小学数学六、分数除法完美版课件ppt

应用问题（1）

教学内容

冀教版五年级下册教材78至79页，两边计算的分数除法

教学目标

1、结合具体事例，经历画线段图分析问题、用方程解答稍复杂的分数应用问题的过程。

2、能用方程解答稍复杂的分数应用问题，经历与他人交流的过程。

3、体会线段图在分析问题中的价值，获得用不同思路列方程解答分数应用问题的经验。

教学重难点

分析并找到应用题的等量关系，能用方程解答稍复杂的分数应用问题。

教学准备

多媒体课件，彩色粉笔

教学过程

一、复习旧知．

小红买来一袋大米重40千克，吃了 ，还剩多少千克？

1．画图理解题意

2．指名叙述解答过程．                 

3．列式解答40－40×=  40×（1－ ）

教师小结：解答分数应用题，关键是找准单位“1”，如果单位“1”是已知的，求它的几分之几是多少，就可以根据一个数乘分数的意义直接用乘法计算．

二、探究新知．

（一）出示教材78页例2　

1．读题

2．画线段图

3．分析数量关系，列方程．

4．教师提问：题中表示等量关系的三个量是什么？可以怎样列方程？

板书（1）玩具车总数量—已经生产的=还要生产的

解：设这批玩具车友x辆。

答：这批玩具车有950辆。

5．学生自己解方程并检验．

（二）归纳总结．

　例2中的单位“1”是未知的，而已知剩下的量和已生产的分率，要求的恰好是单位“1”的重量，所以不能直接用乘法直接乘，可以列方程解答．或是找准和已知量相对应的分率用除法解答

三、巩固练习

教材78页试一试，练一练1,2题

四  达标反馈

找出下面各题的等量关系和对应关系．

1．某修路除要修一条路，已经修了全长的 ，还剩240米没修，这条路全长是多少米？

2．一根电线杆，埋在地下的部分是全长的 ，露地面的部分是5米．这根电线杆长多少米？

答案：1.等量关系：一条路的长度－已经修的米数＝没修的米数

一条路的长度×没修的分率＝没修的米数

对应关系：剩的米数÷剩下的分率＝全长的米数

2. 解：设这根电线杆长x米。

答：这根电线杆长6米。

五 课堂小结

这节课的收获是什么？在生活中有何应用？

六 布置作业

课本第79页第3，4，5题。

板书设计

（1）玩具车总数量—已经生产的=还要生产的 

解：设这批玩具车友x辆。  

答：这批玩具车有950辆。

（2）玩具车总数量×剩下几分之几＝剩下的数量

解：设这批玩具车友x辆。

答：这批玩具车有950辆。

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教学精彩片段

复习旧知．

小红买来一袋大米重40千克，吃了 ，还剩多少千克？

1．画图理解题意

2．指名叙述解答过程．                 

3．列式解答40－40×=  40×（1－ ）

教师小结：解答分数应用题，关键是找准单位“1”，如果单位“1”是已知的，求它的几分之几是多少，就可以根据一个数乘分数的意义直接用乘法计算．

设计意图：温故而知新。回顾旧知识，不仅是对学过知识的整理与复习，而且为学习新知识做铺垫。