初中物理7.1 力课时作业

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第七章《力》测试卷一．选择题（共10小题，满分30分）1．（3分）关于力的概念，下列说法正确的是（　　）A．只有一个物体也能产生力 B．力只能让物体发生形变 C．运动不需要力来维持 D．两个物体只要相互接触，就能产生力的作用2．（3分）如图所示，在高空跳水运动中，以下关于力的作用效果的描述，其中一个与另外三个不同的是（　　）A．起跳前，跳水运动员站在跳板上，跳板被压弯 B．起跳刹那，跳板的弹力把运动员弹出 C．在空中飞行时，运动员划出一道美丽的弧线 D．入水时，水的阻力使运动员速度变小3．（3分）如图所示，人手持大气球站在转盘上。松开气嘴，让气球沿图示的喷气，转盘转动。他在A、B两点分别进行上述实验（气球完全相同），下列说法正确的是（　　）A．转盘的转动方向与喷气方向相同，且在A点转盘容易转动 B．转盘的转动方向与喷气方向相同，且在B点转盘容易转动 C．转盘的转动方向与喷气方向相反，且在A点转盘容易转动 D．转盘的转动方向与喷气方向相反，且在B点转盘容易转动4．（3分）老师在讲“力的三要素”时，总是现场让学生体验“推教室门”这个活动，如图所示，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，可以感受到在A点用力不容易把门推开。这说明力的作用效果与下列哪个因素有关（　　）A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的单位5．（3分）下列物体在通常情况下，都能发生弹性形变的是（　　）A．铜板、弹簧、面团 B．弹簧、橡皮筋、橡皮泥 C．弹簧、铜板、橡皮筋 D．铜板、木板、泥团6．（3分）如图所示，在光滑的水平台面上，一轻弹簧左端固定，右端连接一金属小球，O点是弹簧保持原长时小球的位置。开始时通过小球压缩弹簧到A位置（已知AO＝OB），释放小球，研究小球在水平方向上的受力和运动情况，则（　　）A．小球从A运动到O的过程中所受弹力方向向右、速度先增大再减小 B．小球从O运动到B的过程中所受弹力方向向左、速度不断增大 C．如果小球运动到B点时恰好不受任何力，则小球将保持静止状态 D．小球在运动过程中所受弹力的方向始终向右7．（3分）重力对人类非常重要，如果重力消失，那么下列现象中，不会发生的是（　　）A．茶杯里的水倒不进嘴里 B．运动员举杠铃不必用力 C．人与地面成任何倾角都不会摔倒 D．用弹簧测力计测拉力，其读数为08．苹果从树上落下的过程中，有关重力的描述，正确的是（　　）A．重力变大 B．重力不变 C．重力变小 D．不受重力9．如图所示的图象中，能正确反映重力和质量关系的是（　　）10．（3分）关于重心，下列说法正确的是（　　）A．物体的重心不一定在物体上 B．空心的足球没有重心 C．重心的位置跟质量分布无关 D．物体的重心就是物体的中心二．填空题（共7小题，满分15分）11．（1分）经典儿诗《咏鹅》：白毛浮绿水，红掌拨清波，其中“红掌拨清波”中鹅的脚掌向后拨水从而能向前游去，说明力的作用是 　   　的。12．（2分）如图所示，用同样大小的力依次在 A、C点沿箭头方向推门，门转动效果不同，说明力的作用效果与 　   　有关；同样条件下，相对于C点，在A点施力时，门转动的效果更明显，这是因为作用在A点的 　   　更大。13．（2分）弹性：物体在受力时会发生　   　，不受力时，又恢复到原来的　   　的性质。14．（2分）如图所示弹簧测力计的读数是 　   　N。在太空里，　   　（选填“能”或“不能”）使用弹簧测力计测量拉力。15．（3分）重力定义：由于地球的吸引而使物体受到的力，用符号 　   　表示。求重力大小的公式：　   　；方向：总是 　   　；作用点：在物体的重心。16．（2分）重力是物体受到　   　的吸引而产生的力，牛顿通过精心研究提出：宇宙间的物体，大到天体，小到尘埃，都存在互相吸引的力，这就是　   　。17．（3分）中国探月工程已经取得巨大进展，已知物体在月球表面受到的引力约等于在地球表面受到的引力的六分之一。一名质量为60kg的宇航员在地球上最多能举起1000N的重物，登上月球后，该宇航员的质量为 　   　kg，该宇航员的重力为 　   　N，在月球表面他最多能举起在地球上重 　   　N的重物。三．作图题（共2小题，满分8分，每小题4分）18．（4分）如图所示，放置在水平面上的木块受到10N水平向右的拉力F，请画出拉力F的示意图。19．（4分）图中，用细线拴住一块橡皮，使它做匀速圆周运动，画出橡皮受到的重力。四．实验探究题（共3小题，满分30分）20．（8分）如图所示，让小铁球从斜面上滚下，在它水平运动的正前方放一个磁体如图甲，观察到小铁球在桌面上的运动速度越来越快，则可以判定小铁球受到磁体的作用力，这个现象说明了力可以改变物体运动的　   　；如图乙，再次让小球从斜面上滚下，在它水平运动方向的侧旁放一个磁体，看到的现象是　   　，这个现象说明了力可以改变物体运动的　   　。这两个小实验同时说明：不直接接触的两个物体之间　   　（填“可能有”或“没有”）力的作用。21．（6分）小梦学习小组在探究“弹簧的伸长量与所受拉力的关系”时，所用的实验器材有：支架、两端带有挂钩的弹簧、分度值是1mm的刻度尺（量程足够大）和若干钩码。（1）在弹簧的弹性限度内，小梦记录的有关实验数据如下表所示，请你依据表中数据在图中画出弹簧的伸长量△L随拉力F变化的图像。实验次数123456拉力F/N1.02.03.04.05.06.0弹簧长度L/cm4.44.85.25.66.06.4弹簧伸长量△L/cm0.40.81.21.62.02.4（2）根据数据或图像，得出的结论是　   　。（3）小梦还想探究“在弹性限度内，弹簧的伸长量与弹簧的材料是否有关”。她选择了三根只有材料不同的弹簧，设计了如下两种实验方案（均在弹簧的弹性限度内）：甲方案：分别在三根弹簧下挂相同钩码，观察弹簧的伸长量是否相同。乙方案：分别在三根弹簧下挂钩码，使弹簧伸长量相同，观察所挂钩码质量是否相同。两种方案相比较，应选　   　方案进行实验。另一方案不可行的原因是　   　。22．（16分）在“探究重力与质量的关系”的实验中：（1）使用弹簧测力计测重力前，应先将测力计在 　   　方向调零。若测力计水平校零后去测重力，则测量值比真实值偏 　   　。（2）实验中，需要用的测量工具是 　   　和弹簧测力计。（3）把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码 　   　时，弹簧测力计的示数等于钩码所受重力的大小。（4）下表是研究物体所受的重力跟物体的质量的关系实验得到的数据。通过计算处理数据可以完成实验，则表格中（a）处的内容为 　   　。根据表格，得出结论是：物体所受重力的大小与它的质量成 　   　比。实验序号质量m/kg重力G/N（a）10.10.98 20.21.96 30.32.94 （5）小邦同学取了质量不同的钢球、笔袋、钥匙，并分别测出它们的质量和重力，将这些数据与钩码的数据放到一起来寻找规律，你认为小邦同学的做法 　   　。（填选项字母）A.合理，因为选用的物体越多，越能消除实验中产生的误差B.合理，因为要得到普遍的规律，应该在实验中采用不同的物体C.不合理，因为要用同种物质的物体的重力与质量的数据来寻找规律D.不合理，因为必须全部用钩码的重力与质量的数据来寻找规律（6）同一地区重力与质量的比值g为定值，不同地区g值仍有差异，如表：地点g值/（N•kg﹣1）地球纬度赤道9.7800°上海9.79431°12'北京9.80139°56'北极9.83290°
g值的变化规律是 　   　。五．计算题（共1小题，满分17分，每小题17分）23．（17分）量筒中装有1000cm3、密度为1.1×103kg/m3的盐水，由于蒸发，过一段时间后，从刻度上发现量筒中还剩500cm3的盐水（此过程没有晶体析出），g取10N/kg。求：
（1）剩余盐水的质量。
（2）剩余盐水的重力。