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    小学信息技术川教版(2019)六年级下册第1节 完成垃圾运输任务说课课件ppt

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    这是一份小学信息技术川教版(2019)六年级下册第1节 完成垃圾运输任务说课课件ppt,文件包含新川教版信息技术六下31《完成垃圾运输任务》课件pptx、新川教版信息技术六下31《完成垃圾运输任务》教案doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共23页, 欢迎下载使用。

    六级下册信息技术教学设计

     

    课题

    1节《完成垃圾运输任务》

    单元

    三单元

    学科

    信息技术

    年级

    六年级

    学习

    目标

    核心素养】

    信息意识:

    能根据解决问题的需要,认识和了解机器人。具有自主动手解决问题,掌握核心技术的意识。能合理利用信息真诚友善地进行表达。

    计算思维:

    在教师指导下,学习机器人相关知识,体验机器人对生活带来的便利。完成垃圾分类任务,将设计和搭建的过程记录成日志,用机器人参加竞赛。能尝试搜索、验证解决问题的过程,反思、优化解决问题的方案,并将其迁移运用与解决其他问题。将知识建构、技能培养与思维发展融入信息技术核心素养之中。

    数字化学习与创新:

    在日常学习与生活中,具有创新创造活力,能积极主动运用信息科技高效地解决问题,并进行创新活动。能根据学习需求,利用信息科技获取、加工、管理、评价、交流学习资源,开展自主学习和合作探究。

    信息社会责任:

    能理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响,具有自我保护意识和能力;自觉遵守信息科技领域的价值观念、道德责任和行为准则,形成良好的信息道德品质,不断增强信息社会责任感。知道并遵守信息技术课堂规范,养成良好的操作计算机习惯。

    重点

    会编写循线到T型路口 自定义模块;

    会组合运用与运算模块;

    了解机器人常用调试方法。

    难点

    能根据程序需要,合理运用自定义模块与与运算模块搭建脚本,测试完善脚本。

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

     

     

    教学设计

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    教学设计

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    教学设计

     

    一、单元导入

    欢欢带领我们一同学习了机器人的许多知识,了解机器人的种类和发展熟悉使用了马达、舵机及各类传感器等。在机器人上的运用,通过程序编写,实现了机器人的垃圾分类功能。

    接下来,欢欢还将邀请我们一同完成垃圾分类任务,并将设计和搭建的过程记录成工程日志,最后用机器人参与竞赛。

    二、新课导入

    1、情景展示。

    垃圾运输任务是一个复杂任务,机器人除了循线外,还要完成路口识别、转弯、掉头等任务。如果只用一段程序把所有任务写

    完,会使程序变得复杂而难以理解。

    2、揭示课题。

    我们可以把整个任务分解成个个的子程序,分段编写,最后组合起来,形成一个完整的任务。

    三、知识积累,学一学

    1、编写循线到T型路口 自定义模块

    机器人在循线时,会遇到各种路况,比如下图中的T字型路口,现在机器人小车即将到达路口,应该怎么判断路口呢?

    下面把三寻迹传感器循线程序改写成一个自定义模块,要求机器人在直线上时循线前进,到达T〞型路口时结束这段程序,以

    便后续程序执行。

    在这里,采用条件循环模块来控制小车循线进度。未到路口时,三个传感器不会同时检测到黑线,机器人循线前进,直到

    三个寻迹传感器同时检测到黑色时,判断到达到路口。不再循线前进,退出循线,机器人停止运动。

    由于需要对三个寻迹传感器同时检测判断,可以用与运算模块组合来连接需要同时满足的几个条件。

    具体到 T型路口判断,把A0A1A2端口读取的数据作为条件来进行 与运算

    自定义模块循线到T型路口。其中前进左偏转”“右偏转停止都是已有的自定义模块。

    机器人到达路口时,再让其前进一小段距离,迈过黑线再停止。这样可以方便程序调试。

    2、其他自定义模块程应举例

    在下图中,让机器人从起点出发,到达垃圾存放点,停止1秒,然后到达可回收物处理站点。

    当我们把循线、转弯、停止等基本动作都改写成一个个自定义模块之后,再来完成复杂任务就简单多了。

    四、技能学习,试一试

    程序编写好后,还需反复调试。通过调试我们可以验证程序的效果,我出程序中需要完善的部分,确定必要的数据。

    情景展示:

    欢欢:机器人在循线时总偏离预定路线怎么办?

    爷爷:先降低速度试试,如果能正常循线再逐步提高速度。或者改变偏转速度,让机器人更快回到黑线上。

    欢欢:让机器人跨过一条黑线.,需要多少时间?

    爷爷:在不同的速度下,需用时间也会有变化,需要在场地上试一试才能确定。

    五、拓展知识,读一读

    机器人常用调试方法

    1、观察运行状态

    观察机器人运行状态与程序里希望达到的效果是否一致。比如自定义的循线到T型路口模块如果判断到了黑线就结束,机器人就会停在黑线上。

    2、分段调试

    如果任务非常复杂,可以把程序分解成若干个子程序,保证每个子程序都能完成指定任务后再连接起来运行。

    3、利用外部工具

    在测试机器人正确识别是否到达路口时,可加装一个蜂呜器模块,在路口发出一个提醒音,让我们可以知道程序正运行到哪个位置。

    六、课堂小结

    通过今天的学习,你有哪些收获?遇到了哪些困难?是怎么解决的?还有哪些困惑?你还有什么发现?

    七、作业布置

        预习下一课。

     

     

     

    了解

     

     

     

     

     

     

     

     

    观看

     

     

     

     

    了解

     

     

     

    思考

     

     

     

     

    学习

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    学习

     

     

     

    操作练习

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    了解

     

     

     

     

     

    交流表达

     

    预习下一课

     

     

     

    了解本单元学习任务

     

     

     

     

     

    设趣味的学习情境,更能激发学生的兴趣

     

     

     

    了解本节课学习任务

     

     

     

     

    培养任务分析能力

     

     

     

     

     

     

    培养倾听习惯

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    增加知识面

     

     

     

     

    培养动手能力

    学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题;师生直观演示更具说服力,加深印象。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    增加知识面

     

     

     

     

     

    学习反馈

    培养表达能力

    学会倾听

     

     

    培养自主学习能力

     

     

     

     

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