初中英语外研版 (新标准)九年级下册Unit 1 Here’s to our friendship and the future优秀课件ppt

这是一份初中英语外研版 (新标准)九年级下册Unit 1 Here’s to our friendship and the future优秀课件ppt，文件包含Module8《Unit1》课件ppt、Module8《Unit1》教案docx、M8U1-2wav、M8U1-3wav、M8U1-6wav、M8U1-7wav、M8U1wordswav等7份课件配套教学资源，其中PPT共37页， 欢迎下载使用。
Unit 1　Here’s to our friendship!目标导航类别课时要点重点单词handbag n.(女用)小提包beat n.节拍；拍子pardon int.[口]对不起, 请原谅(用于礼貌地请求别人重复自己没听清或不理解的话)intend v.计划；打算fetch v.(去)取来；拿来pancake n.薄烤饼；薄煎饼重点短语intend to 打算；打算去；想要even if 即使；尽管raise glasses 举起酒杯make a speech 发言重点句型1.Let’s raise our glasses.让我们举起酒杯。2.Why does Betty refuse to eat before she leaves? 贝蒂在离开前为什么拒绝吃东西呢?3.They make the hall look wonderful.它们让大厅看起来很漂亮。4.Do you intend to stay in China for long? 你打算在中国待很久吗?5.Let’s fetch something to eat.我们去拿些吃的吧。6.Here’s to our friendship.为我们的友谊干杯。教学重点能正确辨别宾语从句并归纳其用法。教学难点能够熟练掌握宾语从句的用法。 教学过程预习指导一、方法指导1.学生自主预习本单元中新的单词和Activity 3中的对话。2.了解对话内容, 并画出生词和短语。二、预习检测根据首字母及汉语提示补全单词1.Please 　pardon　(请原谅) me for not arriving soon. 2.I asked him to 　fetch　(取来) me the evening paper. 3.Do I put pieces of meat on this 　pancake　(薄煎饼)? 4.She 　beat　(打) the poor boy black and blue. 5.Do you mind if I open your 　handbag　(手提包)and check? 课堂教学Step 1 情景导入通过多媒体展示一些朋友聚会的图片, 引出本单元的学习内容, 为本单元的学习做好铺垫。Step 2 听前讲1.让学生观察Activity 1中的图片, 大胆预测图片内容, 完成Activity 1中的两个问题。同伴之间进行讨论, 老师再给出答案。2.学习本单元的新单词。反复朗读词汇后, 播放录音, 完成Activity 2中的问题。全班核对答案。Step 3 听力练习1.听录音, 了解文章大意。2.学生大声朗读对话, 然后浏览对话后的题目, 根据所掌握信息, 补全内容。与同伴核对答案,并改正自己的错误。3.学生先浏览Activity 4中的问题。学生再读一遍短文。然后完成Activity 4。全班一起核对答案。4.学生分角色模仿对话, 请几组学生上台展示, 老师给予点评。Step 4 知识检测1.学生先熟悉Activity 5方框中所给单词的意思, 然后了解句子的大意。2.学生独立作答, 然后与同伴核对答案并改正自己的错误。全班核对答案。3.反复朗读完整的句子, 感知新单词在语境中的运用。限时训练用方框中所给短语的适当形式填空think of, make a speech, even if, all together, intend to
1.　Even if　 I fail this time, I would try again. 2.I don’t 　intend to　 chair the meeting. 3.You should pay six dollars 　all together　. 4.May I ask you to 　make a speech　 after dinner? 5.What do you 　think of　 my new car? Step 5 发音与口语训练1.听Activity 6的录音, 让学生标记停顿的位置。然后再听一遍并跟读, 注意停顿。2.老师讲解语音中的停顿规则。让学生朗读Activity 7中的句子, 并标记出停顿。然后再听一遍并检查标记的是否正确。3.两人一组模仿朗读, 互相指正。然后老师请两组学生进行展示。Step 6 合作探究1.阅读Activity 8中的问题, 与同伴讨论, 回答问题。2.根据对Activity 8中问题的回答, 以“My future life”为题, 运用本单元所学知识, 自己写一篇短文。3.老师抽查, 在班上分享部分学生作文并点评。板书设计1.intend to do sth. 意为“打算做某事”。表示“打算做某事/计划做某事”的句型:intend/plan to do sth. 打算做某事be going to do sth. 打算/计划做某事decide to do sth. 决定做某事be determined to do sth. 决定做某事make up one’s mind to do sth. 下定决心做某事2.fetch 作动词, 意为“(去)拿来”。bring 表示“拿来；带来”, 指从别处拿过来。take 表示“拿走；带走”，指从此处拿出去。carry表示“随身带着”，不强调方向；也表示“携带；背着；运送；搬扛”等意思。注意:bring 和 take 都表示单程, 只是方向相反, 而fetch则表示一往一返。3.raise 为动词, 意为“举起”。还有“提起；使升高；引起；扬起；提高；增加；筹款；召集；提出；养育”等意思。raise是及物动词, 后面可以直接加宾语；而rise是不及物动词，后面不能直接加宾语。4.Here’s to...祝酒的常用语, 意为“为……干杯”。教学反思一个学期的教学工作就要结束了。这一段时期是学生初中生涯的关键期, 是世界观和人生观的形成期。因此, 老师必须抓住学生的心理, 因材施教, 使每个学生都有所发展。通过本单元的学习, 使学生能够掌握一些中考高频词汇。此外, 还可以引导学生畅想未来, 树立健康的人生观。