小学英语湘少版六年级下册Unit 7 I'm not afraid!优秀课件ppt

Unit 7 I’m not afraid!

第二课时

C Let’s Practise，D Let’s Read

1．进一步巩固、运用新词汇afraid，tired，difficult，clever，close，worry，kid。

2．能听懂、会说、认读词汇swimwear，step，use，reply，hold。

3．能在正确的语境中运用“I’m…” “I’m afraid of…”表达自己的情感与情绪。

4．能用“Don’t worry.”来安慰他人。

5．能用简单的句子表达自己的情感、情绪以及产生的原因。

1．能用所学的词汇与句型正确表达自己的感受。

2．能在正确的语境中运用“I’m…” “I’m afraid of…”表达自己的感受。

3．能用“Don’t worry.”来安慰他人。

4．能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。

1．能运用有效的阅读策略阅读D部分短文，并完成相关习题。

2．能改编短文进行表演或自己创作表演。

单词卡片、树叶卡片、课件、多媒体、录音机和磁带。

Step 1 Warm­up & Revision

1．Greetings

2．Free talk

教师与2～3名学生进行课前对话。

T: Hello, Amy. How are you?

S1: I’m fine, thank you, Miss Li. And you?

T: I am very happy today. It’s my birthday.

S1: Happy birthday, Miss Li.

教师与学生的课前谈话，让学生在真实的语言交际中运用所学知识，做到学以致用，体现语言的交际功能。

Step 2 Presentation & Practice

C Let’s Practise

1．Learn the new words

阅读前通过头脑风暴(brain Storm)进行思维拓展，联系有关游泳的一些词汇，唤醒旧知，同时提前预热短文。

T: Let’s play a game, Brain Storm. It’s about swimming, and what can you think of?

S1: A swimming pool.

T: Yes, you can think of a swimming pool.

S2: A swimming cap.

T: Good. You can think of a swimming cap.

...

(预测：学生回答时可能只是说单词，教师注意提醒学生用完整的句子表达：I can think of …)

T: I like swimming. I enjoy the cool water. Do you like swimming?

S1: Yes. I like swimming.

S2: No. I can’t swim. I don’t like swimming.

T: So, you are afraid of water?

S2: Yes. I’m afraid of water.

T: Don’t worry. You are still a kid. You can learn to swim.

D Let’s Read

1．Pre­reading

教师出示D部分图片，交代故事背景，和学生一起谈论图片。

T: Mrs Chen took Lingling and Dongdong to a swimming pool for a swim. Look! What can you see in the picture?

S1: I can see Mrs Chen, Lingling and Dongdong.

S2: I can see a swimming pool.

S3: …

接着教师出示单词卡swimwear，pool，step，板书并教读。

2．While­reading

①学生观看D部分影音，初读短文，并回答问题。

Q: Why didn’t Dongdong go into the pool?

②学生细读短文，回答下列问题。

Q1: How could Dongdong come into the pool?

Q2: Who would teach Dongdong how to swim?

Q3: Who held Dongdong’s hands?

③学生齐读短文，回答问题。

Q: What did Mrs Chen say to Dongdong at last?

④学生找小伙伴共读短文，并完成D部分习题，最后检查答案。

3．Post­reading

引导学生将本课短文改编成对话，并进行对话朗读。

4．Practice

(1)最佳编剧

T: Let’s write a play according to Part D.

学生四人一组，根据D部分短文改编剧本，并分角色朗读。

A: Mrs Chen took Lingling and Dongdong to a swimming pool for a swim.

Lingling: I like swimming. I enjoy the cool water. Come on, Dongdong!

Dongdong: I’m afraid of water.

Mrs Chen: Don’t worry. It’s safe.

Dongdong: But I can’t swim.

Mrs Chen: Use the steps to come into the pool. I’ll teach you how to swim. I can hold your hands.

Dongdong: Thank you! Mum!

Lingling: Come on!

Mrs Chen: You can’t learn to swim till you jump into the water.

(2)寻找最佳男、女主角

学生将自己改编的剧本表演出来，同学们评选最佳男、女主角。

Step 3 Consolidation & Extension

游戏：心情树。

教师在黑板上画一棵大树，给学生一分钟的时间在树叶卡片上写下自己的心情或烦恼（心情或烦恼可用中文表述），然后依次贴在树上，变成“树叶”。请学生上台随机抽取“树叶”，尝试着用句型“I’m (not)…”说出树叶上面的情绪感受，然后教师让在座的其他同学提建议，用“You should…” “Don’t worry. You’ll be better later on.”等句型和本单元所学的词组，帮这片树叶的主人解决烦恼，表现积极者，教师给予奖励。

Step 4 Summing up & Homework

1．小结：师生共同总结本节课的主要内容。

2．作业：①听读D部分故事；②将D部分故事改编成对话式剧本，并演一演。

Unit 7 I’m not afraid!

swimwear　pool　step　reply

I’m (not)…　　　　　　　　

本课时C部分同学们都觉得很简单，单词基本能很快地说出，但是be动词的运用就很不理想，很多同学不会根据主语的变化而变化。阅读D部分短文时同学们都比较认真，课堂气氛也不错，只是仍有少数学生对阅读不够重视，只停留于在文中找答案。