信息技术六年级下册第4节 小小设计师教学演示课件ppt

教学设计

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一、新课导入

1、情景展示。

2019年6月，住建部等九部门联合印发通知，将在46个重点城市将推行垃圾分类，并建成生活垃圾分类处理系统。部分城市已出台生活垃圾管理条例，明确将垃圾分类纳入法治框架。进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。

2、揭示课题。

你对垃圾分类了解多少？

二、知识积累，学一学

情景展示：

爷爷：欢欢，你知道垃圾分类的意义吗？

欢欢：垃圾分类可以减少土地侵蚀，减少污染，还可以变废为宝。

爷爷：垃圾分为哪些类别呢？？

欢欢：垃圾主要分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾。

欢欢：每天产生那么多垃圾，环卫工人还要分类处理，多辛苦呀！怎样才能帮助他们又快又好的完成垃圾分类呢？

爷爷：可以请我们的机器人朋友来帮忙。

通过前面的学习，欢欢已经迫不及待地想制作自己的机器人了，快来和他一起动手吧！

制作机器人，一般分为确定项目、分析任务、收集资料、动手设计几个环节。

三、技能学习，试一试

1、确定项目

在动手之前，我们需要确定项目，你想做什么样的机器人呢？

把你的奇思妙想和大家分享，有相同想法的孩子可以组成一个小组，集思广益，共同完成。

情景展示：

欢欢：我想做一个垃圾分类机器人，让环卫叔叔阿姨们的工作更加轻松高效。

爷爷：你的机器人需要完成哪些任务呢？

2、分析任务

你知道垃圾分类的处理流程和方法吗？

欢欢通过调查制作了垃圾分类流程图，发现要实现垃圾分类的全部流程，需要实现垃圾的收集、分类、运输这三个环节。

观察图1-4-3城区垃圾分类流程图。

3、收集资料

怎样才能完成这个三个任务呢？我们可以先上网收集资料，看看现实中垃圾分类机器人是怎么做的。

智能分类坊圾桶：它主要通过相机采集图像，根据物体的轮廓、 颜色和纹理特征加以判断．通常0.2秒就能识别出垃圾类型。目前智能分类垃圾桶已能识别出塑料瓶、易拉罐、玻璃杯等可回收垃圾。

Max-AI分拣机器人：Max-AI由视觉系统、人工智能及分拣系统组成。视觉系统用于获取物品的视觉信息，即便战圾快速一闪而过，也能被一个不落地记录在案；获得视觉信息后，下一步便是利用人工智能对物品进行鉴别。根据物品的大小、价值和位置来确定分拣的优先级，确保取得最优结果；判断完毕后，机器人便可进行分栋。机械手采用的气动系统，所有垃圾都在一呼一吸间，去往自己该去的位置。

情景展示：

欢欢：我们了解了垃圾分类机器人的工作方式。

爷爷：你找到了哪些垃圾分类机器人呢？他们是怎么工作的？快和你的小伙伴一起分享吧！

4、动手设计

情景展示：

爷爷：通过学习和上网查询，接下来可以开始你们的设计了。你是怎样实现垃圾的收集、分类和运输的呢？选用了什么组件？工作流程是怎样的呢？

欢欢：可以用思维结构图来完善我们的设计哦！

四、分享时间，说一说

请同学们展示你们的设计，和大家分享你们的设计经验和遇到了的问题，互相取长补短。

五、课堂小结

通过今天的学习，你有哪些收获？遇到了哪些困难？是怎么解决的？还有哪些困惑？你还有什么发现？

六、作业布置

    预习下一课。

观看

了解

思考

学习

学习

学习

操作练习

交流表达

预习下一课

创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣；

了解本节课学习任务

培养任务分析能力

培养倾听习惯

了解垃圾分类的处理流程和方法

增加知识面

培养动手能力

学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。

学习反馈

培养表达能力

学会倾听

培养自主学习能力

教

学

反

思