画出来。至此我将出示PPT，呈现答案，并让学生齐读所勾画的内容。再此期间板书关键词“发现问题，不断发问，解决问题”，用此再次强化学生对本文第一个目标的理解。为了完成第二个目标，我设定了两个有效问题。首先让学生大声朗读第二个任务，并默记20秒。要求同桌交流完成，我将温馨提示学生，通过事例中发现的现象，产生的问题，找到的真理去勾画相关语句。完成后我将点名回答，要求没有找到的学生认真听，并勾画做好简单的标注，至此我将出示PPT呈现所勾画的语句，呈现一次事例就让全班同学读一次相关语句，并依次板书三个事例的关键词。从而为完成第二个目标打下基础。出示第三个活动，要求学生大声朗读任务，并观察所填表格20秒。以小组合作的方式，4人一组，一人记录，剩余的3人每人完成一个事例的复述。在小组合作期间，我将走下讲台，置身于学生中，聆听他们的讨论，并辅助能力弱的小组完成任务。至此请一个小组展示，我将通过点评学习单上的书写是否规范，表达语句是否通顺，声音是否洪亮等方面促使没有展示的小组整改自己的不足。最后课堂小结，让学生朗读6,7自然段，思考“这样的事例”给我们的启发。要求学生用笔圈画出关键词和相关语段。我将出示课堂小结以填空的方式，填写关键词。根据本班学情，在填空完成的基础上，让学生先齐读一遍，教师再配合读黑体字，学生读红体字的方式读第二遍，以读促学，至此结束课程。四．板书设计板书内容被分为三个板块，我将在黑板正上方书写本课的课题，从左上方的位置，由高到低依次书写本文的三个板块，分别是提出论点，论述论点，总结论点。提出论点处分写“真理诞生于一百个问号之后”的含义的关键词;论述论点处分写三个事例的代表人物和找到的真理；总结论点处分写总结的关键词。这样设计板书的目的是为了让学生更加简单明了的明白本文的脉络，以及需要注意的重难点，理清思路。我的说课到此结束，谢谢大家！