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小学英语湘少版六年级下册Unit 1 A family outing优质ppt课件
展开Unit 1 A family outing
第二课时
C Let’s Practise，D Let’s Read
1．进一步熟悉、巩固第一课时学习过的词组family outing，do things together，watch a movie，go shopping，take/have a walk，look at the flowers。
2．能听懂relax on the sandy beach, enjoy ourselves，have a picnic，bring food等。
3．能在实际情境中对自己和他人的活动进行表达。
4．促进家庭和谐，培养学生热爱生活的情感。
能听懂、会说新词；能阅读和理解D部分短文。
熟练掌握D部分短文，完成文后判断题；正确理解、巩固主语为第三人称单数时动词的变化形式。
课件、词卡、照片。
Step 1 Warmup & Revision
1．复习B部分词组。
教师用多媒体课件快速展示B部分图片，让学生说出词组，然后隐藏其中一幅图片，让学生说出来。
2．Free talk.
What do you usually do at weekends?
生生对话，和同学谈论自己在周末经常做的事情，可以参照B部分的词组。
Step 2 Presentation & Practice
C Let’s Practise
出示C部分四个家庭图片，了解不同家庭的活动。
1．带读：my family，go to the beach，enjoy ourselves，watch a movie，go to the library，go to the restaurant for lunch。
2．Ask and answer.
T: What does Peter’s family do at weekends?
Ss: Peter’s family watches a movie together.
T: What does Lingling’s family do at weekends?
Ss…
3．让学生拿出自己家庭旅游时所拍的照片（上节课布置的作业），4～6人一组讨论、交流，仿照C部分句子对照片进行描述。
D Let’s Read
1．Prereading.
(1)教师用课件呈现自己度假的照片。
T: My family went on an outing this winter holiday. We went to Sanya.
(2)教师用课件出示例句描述家庭旅游的活动情况。
(3)教师拓展国内外一些度假胜地的小知识。
2．Listen and answer.
打开书，听录音，回答问题。
Q: Where is Mr Liu’s family?
这篇短文较长，信息量大，长句较多，因此在听第一遍的时候，可以让学生打开书，一边看一边听，然后引导学生得出答案“On the sandy beach.”，进而教授sandy beach，可结合图片让学生理解，注意有的学生容易将sandy与Sunday混淆。
3．Read and circle.
默读短文，圈出不懂的单词或语句。教师适时引导学生扫除生词障碍。
4．Read and judge.
仔细阅读，完成文后的判断题。
Reading tips：①Read. ②Find and underline. ③Read again and judge.
教师可以教给学生答题的方法，即“三步走”。第一步读题，第二步回到文中找出相关句子并画出来，第三步再读题，进而判断。在第2小题和第4小题中分别教授have a picnic，bring food。
5．Listen and repeat.
跟读原声带，模仿语音、语调，有利于语感的形成。
6．Read and talk.
T: How does the family feel at weekends? They are very happy.
值得注意的是，文中有多处出现表达Mr Liu一家游玩时感觉快乐的句子。可以让学生找出来读一读，读出感情，体会一家人其乐融融的幸福感。如：They enjoy the day there. They are happy to have time together. They have lots of fun and they love each other more.
Step 3 Consolidation & Extension
Games: Family Show.
1．教师拿出自己家人照片并示范介绍人物活动。
2．学生拿出自家外出游玩时的照片，准备三分钟，上台表演介绍。
Step 4 Summing up & Homework
1．小结：师生共同总结本节课所学的重点短语和句型。
2．作业：①听读C、D部分；②依照C部分，向同学介绍自己的家庭出游活动。
Unit 1 A family outing
My family
...like(s) to…
C部分强化训练了B部分的词组，要求学生能够运用简单的句子描述家庭活动情况。D部分短文较长，信息量大，长句较多，理解起来有一定难度，教师要多加指导。另外本课时还要求学生运用“…like(s) to…”句型描述家庭成员郊游活动的喜好，在口语训练中，学生这部分掌握得还不错。
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