初中人教部编版第三单元10 小石潭记优秀ppt课件

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柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位，他也被后人誉为“刻画山水的圣手”“游记散文的宗师”。他笔下的山水，风景如画。接下来，我们就一起走进小石潭那如画的世界，一起去欣赏小石潭的美景。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
作者发现小石潭的经过是怎样的？在这一过程中，作者使用了哪些动词？试着进行评价。
小石潭的全貌是怎样的？
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。
青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
作者是按什么顺序写小石潭及其周围景物的？写出了景物的什么特点？
第2段对“鱼”的描写历来为人称道，你能说说它好在哪里吗?
寓情于景，表现作者内心的愉悦
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
运用比喻的修辞手法，用北斗星曲折的样子和蛇蜿蜒前行的样子表现了小溪的弯曲。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
第三自然段写小潭源流，作者依次抓住了溪身、岸势的什么特点来描写？运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？
运用比喻的修辞手法，写出了小溪两岸凹凸不平的情状。
“似与游者相乐”这个句子有什么妙处？
由景及情，写这群憨态可掬又活泼伶俐的小鱼好像故意挑逗游人，与人共享山水之乐似的，这个句子以小鱼的自由自在来比衬人的心情，比一般的直截了当说出自己心情的欢快更有意味，给读者留下了想象的空间。
第四自然段是怎样描写小潭周围景色的，突出了小潭的什么特点？
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
“四面竹树环合，寂寥无人”照应开头的“隔篁竹”，进一步描绘了小石潭周围环境的清幽。“凄神寒骨，悄怆幽邃”是全文的点睛之笔，情景交融，既概括了小石潭环境清幽的特点，又表现了作者凄苦、悲凉的情感，反映出他当时压抑的心境。
这是全文的中心句、点睛之笔，高度概括了小石潭凄清冷寂的环境特点；又由景及人，传达出作者被贬后内心的凄苦落寞，表现了他内心无法排遣的苦闷。
“凄神寒骨，悄怆幽邃”一句有什么作用?
①这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者贬谪后长期的心情暗中契合，相互作用，因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。②这里的“无人”并不是说真的没有人，而是强调环境的寂寥和内心的落寞。同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州。因此，这几个人心境相契合，都是失意和落寞的。
从文章最后一段来看，与作者同行的有五个人，为什么第4段还要说“寂寥无人”?
找出课文中写小石潭的水的句子。
①闻水声，如鸣珮环。②水尤清冽。③全石以为底。④潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。
朗读这些句子，用一个字概括“水”的特点。
作者是如何表现潭水的清的？用了什么手法？
“闻水声，如鸣珮环”，用比喻的修辞手法，将水声比作珮环撞击发出的声音，写出了水声清脆悦耳的特点。“水尤清冽”从视觉上直接写了水的清。“全石以为底”，正是因为水清，才能看到潭底是“全石”，这是从侧面写出了水清。 “潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”，这也是从侧面写水清。作者只描写了游鱼、阳光、影子这几个具体景物的静止和活动的画面，并没有直接写到水清，而是运用侧面描写的手法，无处不在写水清。
请同学们以小组为单位，思考如下问题：1.小石潭的其他景物也都各具特色，选择你感兴趣的一处景物进行分享（参考“水—清”的方式）。2.本文在景物描写中蕴含着情感，请分析作者情感的起伏变化。3.作者笔下的小石潭生动细致精美异常，作者是怎样做到这点的？在写法上对我们作文中的写景有何启发？
赏析方法：①选择你最喜欢的一处景物；②朗读相关的语句；③抓住重点字词品味景物特点；④分析描写方法。
小石潭的鱼“乐”作者采用动、静相结合的手法，先描绘生动的画面，再加上拟人化的手法。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，正面写鱼儿的数量、活动；“佁然不动”，先写鱼儿一动不动、憨态可掬，潭底石头上印着清晰的鱼影子，这是静止的画面；“俶尔远逝，往来翕忽”，忽然，一些鱼儿飞快地游往远处，这是活动的画面。“似与游者相乐”，这些鱼儿，又好像跟游人嬉乐，这是作者把自己游乐的心情加到鱼儿身上，好像鱼儿也像人那样会感到快乐。
小石潭的石“奇”潭是“全石以为底”，而且潭中露出的石头又都是那么姿态奇特，“为坻，为屿，为嵁，为岩”，这都突出了小石潭石的特点——“奇”。
小石潭的树“美”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”，“青”“翠”写其颜色，“蒙络摇缀，参差披拂”写其形貌动态，生动地刻画了小石潭的树婀娜多姿、翠色欲滴的美。而古树翠蔓的覆盖，使小石潭的全景富有清静感，仿佛是远离人间的仙境。
小石潭的源流“曲折”抓住溪身的曲折、蜿蜒和岸势的参差不齐来写，运用比喻的修辞手法。写小溪，就溪身说，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。
本文在景物描写中蕴含着情感，请分析作者情感的起伏变化。
情感的第一个层次：隔篁竹→听到水声→内心之“乐”情感的第二个层次：伐竹取道→下见小潭→清水、奇石、郁树→内心愉悦→游鱼（自由自在，无忧无虑），因此感到鱼儿“似与游者相乐”情感的第三个层次：西南而望→水流曲折幽邃→或明或暗 →幽深不可测的内心感受→寂寥无人，凄神寒骨→孤寂、凄凉的心境→其境过清，不可久居→久谪远荒的凄凉心情尽在其中
绘声：“闻水声，如鸣珮环” →写出流水清脆悦耳
1.课文写水、写树、写石、写鱼‥‥‥细腻生动，这得益于作者多角度的描绘。
绘色：“青树翠蔓” →写出了树木的青翠葱郁
绘形：“全石以为底‥‥‥为岩” →写出石形多姿多态 “蒙络摇缀，参差披拂” →写出树形变化万千 “斗折蛇行，明灭可见”→写出水形曲曲折折 “犬牙差互”→写出岸形交互错杂
绘影：“日光下澈，影布石上” →写出鱼影鲜灵滋润
绘神：“似与游者相乐” →写出游鱼自由闲适
2.作者采用了多种艺术手法来表现景物。
点面结合（如写石）“全石以为底” →是面 “为坻，为屿，为嵁，为岩” →是点 由面到点，有序体现作者的感知
远近交错（如写潭）“闻水声” “潭西南而望”→是远 “下见小潭”“坐潭上” →是近 远远近近，多层次展示小潭的景致
动静互衬（如写鱼）“影布石上，佁然不动” →是静 “俶尔远逝，往来翕忽” →是动 静中有动，更显环境的清幽雅静
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】修之来此，乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。 夫宣上恩德以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
1.请用“/”为下面句子断句。（标两处） 夫 宣 上 恩 德 以 与 民 共 乐 刺 史 之 事 也。2.解释下列句子中画线的词。①有亭翼然临于泉上者②醉翁之意不在酒③因为本其山川④遂书以名其亭焉3.下列各组句子中，画线词语意思或用法相同的一项是（ ）A.（1）山水之乐 （2）乐其地僻而事简B.（1）在乎山水之间也 （2）幸生无事之时也C.（1）名之者谁？ （2）修之来此D.（1）山行六七里 （2）日与滁人仰而望山
4.用现代汉语翻译下列句子。 ①望之蔚然而深秀者、琅琊也。 ②乐其地僻而事简，又爱其俗之安闲。5.【乙】段中作者为亭子取名“丰乐亭”的原因是_______ 和_________（用原文语句回答）。甲乙两段都表现了作者 _______的思想感情（提取【乙】段中四字短语回答）。
远望那树木繁茂，又幽深又秀美的地方，那就是琅玡山。
喜欢这地方僻静，而政事简单，又爱它的风俗安恬闲适。
怀才不遇的柳宗元，他像陶渊明一样“采菊东篱下，悠然见南山”，也像吴均一样“从流飘荡，任意东西”，面对“凄神寒骨，悄怆幽邃”的小石潭，他选择“记之而去”，这其实体现的是柳宗元的人生态度。他有着高贵的灵魂，选择了自己想要的人生。在柳宗元身上，我们看到了古代圣贤在人生困顿之时坚守的济世情怀，那么我们又该如何实现人生的价值呢？这是我们要认真思考的一个人生命题。
学完《小石潭记》，写一篇随感。
全貌：全石以为底 青树翠蔓